高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第31課 探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新說課稿 岳麓版必修3

高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第31課探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新說課稿岳麓版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于引導學生深入理解現(xiàn)代世界的科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新，通過分析歷史案例，使學生認識到科技與文化發(fā)展的內在邏輯，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。結合高中生的認知水平，本節(jié)課將以岳麓版必修3第31課為教學內容，引導學生從歷史的角度審視現(xiàn)代科技與文化的進步，激發(fā)學生對科技與文化傳承創(chuàng)新的興趣，為未來學習和生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于歷史學科核心素養(yǎng)，包括歷史意識、歷史思維和歷史價值觀。具體目標為：培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科技與文化發(fā)展的歷史意識，提高學生運用歷史思維分析科技與文化批判繼承與開拓創(chuàng)新的能力，以及形成正確的歷史價值觀。通過本課學習，學生將能夠理解科技與文化發(fā)展的階段性特征，認識到科技進步和文化創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要性，進而增強民族自豪感和歷史使命感。學情分析高中階段的學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件和歷史人物有了初步的了解。在知識方面，學生對古代和近代科技文化有一定認識，但對現(xiàn)代世界的科技與文化發(fā)展了解不足，尤其對科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新理解不深。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和批判性思維尚需培養(yǎng)。

在素質方面，學生正處于個性發(fā)展和價值觀念形成的關鍵時期，通過學習現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展，有助于提升他們的綜合素質。在行為習慣方面，學生可能存在對歷史學科的興趣不高、學習方法不當等問題，這些因素可能影響他們對本課程的學習。

針對以上學情，本節(jié)課的教學應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們運用所學知識分析現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展，從而提高他們的歷史思維能力和綜合素質。同時，注重培養(yǎng)學生正確的價值觀，使他們在學習過程中形成對科技與文化發(fā)展的正確認識。教學資源-岳麓版必修3教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-網絡資源（科技與文化發(fā)展相關文章、視頻資料）

-教學PPT

-歷史地圖

-時間線索圖表

-學生作業(yè)本

-教師評價表教學過程導入新課

1.引導學生回顧上一節(jié)課的內容，簡要復述現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展概況。

2.提問：“同學們，你們知道現(xiàn)代科技與文化是如何在繼承與創(chuàng)新中發(fā)展的嗎？”

3.學生思考并回答，教師總結并導入本節(jié)課的主題：“探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新”。

一、自主學習

1.讓學生自主閱讀教材第31課，了解本節(jié)課的主要內容。

2.提問：“請同學們根據教材內容，概括現(xiàn)代科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新的含義?！?/p>

3.學生回答，教師總結并板書關鍵詞。

二、課堂探究

1.探究一：現(xiàn)代科技發(fā)展的批判繼承

a.教師展示相關科技發(fā)展案例，如計算機技術、生物技術等。

b.學生分組討論，分析這些科技發(fā)展過程中如何批判繼承。

c.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

2.探究二：現(xiàn)代文化發(fā)展的批判繼承

a.教師展示相關文化發(fā)展案例，如文學、藝術、哲學等。

b.學生分組討論，分析這些文化發(fā)展過程中如何批判繼承。

c.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

3.探究三：現(xiàn)代科技與文化的開拓創(chuàng)新

a.教師展示相關科技與文化創(chuàng)新案例。

b.學生分組討論，分析這些案例中的開拓創(chuàng)新之處。

c.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

三、重點講解

1.教師針對課堂探究中的重點問題進行講解，如科技與文化的內在聯(lián)系、批判繼承與創(chuàng)新的具體表現(xiàn)等。

2.學生聽講并做好筆記。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結現(xiàn)代科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)

1.根據本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于現(xiàn)代科技與文化批判繼承與開拓創(chuàng)新的短文。

2.閱讀教材相關內容，預習下一節(jié)課的內容。

六、拓展延伸

1.教師推薦學生閱讀相關書籍和文章，了解現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生參加科技與文化活動，提升自己的綜合素質。

七、課堂反饋

1.教師詢問學生對本節(jié)課的滿意度，了解教學效果。

2.學生提出意見和建議，教師采納并改進教學方法。

八、結束課程

1.教師宣布下課，學生整理書包，離開教室。

2.教師對課堂教學進行反思，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《現(xiàn)代科技發(fā)展的歷程與啟示》：介紹現(xiàn)代科技的發(fā)展歷程，分析科技對人類社會的影響，以及科技發(fā)展的未來趨勢。

-《文化傳承與創(chuàng)新的實踐探索》：探討文化傳承與創(chuàng)新的關系，分析我國文化傳承與創(chuàng)新的成功案例，以及文化創(chuàng)新的重要意義。

-《科技與文化的交融》：闡述科技與文化相互影響、相互融合的過程，分析科技對文化發(fā)展的推動作用，以及文化對科技發(fā)展的反作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生通過查閱書籍、報刊、網絡資源，了解現(xiàn)代科技與文化的最新動態(tài)，搜集相關資料，撰寫一篇關于現(xiàn)代科技與文化批判繼承與開拓創(chuàng)新的短文。

-組織學生參觀科技展覽、博物館、文化遺址等，實地感受科技與文化的魅力，增強對科技與文化的認識和理解。

-鼓勵學生參加科技競賽、文化藝術活動，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，將所學知識運用到實際生活中。

-引導學生關注國家重大科技項目和文化工程，了解國家在科技與文化領域的戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)學生的國家意識和歷史使命感。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如學習科技史、文化史、哲學等，以拓寬知識視野，提高綜合素質。

-定期組織課堂討論，讓學生分享自己的學習成果和感悟，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的表達能力和交流能力。

-教師要關注學生的學習進度，及時解答學生的疑問，指導學生進行深入探究，確保學生能夠學有所獲、學有所成。

-通過課后自主學習，讓學生在實踐中感受科技與文化的力量，培養(yǎng)他們熱愛科技、熱愛文化的情感，為未來的學習和生活打下堅實基礎。內容邏輯關系①重點知識點：

-現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展特點

-批判繼承與開拓創(chuàng)新的概念與意義

-科技與文化的內在聯(lián)系

②重點詞匯：

-批判繼承

-開拓創(chuàng)新

-科技革命

-文化傳承

③重點句子：

-"現(xiàn)代科技與文化的發(fā)展是在批判繼承與開拓創(chuàng)新的基礎上實現(xiàn)的。"

-"科技與文化的相互作用推動了社會的進步。"

-"正確處理批判繼承與開拓創(chuàng)新的關系，是科技與文化持續(xù)發(fā)展的關鍵。"教學反思與總結在教學《高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第31課探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學設計與實施的重要性。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了學生的自主學習能力培養(yǎng)，通過讓學生預習教材、自主查找資料等方式，激發(fā)學生的學習興趣。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習的積極性不高，這可能是因為他們對歷史學科的興趣不足，或者是對課程內容的不夠了解。未來，我計劃通過更加生動有趣的教學手段，如歷史故事、情景模擬等，來提高學生的自主學習興趣。

在課堂探究環(huán)節(jié)，我設計了多個探究活動，希望學生能夠通過合作討論的方式深入理解科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新。然而，在實際操作中，部分學生討論不夠深入，甚至有些學生參與度不高。我意識到，這可能是因為我沒有給出足夠明確的探究方向和問題引導。今后，我會在探究活動中提供更加具體的問題框架，引導學生深入思考。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但仍有少數學生容易分心。我嘗試通過提問和互動來吸引他們的注意力，但效果有限。我計劃與這些學生進行個別交流，了解他們的困難和需求，以便更好地幫助他們集中注意力。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標。學生在知識掌握方面有了明顯提升，能夠理解科技與文化的批判繼承與開拓創(chuàng)新的基本概念，并能夠結合具體案例進行分析。在技能方面，學生的歷史思維能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對科技與文化的認識更加深刻，對歷史的興趣也有所提高。

盡管如此，教學中仍存在一些問題。例如，部分學生對科技與文化的發(fā)展歷程了解不夠，導致在分析問題時缺乏深度。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的歷史背景介紹，幫助學生建立起完整的知識