2021年10月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題

2021年10月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題(總分：33.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)1.心理健康的內(nèi)部協(xié)調(diào)可以簡單理解為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.現(xiàn)實(shí)原則

B.道德原則

C.快樂原則

√

D.理想原則解析：2.以下不是Counseling在國內(nèi)翻譯的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.心理治療

√

B.心理咨詢

C.心理咨商

D.心理輔導(dǎo)解析：3.心理健康最本質(zhì)的內(nèi)涵是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)

√

B.沒有精神障礙

C.人格完整統(tǒng)一

D.人際關(guān)系和諧解析：4.以下不屬于保持心理衛(wèi)生原則的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自我意識良好

B.社會功能良好

C.個(gè)性品質(zhì)良好

√

D.人際關(guān)系良好解析：5.以下不屬于個(gè)體心理輔導(dǎo)常用技術(shù)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角色扮演

√

B.沉默

C.面質(zhì)

D.探討解析：6.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者需要在每次活動的最后進(jìn)行總結(jié)，通常留出的時(shí)間是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.5分鐘左右

B.10分鐘左右

√

C.15分鐘左右

D.20分鐘左右解析：7.“草木皆兵”體現(xiàn)了刺激的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.分化

B.強(qiáng)化

C.弱化

D.泛化

√解析：8.“有什么證據(jù)表明我的信念和自言自語是正確的呢?”這句話屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.邏輯化的辯論

B.實(shí)用的辯論

C.以事實(shí)為依據(jù)的辯論

√

D.替代的理性的辯論解析：9.“逐漸產(chǎn)生一種惶感的感覺，自覺或不自覺地將自己的思想從一直嬉戲于其中的客觀世界抽離，重新轉(zhuǎn)向主觀世界”，這種感覺一般發(fā)生在

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.小學(xué)

B.初中

√

C.高中

D.大學(xué)解析：10.給兒童提供保護(hù)與安全，幫助兒童獲得技能和知識的通常是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.朋友關(guān)系

B.同學(xué)關(guān)系

C.垂直關(guān)系

√

D.水平關(guān)系解析：11.“將心理輔導(dǎo)工作者的注意力放在了針對所有年齡段的個(gè)體關(guān)于發(fā)展的準(zhǔn)備程度問題上，不管是青少年還是成人”，這一概念指的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.生涯適應(yīng)性

√

B.生涯準(zhǔn)備性

C.職業(yè)適應(yīng)性

D.職業(yè)準(zhǔn)備性解析：12.“建立個(gè)人生活方式，確立人生理想目標(biāo)，學(xué)會和人交往與競爭”，這種發(fā)展任務(wù)屬于生涯發(fā)展階段的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.生長期

B.探索期

√

C.建立期

D.維持期解析：13.學(xué)生將學(xué)業(yè)成就歸因于教師偏見，這屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不穩(wěn)定不可控的歸因

B.不穩(wěn)定可控的歸因

C.穩(wěn)定不可控的歸因

D.穩(wěn)定可控的歸因

√解析：14.以下不屬于認(rèn)知策略的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.復(fù)述

B.精加工

C.組織

D.計(jì)劃

√解析：15.青春期是個(gè)體生長發(fā)育的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.第一個(gè)高峰期

B.第二個(gè)高峰期

√

C.第三個(gè)高峰期

D.第四個(gè)高峰期解析：16.“性心理是關(guān)于性問題的心理活動，是主體有關(guān)性生理、異性對象以及兩性關(guān)系的反映?！边@一概念就研究取向來說屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.兩性取向

B.社會取向

C.整合取向

√

D.個(gè)體取向解析：17.“個(gè)體將身體、情感和認(rèn)知的能量投入工作角色所呈現(xiàn)出的共性?！敝傅氖?/p>

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.工作精力

B.工作卷入

C.工作投入

√

D.工作活力解析：18.以下不屬于心身問題的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.偏頭痛

B.情感衰竭

√

C.心絞痛

D.消化性潰瘍解析：19.認(rèn)知情景模型理論中的“判斷沖突的原因、責(zé)任歸屬、自我應(yīng)對效能，并決定如何應(yīng)對”，屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.初級評估

B.次評估

√

C.再評估

D.預(yù)評估解析：20.依戀理論認(rèn)為，系統(tǒng)內(nèi)的行為模式是一種

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.循環(huán)關(guān)系

√

B.直線關(guān)系

C.因果關(guān)系

D.曲線關(guān)系解析：二、多選題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)21.根據(jù)心理輔導(dǎo)對象的數(shù)量和性質(zhì)，可把心理輔導(dǎo)分為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.個(gè)體心理治療

√

B.團(tuán)體心理治療

√

C.家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)

√

D.網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)

E.危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)解析：22.在羅杰斯看來，個(gè)體自我概念的發(fā)展主要包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自我認(rèn)定

√

B.自我體驗(yàn)

C.自我監(jiān)控

D.自我評價(jià)

√

E.自我理想

√解析：23.下列屬于霍蘭德職業(yè)興趣人格類型的有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.現(xiàn)實(shí)型

√

B.研究型

√

C.創(chuàng)造型

D.藝術(shù)型

√

E.社會型

√解析：24.埃里克森認(rèn)為，人生各階段形成的品質(zhì)包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.希望

√

B.意志

√

C.目的

√

D.能力

√

E.忠誠

√解析：25.與“復(fù)原力”同義的詞包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.恢復(fù)力

B.心理韌性

√

C.壓彈

√

D.抗逆力

√

E.心理彈性

√解析：三、簡答題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)26.簡述心理輔導(dǎo)的模式。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(目前，心理輔導(dǎo)的模式主要有醫(yī)學(xué)治療模式、咨詢輔導(dǎo)模式和社會影響模式。醫(yī)學(xué)治療模式重在幫助有精神障礙的個(gè)體進(jìn)行治療和恢復(fù)；咨詢輔導(dǎo)模式重在預(yù)防、探討和處理較普遍存在的心理問題；社會影響模式重在對個(gè)體社會適應(yīng)、人際交往方面的心理問題進(jìn)行教育、預(yù)防和發(fā)展。根據(jù)心理輔導(dǎo)對象的數(shù)量和性質(zhì)，可把心理輔導(dǎo)分為個(gè)體心理治療、團(tuán)體心理治療、家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)和建立廣泛的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。)解析：27.

簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)就是通過學(xué)校有意識的幫助，提高學(xué)生的心理健康水平，使其具有良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力?；灸繕?biāo)涵蓋如下幾個(gè)方面：（1）幫助學(xué)生探索自我、認(rèn)識自我、接納自我，尋找自己個(gè)性發(fā)展中的優(yōu)勢與不足。主要包括認(rèn)識和了解自己的認(rèn)知能力、個(gè)性傾向、個(gè)性特征及其發(fā)展?jié)撃?；認(rèn)識了解自我的責(zé)任感和義務(wù)、自己與他人及環(huán)境的關(guān)系等。（2）針對自己人格發(fā)展的特點(diǎn)明確自我發(fā)展的方向，確立適合自己的抱負(fù)水平及追求可能實(shí)現(xiàn)的理想，取得學(xué)校教育、社會環(huán)境與個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（3）完善自我、發(fā)展自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并體現(xiàn)個(gè)人與社會價(jià)值的統(tǒng)一。這也是學(xué)校心理輔導(dǎo)的終極目標(biāo)。)解析：28.簡述資源管理策略的類型。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。1.時(shí)間管理策略；2.努力管理策略；3.環(huán)境管理策略；4.求助管理策略。)解析：29.

簡述提升學(xué)習(xí)效果的策略。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(對于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體有以下幾種策略：1.轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤概念；2.促進(jìn)知識遷移；3.問題解決和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。)解析：30.簡述性安全的輔導(dǎo)內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(性安全的輔導(dǎo)：（1）提高安全防范意識。（2）判斷自己是否受到性騷擾或性侵害。

（3）堅(jiān)決拒絕性騷擾和性侵害。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)31.試述在以人為中心輔導(dǎo)中如何做到真誠一致地交流。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(以人為中心的輔導(dǎo)常用的輔導(dǎo)方法包括：1.共情；2.真誠一致。指輔導(dǎo)者表里如一，言行一致，不造作，不虛假。坦誠、表里如一不僅會從根本上改善治療關(guān)系，而且會起到治療的作用。在治療中要想做到真誠一致地交流，就必須注意下述五項(xiàng)：（1）從角色中解放岀來：輔導(dǎo)者無論是在生活中或是在治療關(guān)系中都是真誠的，不必隱藏在自己專業(yè)角色之后。（2）自發(fā)性交流：輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者的言語交流與行為應(yīng)是自然的，不應(yīng)受某些規(guī)則和技術(shù)的限制。而這種自然的言語表達(dá)和行為表現(xiàn)是建立在輔導(dǎo)者的自信心基礎(chǔ)之上的。(3）非防御的態(tài)度：輔導(dǎo)者應(yīng)努力理解被輔導(dǎo)者的消極體驗(yàn)，幫助他們深化對自我的探索，而不是忙于抵御這些消極的體驗(yàn)對自己的影響。（4）一致性：輔導(dǎo)者應(yīng)言行一致，表里如一。)解析：32.

試述悅納自我并舉例說明如何幫助學(xué)生悅納自我。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(悅納自我，樹立積極的自我概念。悅納自我就是能夠欣然接受自己現(xiàn)實(shí)中的各種狀況，它涉及一個(gè)人是以積極的態(tài)度認(rèn)可自我，形成自尊、自信的人格品質(zhì)，還是以消極的態(tài)度拒絕自我，形成自卑的人格傾向。因此，在進(jìn)行自我接納的教育與輔導(dǎo)過程中，應(yīng)有意識地采取措施來培養(yǎng)學(xué)生的自尊心及自信心，幫助他們悅納自我，具體可以通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)：1.給予學(xué)生充分的信任。關(guān)于期望和信任的積極暗示作用，羅森塔爾效應(yīng)給出了最好的佐證。2.尊重并理解學(xué)生。尤其是處于青春期的學(xué)生，父母及教師都應(yīng)對他們的感受表示理解和關(guān)心，不可隨意對其行為進(jìn)行主觀臆斷或試圖強(qiáng)行改變，應(yīng)彼此尊重、相互理解，在此基礎(chǔ)上建立起來的平等民主的師生關(guān)系及親子關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的社會比較。社會比較不僅是個(gè)體認(rèn)識自我的重要途徑，也是獲得自尊感的有效方式。在進(jìn)行社會比較時(shí)，要引導(dǎo)個(gè)體挖掘社會比較的積極功能，淡化負(fù)面影響，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我比較，發(fā)現(xiàn)每天都在進(jìn)步的自己，從而獲得自尊自信。4.賞識教育培養(yǎng)學(xué)生的自尊與自信。人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識。所謂賞識，是指充分認(rèn)識人的積極因素，并加以肯定與贊賞。通過賞識教育和積極的心理暗示，有助于提升學(xué)生的自信心與自尊感。)解析：五、實(shí)際應(yīng)用題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：1.00)33.2016年12月30日，國家衛(wèi)生計(jì)生委、中宣部、中央綜治辦、民政局等22個(gè)部門共同印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》。這是我國首個(gè)加強(qiáng)心理健康服務(wù)的宏觀指導(dǎo)性意見。請你談?wù)動绊懶睦斫】档纳鐣蛩?、心理因素有哪些？并舉例說明。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(心理健康的社會因素：（一）家庭環(huán)境。對人的心理健康影響最大的環(huán)境因素就是家庭，它是影響個(gè)性形成的最初根源。1.父母的人格特質(zhì)。2.父母的教養(yǎng)方式。目前，在對父母教養(yǎng)方式進(jìn)行分類時(shí)，常將父母教養(yǎng)方式分為民主型、放縱型、專制型、溺愛型四類。3.夫妻關(guān)系與親子關(guān)系。（二）學(xué)校與社會環(huán)境。學(xué)校是除家庭以外最重要的教存環(huán)境了，尤其是在中小學(xué)階段的學(xué)生正處于個(gè)性、心理發(fā)育的重要時(shí)期，校園環(huán)境中的諸多因素也會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生重要影響，如校園物質(zhì)環(huán)境、精神文化環(huán)境以及師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。（三）壓力事件。壓力的英文一詞是stress,也被譯為“應(yīng)激”，是指在對挑戰(zhàn)性或威脅性的情境做出反應(yīng)時(shí)發(fā)生的生理和心理變化。壓力產(chǎn)生于壓力源，從來源來看，壓力源或稱應(yīng)激源可以分為軀體性壓力源心理性壓力源、社會性壓力源和文化