Python編程基礎(chǔ)（項(xiàng)目式微課版）教案10

XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序?qū)嵱?xùn)3.2聊天機(jī)器人周次5-2時數(shù)2授課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)(1)掌握分支結(jié)構(gòu)的使用方法；(2)掌握分支嵌套的應(yīng)用場景和基本用法；(3)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和循環(huán)嵌套的使用方法；(4)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)結(jié)合使用的方法。能力目標(biāo)(1)能夠使用分支結(jié)構(gòu)和分支嵌套完成中等難度程序的編寫；(2)能夠使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)嵌套、循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法完成中等難度程序的編寫。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合；(2)循環(huán)嵌套。教學(xué)難點(diǎn)：(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合；(2)循環(huán)嵌套。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序和實(shí)訓(xùn)3.2聊天機(jī)器人。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何設(shè)計(jì)菜名查詢小程序，總結(jié)解題思路，包括：用戶輸入菜系數(shù)字、根據(jù)用戶輸入進(jìn)入不同的菜系分支、采用分支嵌套來輸入口味、根據(jù)用戶輸入的口味打印菜名。(5分鐘)2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個步驟的Python程序，例如使用input()實(shí)現(xiàn)用戶輸入，使用if…elif…else進(jìn)入不同的菜系分支，在外層分支結(jié)構(gòu)內(nèi)部再次使用分支結(jié)構(gòu)進(jìn)入各菜系不同的口味分支，使用列表列出每種口味的菜品，使用print()進(jìn)行輸出打印等。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯。通過跟練和排錯，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(20分鐘)3)優(yōu)化改進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化改進(jìn)原有程序，比如將原有的四大菜系增加為八大菜系。通過對程序的優(yōu)化改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。(5分鐘)(2)實(shí)訓(xùn)3.2聊天機(jī)器人1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何設(shè)計(jì)聊天機(jī)器人，總結(jié)解題思路，包括：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)判斷是否繼續(xù)聊天、使用分支結(jié)構(gòu)判斷聊天內(nèi)容、使用循環(huán)嵌套、將循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)進(jìn)行相互嵌套、使用break跳出循環(huán)等。(10分鐘)2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個步驟的Python程序，例如使用while(True)作為外層循環(huán)，內(nèi)層再嵌套while循環(huán)和if…elif…else分支結(jié)構(gòu)，使用break跳出外層循環(huán)；使用int()和input()來獲取用戶輸入的數(shù)字，并使用while循環(huán)判斷數(shù)字是否合法；使用分支結(jié)構(gòu)與用戶進(jìn)行聊天，使用find()捕捉用戶輸入的關(guān)鍵字，等等。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯。通過跟練和排錯，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(20分鐘)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊3綜合實(shí)訓(xùn)。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊3Python流程控制實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序?qū)嵱?xùn)3.2聊天機(jī)器人訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺進(jìn)行簽到、討論、測試、