廣州商學(xué)院國貿(mào)課程設(shè)計(jì)

廣州商學(xué)院國貿(mào)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并掌握國際貿(mào)易的基本概念、原理及流程；

2.掌握國際市場營銷策略、國際支付與結(jié)算方式；

3.了解我國對外貿(mào)易政策及國際貿(mào)易慣例。

技能目標(biāo)：

1.能夠分析國際市場環(huán)境，制定合適的國際市場營銷策略；

2.能夠運(yùn)用國際貿(mào)易基本原理，進(jìn)行貿(mào)易合同的簽訂與履行；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際國際貿(mào)易中的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對國際貿(mào)易學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備全球化視野，認(rèn)識到國際貿(mào)易在國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，樹立誠信、公平、公正的職業(yè)素養(yǎng)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在使學(xué)生在掌握國際貿(mào)易基本知識和技能的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)國際貿(mào)易人才。課程目標(biāo)具體、可衡量，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供了明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.國際貿(mào)易基本概念與原理：包括國際貿(mào)易的定義、分類、國際分工、比較優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢等；

-教材章節(jié)：第一章國際貿(mào)易導(dǎo)論

2.國際市場營銷策略：分析國際市場環(huán)境，制定國際市場產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略和促銷策略；

-教材章節(jié)：第二章國際市場營銷

3.國際貿(mào)易流程與實(shí)務(wù)：包括國際貿(mào)易合同的簽訂、履行、支付與結(jié)算方式、貿(mào)易術(shù)語等；

-教材章節(jié)：第三章至第五章國際貿(mào)易實(shí)務(wù)

4.我國對外貿(mào)易政策及國際貿(mào)易慣例：分析我國對外貿(mào)易政策、貿(mào)易壁壘、關(guān)稅與非關(guān)稅措施，了解國際貿(mào)易慣例；

-教材章節(jié)：第六章我國對外貿(mào)易政策與國際貿(mào)易慣例

5.國際貿(mào)易案例分析：選取具有代表性的國際貿(mào)易案例，進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力；

-教材章節(jié)：第七章國際貿(mào)易案例分析

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性強(qiáng)，按照教學(xué)大綱的安排和進(jìn)度，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握國際貿(mào)易相關(guān)知識。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握國際貿(mào)易的基本概念、原理和流程。在講授過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)例闡述抽象的理論，增強(qiáng)學(xué)生的理解；

-應(yīng)用章節(jié)：第一章至第四章

2.討論法：針對國際市場營銷策略、我國對外貿(mào)易政策等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

-應(yīng)用章節(jié)：第二章、第六章

3.案例分析法：挑選具有代表性的國際貿(mào)易案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力；

-應(yīng)用章節(jié)：第七章

4.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生親身參與合同的簽訂、履行等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；

-應(yīng)用章節(jié)：第三章至第五章

5.情景教學(xué)法：模擬國際商務(wù)談判、國際展會等場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，鍛煉溝通能力和應(yīng)變能力；

-應(yīng)用章節(jié)：第二章、第五章

6.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面；

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和情景模擬等。此部分旨在評估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

2.作業(yè)：占總評成績的20%，包括課后習(xí)題、案例分析報(bào)告等。通過作業(yè)評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度及運(yùn)用能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第二章、第五章、第七章

3.考試：占總評成績的50%，分為期中考試和期末考試。考試形式包括閉卷筆試和開卷案例分析，以評估學(xué)生對國際貿(mào)易基本概念、原理和實(shí)務(wù)的掌握程度。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

4.實(shí)踐操作：針對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分，設(shè)置模擬操作環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章至第五章

5.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，針對某一國際市場進(jìn)行市場分析和營銷策略制定。評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第二章、第六章

6.課堂提問：設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動回答問題，鍛煉學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。課堂提問表現(xiàn)將作為平時(shí)表現(xiàn)的一部分。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

7.自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-2周：國際貿(mào)易基本概念與原理

-第3-4周：國際市場營銷策略

-第5-8周：國際貿(mào)易流程與實(shí)務(wù)

-第9-10周：我國對外貿(mào)易政策及國際貿(mào)易慣例

-第11-12周：國際貿(mào)易案例分析

-第13-14周：實(shí)踐操作與小組項(xiàng)目

-第15-16周：復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行，以確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，如PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐操作環(huán)節(jié)安排在實(shí)驗(yàn)室或模擬實(shí)訓(xùn)室，以提供實(shí)際操作環(huán)境。

4.課堂活動安排：

-每節(jié)課預(yù)留一定時(shí)間進(jìn)行課堂討論、提問和解答，以增強(qiáng)課堂互動；

-針對不同章節(jié)內(nèi)容，安排小組討論、情景模擬、案例分析等多樣化教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

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