初三作文之初中語文作文知識點

初中語文作文知識點【篇一：初中語文知識點記憶口訣大全】初中學(xué)科之語文知識點記憶口訣大全漢語知識要點歌訣㈠拼音⒈韻母定調(diào)法讀準(zhǔn)韻母看調(diào)號，一拼就要定好調(diào)，讀出拼音就是字，聲調(diào)不差半分毫。⒉兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。碰出讀音就是字，字詞拼讀沒放松。⒊標(biāo)號歌小i當(dāng)頭他有氣，iining前站大y；i后緊跟aoe，小i就被大y替。⒌w的拼寫規(guī)則口決獨子u前兄弟無，找個朋友叫大w，u后同學(xué)aoe，小u淘汰換大w。碰到j(luò)qx，傲帽便取消。 8.隔音口訣aoe開頭，又接他人后，兩人若混淆，隔音號來標(biāo)。⒐音節(jié)大小拼寫規(guī)則人名地名專用名，開首字母大寫明。敘寫句子要注意，第一字母有樣行。㈡漢字筆順規(guī)則要領(lǐng)先橫后豎十字架，先撇后捺人不怕。從上到下看清楚，從左到右沒亂抓。由外到內(nèi)同攜手，由內(nèi)到外建國家。先里頭來后封口，先中后邊水平佳。11“六書”歌訣六書最早見《周禮》，象形指示和會意；形聲轉(zhuǎn)注與假借，“四體二用”須熟記。描摹事物為象形，造字最早的方式；輔助造字有指示，象形加符表新義；會意可分同異體，以上三種純表意。半音半意形聲字，漢字最多應(yīng)熟悉；基本類型有六種，分析結(jié)構(gòu)抓本質(zhì)。形聲字決形聲字好識記，音形義有聯(lián)系，取聲旁讀字音，看形旁辯字義。上與下左和右，內(nèi)跟外都熟悉。析結(jié)構(gòu)多比較，六類型勤練習(xí)。 13漢字書寫訣書寫漢字有訣竅：整體布局把握好，單個結(jié)構(gòu)米字格，勤學(xué)苦練熟生巧。㈢詞匯詞性辨別歌訣名動形、數(shù)代量，數(shù)量帶名喜洋洋；名不副實是對頭，各自去把主謂幫；動詞經(jīng)常作謂語，大多帶賓響當(dāng)當(dāng)；形前可加很非常，記住性狀勿相忘?！眹@助、介擬連，多向連接把話傳；介賓結(jié)構(gòu)經(jīng)常見；孤獨感嘆令人憐；助詞跟在別人后；摹擬聲響很自然；副詞修飾動與形；構(gòu)詞連句組成篇。合成詞歌訣⑴[選學(xué)]正對反對可調(diào)換，并列方式好區(qū)別。兩字拆開有實義，組合構(gòu)成稱重疊。修飾限制名動形，前偏后正多體驗。前正后偏為補充，正偏方式比較練。對象位置不相同，陳述支配細鉆研。實虛虛實是附加，鑒別名量很方便。16合成詞歌訣⑵[選學(xué)]男女并列朋友笑，雪白汽車偏正道。支配司機急轉(zhuǎn)車，補充說明車撞倒。陳述年輕亦面熟，附加記者疊滔滔。車輛人口為名量，心明眼亮事不糟。17短語要訣短語又名叫詞組，劃分角度有兩種：結(jié)構(gòu)功能要清楚，認真訓(xùn)練理自通?！Ｒ娊Y(jié)構(gòu)有七類，平起平坐是并列；前偏后正有限制；前正后偏重補謂；主謂動賓無修飾，回答方法定主賓；介加名詞稱介賓；的字短語好標(biāo)識。※※※※相互區(qū)別多體驗，勤學(xué)苦練析疑點。不動筆墨不練習(xí)，照此訓(xùn)練日勝年。㈣語法18劃分單句歌訣主謂賓，定狀補，先把主干搞清楚。 步驟方法應(yīng)記清，核心人物謂為首，回答方法定主賓。再理枝葉沒含糊， 定后主賓相呼應(yīng)，謂前為狀謂后補； 得后是補名前定，形式標(biāo)志要掌握。 19修改病句歌訣語法修改有訣竅，主干枝葉別忘掉。 層層壓縮找主干，主謂賓語是否到。前后搭配讀句子，反復(fù)推敲改協(xié)調(diào)。 詞序不當(dāng)要調(diào)整；重復(fù)累贅不能要。誤用詞語細思考，忠實愿意沒亂搞。 ※※※※邏輯修辭較深奧，自相矛盾不可靠；事情次序勿顛倒；感情色彩要配好；形象貼切做得牢，對癥下藥不白勞。20復(fù)句類型判別歌訣不是而是要記得，分句平等是平列；于是然后和接著，先后有序為承接；不是就是須熟知，任選限選屬選擇；雖然但是盡管還，然而可是稱轉(zhuǎn)折；既然配就叫因果；無論除非和越越，不管只要講條件；即使配也稱假設(shè)；不僅配還是遞進，預(yù)遞承遞可后挈；解證總分屬解說；判別類型抓要訣。21分析多重復(fù)句要領(lǐng)[選學(xué)]化繁為簡切沒忘，抓住標(biāo)志記端詳。逐層剖析是關(guān)鍵，分析復(fù)句不亂忙?！鶅煞N方法多實踐，符號圖表靈活搬。標(biāo)出符號或圖表，線條劃在層次間。※※※※統(tǒng)觀全局很重要，劃出一層是難關(guān)。再對二層做比較，如此類推樂無邊。㈤修辭修辭手法辨別歌訣【篇二：初中語文知識點總結(jié)】初一初二多涉及記敘文（散文、小說）、說明文（包含說明文）：散文閱讀技巧指導(dǎo)表達方式1、敘述：敘述人稱第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。敘述方式 順敘：能按某一順序 (時間或空間)較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。描寫、生動形象的文字把表述對象的狀態(tài)，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇ǎ怯浫?、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。按照描寫對象不同，描寫主要有對人的描寫和對景物的描寫。（一）人物描寫1．考點解析歷來對人物的描寫的考查，通常情況下能考查的是人物描寫手法，以及這樣寫的作用。2．知識儲備描寫手法正面描寫（語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫）側(cè)面描寫不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。細節(jié)描寫的作用：生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會主題。（二）景物描寫、環(huán)境場面描寫：1．考點解析我們講的描寫是狹義的描寫，近年來單純考查描寫的并不多，描寫景物，主要考查描寫的景物的特點，景物描寫的方法，以及景物描寫的作用等。2．知識儲備景物描寫方法景物描寫角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，視覺還要考慮觀察的角度、順序等，如從遠到近（或由近到遠），從高到低，或分層寫景，遠近高低結(jié)合等?；蛘邚臅r間的順序。采用對比方法寫景。采用象征手法寫景。 ?景物、環(huán)境描寫作用交代人物活動的背景，寫景襯托人物心情；寫景點明時令、地點；寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；寫景表現(xiàn)人物性格；寫景渲染氣氛。．修辭手法1．知識儲備常見修辭手法作用答題格式手法答題格式比喻、擬人 生動形象地寫出了 +對象+特性。排比強調(diào)了+對象+特性設(shè)問引起讀者對+對象+特性的注意和思考對比強調(diào)了??突出了??反復(fù)強調(diào)了??加強語氣常見修辭手法本身作用比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。生動形象比擬給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？鋸埡嫱袣夥?，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情；加強語氣、一氣呵成反復(fù)寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象對比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設(shè)問自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考反問強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。雙關(guān)（1）在古詩詞，特別是民歌之中，運用諧音雙關(guān)來，貼切地表達男女間的愛情，既生動又活潑，形成一種特殊風(fēng)格。2）通過諧音能起一種隱語的作用。3）利用諧音達到諷刺和幽默的效果。c、表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法解析象征借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。先抑后揚引發(fā)好奇，感情鋪墊。托物言志作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。借景抒情通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結(jié)合可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。動靜相襯動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。以小見大由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。渲染烘托渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。聯(lián)想想象所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。文章開頭、結(jié)尾、過渡等部分的結(jié)構(gòu)作用1．考點解析這一類型題目通常的提問方式為：這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?某一段對全文情節(jié)開展有什么作用?文章開頭為什么寫某某 ?2．知識儲備：根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用開頭：統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注意；欲揚先抑；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），總領(lǐng)下文。過渡：承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由??到??；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文??結(jié)尾：卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮；回味深長；戛然而止；點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）??點睛句：點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。布局謀篇：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實、新穎、有力、主次得當(dāng)。文章標(biāo)題：通常起文章線索的作用。精彩的語言表達藝術(shù)知識儲備文學(xué)作品語言的特點：⑴形象化：文學(xué)作品要求作家運用形象化的語言，生動的刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫社會生活的圖景，使讀者進入一個如聞其聲、如見其人、如臨其境的藝術(shù)境界，直接地感知或想象出作家所描繪的一切。⑵凝練含蓄：這是文學(xué)作品要盡可能經(jīng)濟的筆墨去描繪和概括豐富的生活和思想，給讀者留下廣闊的想象余地。⑶具有強烈的感情色彩：文學(xué)作品不同于一般的文章，它總是以生動形象的語言塑造藝術(shù)形象，總是熔鑄著作者強烈的思想感情，這種感情鮮明地表現(xiàn)在作品語言上。⑷具有音樂美：知識作家在文學(xué)作品中總是借助語言本身的音韻、節(jié)奏、抑揚頓挫來傳達生活的真情圖景，給讀者以強烈的感染。2．不同文體的語言特點：小說語言：講究形象、生動，多用描寫，如人物的心理描寫、肖像描寫、語言描寫、行為描寫等，細描、白描或側(cè)面、正面描寫，社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。戲劇語言：側(cè)重對話的機智、韻味、內(nèi)涵、幽默等。詩歌語言：含蓄、簡潔、豐富、形象。借助比喻、擬人、夸張、想象等手法讓人領(lǐng)悟。散文語言：散中見韻，語外悟神，多用比喻、排比、擬人、類比的手法。3．鑒賞語言的角度詞語的錘煉準(zhǔn)確、簡練、生動、形象疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等句式的選擇長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長短不一）的運用辭格的選用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語整體的語言風(fēng)格平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份小說閱讀指導(dǎo)a、考點透視：①把握人物形象②概括故事情節(jié)③分析環(huán)境描寫④理解小說主題、關(guān)于小說的一些知識：1、小說概念是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。2、小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說3、小說三要素？（人物）、（環(huán)境）、（情節(jié)）4、環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？故事情節(jié)分（開端）、（高潮）、（發(fā)展）、（結(jié)局）四部分，有時為了介紹人物和背景，在開頭加上（序幕）；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（尾聲），故事情節(jié)是（虛構(gòu)）的。、考點及答題技巧〈一〉人物形象分析的題型及答題要點你認為主要人物是一個怎樣的人？變體：.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。解題思路應(yīng)分四步走：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫），在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談?！炊淡h(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）環(huán)境描寫的作用面對這種題型，我們可從五方面進行思考：1、交代故事發(fā)生的時間、地點（暗示怎樣的社會環(huán)境）;2、表現(xiàn)（襯托）人物 的性格；3、揭示（烘托）人物 的心情；4、渲染的氣氛；5、推動情節(jié)的發(fā)展。〈三〉重要情節(jié)(細節(jié))作用的分析，解題時要注意其思考的方向：①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！此摹道斫鈽?biāo)題。分析標(biāo)題的答題注意事項①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括 。②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心?！次濉店P(guān)于寫法的問題。倒敘、插敘的作用。一般來說，倒敘的作用是吸引讀者閱讀興趣。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是情節(jié)更合理，人物形象更豐滿，結(jié)構(gòu)更完整。伏筆——敘述的一種手法。使情節(jié)合乎情理，使結(jié)局意料之外，情理之中。懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。（六）對關(guān)鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和。（七）對主旨的把握小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。說明文閱讀考點及淺析作答技巧考查內(nèi)容和答題技巧：1、說明文的分類：從說明對象的角度：事物性說明文、事理性的說明文。2、從說明文語言特征：平實說明文、生動說明文。3、典型考題：本文使用了什么說明順序?qū)κ裁磧?nèi)容加以說明，使說明更有條理性。說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序的具體分類：4、說明的方法：常見的說明方法及其作用：舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。分類別：對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比較：把什么和什么加以比較，突出強調(diào)了事物的特征、事理。作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：將什么比作什么，從而形象生動地說明了事物的特征、事理。摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象、科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力?！酒褐锌颊Z文作文類型及要點簡要】作文類型及要點簡要一、記敘文。一）記敘文概念綜述。記敘文是以記敘和描寫為主要表達方式的一種文體。它要求把人物、事件、景物的狀況或發(fā)展變化具體真實地反映出來，是一種最常見的、運用最廣泛的文種。*記敘文以記敘為主要表達方式，也常常輔以描寫、議論、說明、抒情等表達方式，這些表達方式在記敘文中各有自己的地位、作用、特點。（后面再講）*記敘包括記述和敘述兩種不同的方式。記述是對人物或景物的靜態(tài)表述。例如：朱自清的《荷塘月色》，其寫景多屬描寫，但也有的地方使用了記述。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽靜的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊翁郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。敘述是對活動中人物和發(fā)展中的事件的表述。記述的內(nèi)容是靜態(tài)的，而敘述的內(nèi)容則完全是動態(tài)的，有人物的活動、事件的發(fā)展變化、時間的推移、空間的變化等。*描寫。描寫和記敘是分不開的。描寫與記敘都是對人物、事件、景物等的具體表述，然而記敘比較簡略，描寫則更細膩，更形象，更生動，更具體。它是一種繪聲繪色的表述，給人一種身臨其境的感受。描寫與敘述的比較：敘述：潤土是個十一二歲的青年。描寫：眼前出現(xiàn)一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，他就是潤土。敘述：一塊銀圓掉在了地上。描寫：只聽當(dāng)啷一聲，一塊銀圓跌落地上，滾了幾個圈。*描寫常用比喻、夸張、擬人等修辭手法，也有不用修辭手法的，就是白描。描寫細膩的前提是觀察的精細，只有捕捉到有特色的形象，才能描寫得新鮮、細致入微。二）記敘文的要素。一篇記敘文，要把人物、事件或景物表述清楚，就必須具備記敘文不可缺少的基本要素，也就是要回答六個“何”：何時、何地、何人、何事、如何、為何。這六何就成為記敘文的六要素。1、時間。不論是靜止的事物，還是動態(tài)的事物，發(fā)展變化的事件，都和時間發(fā)生聯(lián)系。靜態(tài)的事物存在于一定的時間內(nèi)，動態(tài)的人物或事件也是在一定的時間推移中運動發(fā)展的，所以，無論是狀物、記人、敘事，都必須交代清楚時間。如果按照時間線索劃分記敘文的結(jié)構(gòu)，可分為順敘、倒敘、插敘。順敘：即按照事物發(fā)展的先后次序，以怎樣開始、怎樣發(fā)展、故事的高潮，故事的結(jié)局為序。倒敘：把故事的高潮或結(jié)局提前，然后在按照故事原來的時間順敘記敘。插敘：暫時中斷正在進行的記敘，插入一段交代背景、說明、解釋或補充的資料。要注意的是，插敘不能太長，否則，會把正在敘述的故事沖淡。2、地點。靜態(tài)中的人物、景物必然占有一定的空間，動態(tài)的事物也必然在一定的空間運動、演變。因此，記人、狀物、敘事，就一定要交代清楚人物和事物所處的地點。3、人物。一篇記敘文，總要涉及到人物，總要寫人物的活動、經(jīng)歷等。人也是事件發(fā)生、發(fā)展的決定因素。因此，人也是記敘文不可缺少的要素。4、事件。人物的活動，人與人，人與物的關(guān)系，就構(gòu)成了事件。因此，寫人總是與事相伴隨進行的，不寫事件就無以表現(xiàn)人。所以，事件也是記敘文中不可缺少的因素。例如：朱自清《背影》就寫了“我”與父親辦完了祖母的喪事，“父親要到南京謀事，我也要回到北京念書”，父子在南京車站分手時，父親給我去買橘子等事。這些事件為描寫父親的背影提供了背景和條件。5、原因。事情都有原委，有經(jīng)過本末。引起事件發(fā)生或造成某種結(jié)果的條件就是原因。寫記敘文，要想把事實或事件敘述清楚，就必須交代清事實或事件產(chǎn)生的原因。6、結(jié)果。事件發(fā)生發(fā)展的全過程的最后狀態(tài)，就是結(jié)果。原因和結(jié)果往往互相聯(lián)系。記敘文只有交代事件的來龍去脈、前因后果，才能給讀者完整的印象。三）記敘文人稱。所謂記敘文的人稱，就是指作者在文章中的觀察點和立足點。如果以當(dāng)事人的口氣來敘述，就叫第一人稱，如果以旁觀者的口氣來敘述，就是第三人稱。四）怎樣寫人。寫人的方法有直接表現(xiàn)法和間接表現(xiàn)法。1、直接表現(xiàn)法。1）外貌描寫也叫肖像描寫。它包括對人物的容貌、身材、儀表、神情、衣飾等方面的描寫。2）語言描寫。語言描寫有三種方法：對話、習(xí)慣語、警語。3）行動描寫。行動描寫包括寫人物的動作和行為。（動作是人物在干什么，行為是人物的行事方式和思維習(xí)慣。）4）心理描寫。是人物在一定環(huán)境中所產(chǎn)生的感觸、看法、聯(lián)想、情緒、意愿等。心理描寫的方法有三種，包括直接描寫，（長用“他想、他知道、他愿意”等直接引出人物的心理活動。）人物獨白、夢境描寫。2、間接表現(xiàn)法。包括側(cè)面描寫和陪襯。1）側(cè)面描寫。是通過別人的反應(yīng)、介紹、評價、觀感等來表現(xiàn)人物。2）陪襯的方法。也叫襯托、烘托。這是通過對比來描寫人物的方法。陪襯有正襯和反襯。五）怎樣寫景。描寫景物也是記敘文的重要內(nèi)容。景物包括兩類，一類是自然風(fēng)光，如山川、日月星辰、鳥獸草木、風(fēng)花雪月，等等。一類是社會風(fēng)情，如民族習(xí)俗、地方風(fēng)俗、節(jié)日景觀、雜耍百戲、市井風(fēng)貌，等等。六）怎樣敘事。1）概敘與詳敘。概敘往往敘述全貌，給人以鳥瞰的圖景。詳敘是具體的敘述。例如：春天，陽光燦爛，田野里白花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃郁的香味。（先概敘再詳敘）*我滑滑梯，你拍球，他跳繩。我們都喜歡參加課外活動。（先詳敘再概敘）2）要避免平鋪直敘。所謂平鋪直敘，大都是簡單化的敘述，只記大過程，不記小曲折，因而不能準(zhǔn)確地反映事實的進程。那么怎樣才能避免平鋪直敘呢？例如倒敘，先抑后揚，先揚后抑，插敘，等等。七）記敘文的線索。要使記敘文的條理清楚，必須按照一定的線索來寫。文章的線索就是文章的脈絡(luò)，文章的脈絡(luò)貫通，文章的組織結(jié)構(gòu)也就妥帖。記敘文的線索大約有以下幾種：1、按照時間先后安排線索。（順敘、倒敘、插敘）2、按照空間位置安排線索。所謂按照空間的位置來安排結(jié)構(gòu)，就是按照事物所處的位置或方位來組織文章的段落層次。東南西北、前后左右、遠近高低、上下里外等都是表示空間位置的詞，如果我們在寫文章的時候，能夠以空間位置的變換為線索來安排層次，就能夠使結(jié)構(gòu)清晰，有條