湖州市安吉縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案

湖州市安吉縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、共賞山川美景“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿蚯逵?，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。為了讓同學(xué)們在中國古詩文的浸潤中感受山河之美，校報決定出一期“中華詩詞之山河篇”欄目，請你來幫忙。卷首語自古以來，花鳥蟲魚和山川湖海都是文人墨客筆下凈化心靈的源泉，表情達(dá)意的寄托。吳均沉醉于富春江一帶的奇絕山景“夾岸高山，皆生寒樹，①，②，爭高直指，千百成峰?！保ā杜c朱元思書》）；酈道元以“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，③，④。”（《三峽》）讓我們感受到三峽的端急；崔顥想象在天晴時登樓遠(yuǎn)跳，一眼望去便是黃鶴樓外江上廣mào?無垠的明朗日景；“⑤，⑥。”（《黃鶴樓》）；白居易被早春勝景所吸引而流連忘返：“⑦，⑧?！保ā跺X塘湖春行》）；王維用傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，“⑨，⑩?！保ā妒怪寥稀罚┎坏貌毁潪椤扒Ч艍延^”。沉浸在這浩hàn?詩海中，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。1.在劃線處補(bǔ)全古詩文。2.根據(jù)拼音，寫出漢字。廣mào_____?無垠浩hàn___?3.在校對欄目文稿時，小語發(fā)現(xiàn)文稿中還存在兩個錯別字，請你找出并修改答案：1.①負(fù)勢競上②互相軒邈③雖乘奔御風(fēng)④不以疾也⑤晴川歷歷漢陽樹⑥芳草萋萋鸚鵡洲⑦最愛湖東行不足⑧綠楊陰里白沙堤⑨大漠孤煙直⑩長河落日圓2.①.袤②.瀚3.將“端急”改成“湍急”；將“登樓遠(yuǎn)跳”的“跳”改成“眺”?！?題詳解】本題考查名篇背誦。注意：競、軒邈、御、歷歷、萋萋、陰、圓?！?題詳解】本題考查字形。廣袤：guǎngmào，廣闊；寬廣。浩瀚：hàohàn，水勢深廣，比喻廣大、繁多?！?題詳解】本題考查字形。端急——湍急，意為：水勢急。遠(yuǎn)跳——遠(yuǎn)眺，意為：往遠(yuǎn)處看。二、致敬國之棟梁中國工程勘察大師——卓寶熙①他被譽(yù)為中國工程勘察大師，也是我國地質(zhì)工程遙感技術(shù)的奠基者和開拓者。他曾負(fù)責(zé)主持了成昆、青藏、朔黃等30多條鐵路線路的工程地質(zhì)遙感工作，他曾經(jīng)說過“國家的需要就是我的志愿，祖國的命運(yùn)決定我的一生。”他就是卓寶熙?！拔覐男【褪莻€‘野孩子’，在勘測隊到處可以跑”②1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計分局勘探隊。他本來可以選擇留在機(jī)關(guān)做研究，但他更喜歡在野外搞工程地質(zhì)。③卓寶熙：我從小就是個“野孩子”，在勘測隊可以到處跑，我也比較喜歡野外這種生活。過去沒有人專門搞工程地質(zhì)，我們就向老同志學(xué)習(xí)。④1954年10月，卓寶熙與同事們一起奔赴東北小興安嶺，在那里有一條名叫“湯林線”的鐵路需要加固與延長，卓寶熙他們就負(fù)責(zé)這條線路的定測工作。⑤卓寶熙出生于福建，東北的嚴(yán)寒成了他面臨的最大挑戰(zhàn)。被分在水文組后，卓寶熙每天都要戴著皮帽、穿著厚皮衣，沿著分水線測量。⑥盡管勘測環(huán)境十分惡劣，卓寶熙卻從未后悔選擇勘探。當(dāng)卓寶熙把數(shù)據(jù)交給鐵路建設(shè)部門后，直到1966年，這條鐵路才全線完工。如今，這條鐵路依然在為地方運(yùn)輸提供著服務(wù)。勇闖修路禁區(qū)“每走一步路都很艱難”⑦1956年2月，國家批準(zhǔn)了鐵道部“派蘇聯(lián)專家攜帶設(shè)備援華的申請”，卓寶熙被重新分配到鐵道部航空勘察事務(wù)所目測組，跟隨蘇聯(lián)航空地質(zhì)專家高魯賓柯學(xué)習(xí)航空地質(zhì)。⑧從勘測到航空地質(zhì)，面對專業(yè)知識的跨越，卓寶熙只能加速學(xué)習(xí)。1957年初，卓寶熙和高魯賓柯等人接到了一個任務(wù)，對成昆鐵路進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，研究金沙江方案是否可行。⑨在修成昆線之前，很多人稱這里為修路禁區(qū)。從三堆子到拉鲊是成昆鐵路工程地質(zhì)最復(fù)雜的地段之一，這一段緊沿金沙江，兩岸山高谷深，而且?guī)r石屬于變質(zhì)巖，風(fēng)化嚴(yán)重。其間有一段路尤為險峻，山坡很不穩(wěn)定且極陡，在上面走一步都很艱難。因此，這里也被人稱為“一步苦”。⑩經(jīng)過艱苦的調(diào)查，卓寶熙他們認(rèn)為金沙江地質(zhì)雖然復(fù)雜，但方案還是可行的。它的優(yōu)點(diǎn)是線路工程量小，造價低。?1970年7月1日，成昆鐵路建成通車。如今，成昆鐵路擴(kuò)能工程不僅成為國家西部大開發(fā)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，也是“一帶一路”建設(shè)中連接南亞、東南亞國際貿(mào)易口岸的重要通道。修建青藏鐵路遇棘手難題，他提出的方案起到關(guān)鍵作用?新中國成立后，由于我國東西部發(fā)展不平衡，為了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和文化交流，國家提出要建設(shè)一條進(jìn)藏鐵路。為此，卓寶熙曾五次向相關(guān)部門提出建議，全線進(jìn)行航空攝影，開展航測制圖和遙感地質(zhì)調(diào)查。1975年5月，包括卓寶熙在內(nèi)的上千人踏上了青藏高原。?青藏高原地形復(fù)雜，氣候惡劣，海拔高達(dá)四千三百米。卓寶熙光是陷車就遇上50多次，最嚴(yán)重的一次，他們的車陷在離隊部二十多公里遠(yuǎn)的沼澤。22個人在大雪和沼澤中走了整整一夜，等快走到隊部時，已經(jīng)分不清自己是否還活著。?卓寶熙：走了一晚上，還下著大雪，渾身都濕透了。有一個二十多歲的小伙子，當(dāng)場就暈倒了。后來經(jīng)過人工搶救，總算救回來了。?卓寶熙和他的團(tuán)隊就在這樣的環(huán)境下攻克了四個月，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料。?一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個世界級的難題。西藏是中國最大的凍土分布區(qū)之一。凍土，指的是土體溫度低于0攝氏度且含有冰的特殊巖土體。在青藏高原上修建鐵路，如果處理不好凍土問題，火車經(jīng)過時路基就會塌陷造成翻車。?經(jīng)過近半年的實(shí)地勘測，卓寶熙等人提出凍土分區(qū)方案，將凍土區(qū)分為三個大區(qū)和十個小區(qū)，讓鐵路修建避開凍土嚴(yán)重區(qū)域。凍土分區(qū)的方案在之后青藏鐵路的建設(shè)中起到了關(guān)鍵作用。?1958年，青藏鐵路一期工程開工建設(shè)，2006年7月1日全線建成通車。?因?yàn)槟晔乱迅?，沒能親自坐火車去一趟拉薩是卓老最大的遺憾，但是能讓中國鐵路穿梭在世界屋脊的青藏高原，也是他這輩子最大的驕傲。?卓寶熙開始從事遙感地質(zhì)工作的時候，全國很少人做這份工作。而近年來，我國遙感技術(shù)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越，我們不僅可以直接接收、處理衛(wèi)星的遙感信息，而且具有了航空航天遙感信息采集的能力。?隨著遙感地質(zhì)隊伍不斷擴(kuò)大，卓寶熙也不遺余力地培養(yǎng)著新的工程師。如果說這個事業(yè)是一棵大樹，卓寶熙就是這棵樹的樹根，如今這棵大樹已經(jīng)郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。4.文章按照時間順序描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷，請加以概括，完成下列表格。時間事件1954年①1954年10月②1956年2月卓寶熙被重新分配到鐵道部航空勘察事務(wù)所目測組，跟隨蘇聯(lián)航空地質(zhì)專家高魯賓柯學(xué)習(xí)航空地質(zhì)。1975年5月卓寶熙踏上了青藏高原，攻克難題，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料。1976年③5.卓寶熙幾十年如一日致力于勘測工作，為中國鐵路事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。請你根據(jù)對文本的理解，為下面的對聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：埋頭幾十年，建設(shè)鐵路樞紐。下聯(lián)：________________________________。6.請你抓住關(guān)鍵詞對劃橫線的句子進(jìn)行賞析。7.卓寶熙曾說“國家的需要就是我的志愿，祖國的命運(yùn)決定我的一生?！?，請結(jié)合文本和個人經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解？8.卓寶熙用行動發(fā)揚(yáng)了中華民族精神，請你結(jié)合以下資料，說說《紅星照耀中國》中人物身上中華民族精神的具體體現(xiàn)。（至少選取2個人物）來自百度百科的資料：中華民族精神是一個博大精深的思想體系。它的核心內(nèi)容（基本思想）是以愛國主義為核心的偉大創(chuàng)造精神，偉大奮斗精神，偉大團(tuán)結(jié)精神，偉大夢想精神。此外，實(shí)事求是的科學(xué)精神、舍生忘死的犧牲精神、敬老尊賢的倫理精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神以及天人合一的和合精神等等，都是我們認(rèn)識和把握中華民族精神的豐富思想材料。答案：4.①卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計分局勘探隊。②卓寶熙奔赴東北小興安嶺，負(fù)責(zé)“湯林線”鐵路的定測工作。③卓寶熙二次進(jìn)藏，解決：青藏高原凍土的問題。5.造福億萬眾，成就勘察大師。6.文中多用數(shù)量詞，例如用“陷車50多次、二十多公里遠(yuǎn)、走了一夜”等讓我們直觀地感受到了卓寶熙一行人在青藏高原工作時的種種困難，而這也展現(xiàn)出了他們在面對困難時不懼怕，身處逆境而奮起的艱苦奮斗精神。7.“國家的需要就是我的志愿，祖國的命運(yùn)決定我的一生?！边@句話的意思是國家的需要與個人的奮斗方向息息相關(guān)，個人的銳意進(jìn)取也關(guān)乎國家命運(yùn)。畢業(yè)后的卓寶熙沒有選擇留在機(jī)關(guān)做研究，而是走進(jìn)了工程地質(zhì)的陌生領(lǐng)域里。在東北，惡劣的天氣環(huán)境也沒有動搖他選擇勘探工作的決心；在金沙江，卓寶熙加速學(xué)習(xí)，勇闖修路禁區(qū)，最終促成成昆鐵路的建成通車；在青藏高原，卓寶熙勇?lián)D巨任務(wù)，攻克世界級難題提出凍土分區(qū)方案，在鐵路勘測方面做出重大貢獻(xiàn)，成為我國遙感工程地質(zhì)的主要創(chuàng)始人和開拓者。從他身上，我感受到了一位國家棟梁身上的責(zé)任和不懼困難與挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，我會將這種精神發(fā)揚(yáng)到我的學(xué)習(xí)生活中，面對困難不懼挑戰(zhàn)。8.彭德懷從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供體現(xiàn)了他舍生忘死的犧牲精神；彭德懷司令部陳設(shè)簡陋，伙食也很一般，與部下一樣，體現(xiàn)了他艱苦奮斗的精神；毛澤東對當(dāng)前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時事問題連斯諾都無法回答，體現(xiàn)了他與時俱進(jìn)的精神；毛澤東帶領(lǐng)工農(nóng)紅軍萬里長征，翻越雪山、走過草地，體現(xiàn)了他自強(qiáng)不息的精神。【4題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。第一空：從第②段“1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計分局勘探隊”可知，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計分局勘探隊。第二空：從第④段“1954年10月，卓寶熙與同事們一起奔赴東北小興安嶺，在那里有一條名叫‘湯林線’的鐵路需要加固與延長，卓寶熙他們就負(fù)責(zé)這條線路的定測工作”可知，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙奔赴東北小興安嶺，負(fù)責(zé)“湯林線”鐵路的定測工作。第三空：從第?段“一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個世界級的難題。”可知，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙二次進(jìn)藏，解決：青藏高原凍土的問題?！?題詳解】本題考查對聯(lián)相關(guān)知識。對聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對應(yīng)位置詞性相同。動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相對的位置上。要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄起平收”。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。從上聯(lián)“埋頭幾十年，建設(shè)鐵路樞紐”可知，這是由兩部分組成，前一部分由動詞加數(shù)量詞構(gòu)成，后一部分是個動賓短語，“建設(shè)”是動詞，“鐵路樞紐”是一個偏正短語，作賓語。根據(jù)文本內(nèi)容可知，卓寶熙造福了億萬老百姓，最終也讓他成為百姓愛戴的設(shè)計師和勘察大師，故可擬下聯(lián)：造福億萬眾（動詞加數(shù)量詞構(gòu)成），成就勘察大師（動賓短語，“勘察大師”為偏正短語）。【6題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！白繉毼豕馐窍蒈嚲陀錾?0多次，最嚴(yán)重的一次，他們的車陷在離隊部二十多公里遠(yuǎn)的沼澤。22個人在大雪和沼澤中走了整整一夜，等快走到隊部時，已經(jīng)分不清自己是否還活著”一句中“陷車就遇上50多次”，“50多次”表現(xiàn)出陷車次數(shù)之多，“二十多公里遠(yuǎn)”表現(xiàn)出車陷地方離隊部之遠(yuǎn)，說明援救困難?！白吡苏灰埂薄罢灰埂北憩F(xiàn)走路花的時間之長。這些數(shù)量詞，讓我們直觀地感受到了卓寶熙一行人在青藏高原工作時的種種困難；再聯(lián)系下一段“卓寶熙和他的團(tuán)隊就在這樣的環(huán)境下攻克了四個月，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料”可知，這也展現(xiàn)出了他們在面對困難時不懼怕，身處逆境而奮起的艱苦奮斗精神?！?題詳解】本題考查理解分析能力。聯(lián)系第①段“他被譽(yù)為中國工程勘察大師，也是我國地質(zhì)工程遙感技術(shù)的奠基者和開拓者。他曾負(fù)責(zé)主持了成昆、青藏、朔黃等30多條鐵路線路的工程地質(zhì)遙感工作”可知，“國家的需要就是我的志愿，祖國的命運(yùn)決定我的一生?！边@句話的意思是國家的需要與個人的奮斗方向息息相關(guān)，個人的銳意進(jìn)取也關(guān)乎國家命運(yùn)。從第②段“1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計分局勘探隊。他本來可以選擇留在機(jī)關(guān)做研究，但他更喜歡在野外搞工程地質(zhì)”、第⑦段“盡管勘測環(huán)境十分惡劣，卓寶熙卻從未后悔選擇勘探”等可知，畢業(yè)后的卓寶熙沒有選擇留在機(jī)關(guān)做研究，而是走進(jìn)了工程地質(zhì)的陌生領(lǐng)域里。在東北，惡劣的天氣環(huán)境也沒有動搖他選擇勘探工作的決心；從第⑩段“經(jīng)過艱苦的調(diào)查，卓寶熙他們認(rèn)為金沙江地質(zhì)雖然復(fù)雜，但方案還是可行的。它的優(yōu)點(diǎn)是線路工程量小，造價低”可知，在金沙江，卓寶熙加速學(xué)習(xí)，勇闖修路禁區(qū)，最終促成成昆鐵路的建成通車；從第?段“一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個世界級的難題”可知，在青藏高原，卓寶熙勇?lián)D巨任務(wù)，攻克世界級難題提出凍土分區(qū)方案，在鐵路勘測方面做出重大貢獻(xiàn)，成為我國遙感工程地質(zhì)的主要創(chuàng)始人和開拓者。故我們從他身上，我感受到了一位國家棟梁身上的責(zé)任和不懼困難與挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；進(jìn)一步聯(lián)系自身生活實(shí)際，我會將這種精神發(fā)揚(yáng)到我的學(xué)習(xí)生活中，面對學(xué)習(xí)方面的各種困難，都應(yīng)不懼挑戰(zhàn)，勇敢向前，取得最后的勝利?！?題詳解】本題考查理解應(yīng)用能力。從卓寶熙用行動發(fā)揚(yáng)了中華民族精神，引申來談紅星照耀中國》中人物身上中華民族精神的具體體現(xiàn)。注意至少選取2個人物的要求。示例：朱德天性溫和，對一切大小事情都十分負(fù)責(zé)，喜歡跟普通戰(zhàn)打成一片。朱德能跟戰(zhàn)士共同生活。作戰(zhàn)不管大小，事前都會查勘地形，精密計劃一切。他細(xì)心處理一切事務(wù)，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊，堅持要從一切角度對敵人的陣地有清楚的了解。體現(xiàn)了他關(guān)愛戰(zhàn)士，官兵平等的理想和精神追求。賀龍是個大個子，像老虎一樣強(qiáng)壯有力，他雖已過半百，但依然健康且不知疲倦。賀龍對為富不仁之人很痛根，據(jù)說，哪怕賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，即便有南京軍隊重兵守的地方也是如此，因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉]著稱。體現(xiàn)出他英勇善戰(zhàn)，愛憎分別的精神品質(zhì)。三、開創(chuàng)美好未來閱讀三則材料，完成小題?！静牧弦弧繗v史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。今天的中國，是夢想接連實(shí)現(xiàn)的中國。北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場，取得了驕人成績。神舟十三號、十四號、十五號接力騰飛，中國空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼穹。人民軍隊迎來95歲生日，廣大官兵在強(qiáng)軍偉業(yè)征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。第三艘航母“福建號”下水，首架C919大飛機(jī)正式交付，白鶴灘水電站全面投產(chǎn)……這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國力量！……明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，意思是說“向最難之處攻堅，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)?！静牧隙俊疤鞂m課堂”上新了！10月12日下午，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲化身“太空教師”，為廣大青少年提供了一堂生動有趣的太空授課。自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。本次太空授課活動，繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行，三名航天員在軌展示介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)，并與地面課堂進(jìn)行互動交流?？苹米骷覄⒋刃肋@樣描述過太空課堂，“這堂課最偉大的地方不在于簡單展示了幾個知識點(diǎn)，而是像一支畫筆一樣，為孩子們描述了一個與地球重力世界不同的太空世界?！毕啾鹊孛嬲n堂，太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗(yàn)和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨(dú)特魅力，也會給通過現(xiàn)場直播聽課的孩子留下深刻的印象?！静牧先抗湃搜鐾n穹，發(fā)出“天問”；今人漫步太空，開啟“問天”。中國的探月工程，月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，玉兔著陸區(qū)域叫“廣寒宮”。中國的行星探測任務(wù)名為“天問系列”，首輛火星車命名為“祝融”。中國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，分別是“羲和”“夸父”?！拔蚩铡笔侵袊谝粋€空間高能粒子探測器，經(jīng)過全球征名活動，最終命名為（甲）“悟空”，寓意用《西游記》中火眼金睛的“悟空”，尋找難以察覺的暗物質(zhì)存在的證據(jù)，體現(xiàn)了研究者不懼困難、堅定執(zhí)著的信念。（《“問天蒼穹”，航天名字背后的傳統(tǒng)文化》改編）9.下列對三則材料的分析，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一賀詞，引用名言、化用名言，證明了“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”，催人奮進(jìn)。B.材料二新聞，導(dǎo)語部分重點(diǎn)介紹了本次“天空課堂”的授課內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。C.材料三文段，開篇點(diǎn)題，突出了從古至今我們一直都有探索太空的夢想，引發(fā)讀者思考。D.三則材料均都采用了“舉例子”的說明方法，具體真實(shí)地說明了其說明對象的特點(diǎn)。10.參照材料三（甲）句內(nèi)容，從下面探測器中任選一個，介紹其出處并解釋命名的寓意?！版隙稹薄疤靻枴薄白Ｈ凇薄棒撕汀薄翱涓浮?1.班級推薦你參加“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”為主題的畢業(yè)演講活動，你可以選擇材料一、二中的哪些事例，為什么？答案：9.D10.示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神話傳說。“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話，以“嫦娥”命名可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息，嫦娥作為中國的月亮女神，寓意自古以來人們對月亮的向往，并希望把神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，彰顯為實(shí)現(xiàn)理想不懈追求的精神意志。11.示例：選擇“天宮課堂”，天空課堂的偉大之處，不僅在于其演示的實(shí)驗(yàn)會顛覆孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)認(rèn)知，更重要的是激發(fā)了孩子們探索太空的興趣，為我國航空航天事業(yè)的發(fā)展埋下一顆奮斗的種子，勢必會綻放更加絢麗的未來之光?！?題詳解】本題考查材料信息篩選。D.材料一主要論述了“一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國”，號召大家艱苦奮斗，創(chuàng)造奇跡；并不是說明性的材料；故選D。【10題詳解】本題考查寓意分析及文化常識。示例一：“天問”出自《楚辭》中屈原長詩《天問》，作品對天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象進(jìn)行想象與發(fā)問，從宇宙之本源，到陰陽之俱化；從天地之構(gòu)造，到星辰之往亙。以“天問”作為工程名稱，厚植于中華民族傳統(tǒng)文化精髓，易于廣大群眾接受，便于記憶和傳播，也彰顯了中國人邁向更遠(yuǎn)深空的決心和毅力，引導(dǎo)公眾特別是青少年樹立熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的理想情懷；體現(xiàn)了對自然和宇宙空間探索的文化傳承；寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。示例二：“祝融”在中國傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來光明。首輛火星車命名為“祝融”，寓意點(diǎn)燃我國星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。示例三：羲和是我國神話中的形象，傳說她是太陽女神，她制定了時間歷法，是中國最早的天文學(xué)家。取名羲和，寓意是“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，表達(dá)了中國航天人立志探索太陽的豪情壯志，也象征了此次衛(wèi)星對于中國太陽探索事業(yè)的開拓作用。示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神話人物，他是頑強(qiáng)拼搏、敢于與天斗爭的猛人，代表了中國古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)的精神，蘊(yùn)含了中華民族千百年來試圖揭開太陽神秘面紗的不懈求索。命名“夸父”將與未來中國太陽探測衛(wèi)星一道，開啟中國綜合性太陽觀測的新時代。“嫦娥奔月”對仗“夸父逐日”，完美地詮釋了中國人熱愛自然、探索自然的情懷與浪漫?！?1題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)材料二第①段“三名航天員在軌展示介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變‘懶’實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)”第②段“為孩子們描述了一個與地球重力世界不同的太空世界”“太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗(yàn)和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨(dú)特魅力，也會給通過現(xiàn)場直播聽課的孩子留下深刻的印象”可知，“天宮課堂”能夠帶給學(xué)生們差異化的體驗(yàn)，或許會顛覆同學(xué)們的現(xiàn)有認(rèn)知，能夠極大地激發(fā)同學(xué)們的探索興趣，慢慢引導(dǎo)他們走上探索之路，為未來積蓄力量，故可以選擇“天宮課堂”作為事例。四、漫談魏晉風(fēng)華12.為配合班級開展的“魏晉風(fēng)骨”主題學(xué)習(xí)活動，小語打算以“阮籍”為研究對象，出一期人物特刊。現(xiàn)請你一起閱讀以下材料，參與完成相關(guān)任務(wù)?！静牧稀吭亼眩ㄆ湟唬┤罴怪胁荒苊拢鹱鴱楕Q琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心?！颈尘版溄印咳罴钤谖簳x之際這樣一個黑暗時代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭的政治漩渦之中。政治形勢險惡，為了在亂世保全自己，他小心翼翼，虛與周旋。從《詠懷（其一）》前半段中的關(guān)鍵詞“__________”、“__________”、“彈鳴琴”中我們窺見了一個深夜難眠的阮籍。請結(jié)合下列詞語分析作者作此詩時的心境。孤鴻翔鳥答案：不能寐；起坐?！肮馒櫶栆巴猓桫B鳴北林。”是寫孤鴻在野外哀號，而盤旋的飛鳥在北林上悲鳴。詩人借悲號長鳴的孤鴻、翔鳥象征自己，“孤鴻”和“翔鳥”仿佛詩人的化身，聲聲哀鳴縈繞在我們的耳際，久久揮之不去。魏晉易代之際，政局險惡，民不聊生。阮籍只有托物抒懷，隱蔽曲折地表達(dá)出激憤不平的情感?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。結(jié)合首聯(lián)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”中“不能寐”“起坐”“彈鳴琴”等詞可知詩人晚上難以入睡，起來彈琴排遣內(nèi)心的苦悶；頷聯(lián)“明月”“清風(fēng)”已不僅僅是自然之物，更是詩人清高純正的品質(zhì)的寫照；頸聯(lián)不但進(jìn)一步增加了“孤鴻”“翔鳥”的意象，而且在畫面上增添了“號”“鳴”的音響。這悲號長鳴的“孤鴻”“翔鳥”既是詩人的眼之物、眼前之景，又同時是詩人自我的象征，它孤獨(dú)地飛翔在漫漫的長夜里，唱著一曲哀傷的歌，暗含了思念與憂心之意，進(jìn)一步構(gòu)成了凄清幽冷之境界。尾聯(lián)中“徘徊”“憂思”“獨(dú)傷心”等詞可以看出詩人內(nèi)心的苦悶，只能永遠(yuǎn)得不到慰藉，只能是無限的憂思，孤獨(dú)地徘徊，永恒的悲哀。結(jié)合背景“阮籍生活在魏晉之際一個黑暗時代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭的政治漩渦之中”，我們可知詩人在亂世中那小心翼翼，抑郁不平的憤懣之情。據(jù)此言之有理即可?！静牧稀俊稌x書·阮籍傳》（節(jié)選）阮籍，字嗣宗，陳留尉氏人也。阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈，而喜怒不形于色。嗜酒能嘯，善彈琴。當(dāng)其得意，忽忘形骸。時人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。籍本有濟(jì)世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。鐘會數(shù)以時事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免。籍嘗隨叔父至東郡。兗州刺史王昶請與相見，終日不開一言，自以不能測。太尉蔣濟(jì)聞其有雋才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，濟(jì)大怒。于是鄉(xiāng)親共喻之，乃就吏。后謝病歸。及曹爽輔政，召為參軍。籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時人服其遠(yuǎn)識。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋，對者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫，飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號，因又吐血數(shù)升。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去。13.借助表格提示方法，解釋下列加點(diǎn)的字詞。文言語句方法借鑒字詞釋義遂酣飲為常課內(nèi)遷移法：遂至承天寺尋張懷民（1）__________于是鄉(xiāng)親共喻之成語推斷法：不言而喻（2）__________而喜怒不形于色語境推斷法（3）__________口不臧否人物查找字典：①善，好；②演奏管樂的一種指法；③貪污；行賄；④奴隸；仆婢。（4）__________（填寫序號）14.完成文中畫波浪線句子的斷句籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時人服其遠(yuǎn)識15.把文中畫波浪線句譯成現(xiàn)代漢語。時人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。16.在那個被屠殺磨去操守和風(fēng)流的時代，世人眼中的阮籍是一個任性放誕之人，而今我們評價阮籍是魏晉黑暗時期最亮的一縷光。你認(rèn)為阮籍是一個怎樣的人？請結(jié)合文本具體分析。答案：13.①.于是②.明白，懂得③.臉色④.①14.籍因以疾辭/屏于田里/歲余而爽誅/時人服其遠(yuǎn)識15.當(dāng)時很多人說他癡呆，只有他的同族兄長阮文業(yè)時常贊揚(yáng)佩服他，認(rèn)為他超過自己，因此大家才一齊稱贊他奇異的才能。16.傲視權(quán)貴，文帝司馬昭想替武帝司馬炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此來拒絕婚事；聰明機(jī)智，鐘會多次問他一些時事問題，想趁機(jī)找出差錯來治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；有先見之明，以有病為由謝絕出任曹爽府上參軍，一年后曹爽就被殺了；天性孝順，母親去世，他大哭并且吐血好幾升，骨瘦如柴，幾乎喪失了性命?！?3題詳解】本題考查文言詞語的意思，需要根據(jù)提示的方法來理解。（1）根據(jù)課內(nèi)遷移法：“遂至承天寺尋張懷民”意思為“于是就到承天寺尋找張懷民”“遂：于是，就”；故“遂酣飲為常”中的“遂”為“于是”，句意為：于是便經(jīng)常暢快地飲酒。（2）成語“不言而喻”意為“用不著解釋就可以明白”，喻：明白；根據(jù)成語推斷，“于是鄉(xiāng)親共喻之”中的“喻”為“明白”之意，句意為：于是，鄉(xiāng)親都勸阮籍要想明白。（3）根據(jù)“阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈”可知，這是描寫阮籍的性格特點(diǎn)，故“而喜怒不形于色”意為“喜怒不顯露在表情上”，色：臉色。（4）“口不臧否人物”意思是“不評論別人的好壞”，根據(jù)字典的意思可知，①善，好，意思準(zhǔn)確。故選①?！?4題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓?！凹蛞约厕o屏于田里歲余而爽誅時人服其遠(yuǎn)識”意思是“阮籍以有病為由推辭，躲在鄉(xiāng)下。一年多曹爽就被殺了，人們佩服阮籍有遠(yuǎn)見”故可知，“籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅”與“時人服其遠(yuǎn)識”構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句，要停頓；“籍因以疾辭屏于田里”與“歲余而爽誅”也構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句，也要停頓；而“籍因以疾辭”與“屏于田里”構(gòu)成承接關(guān)系的句子，要停頓。于是可停頓為：籍因以疾辭/屏于田里/歲余而爽誅/時人服其遠(yuǎn)識?！?5題詳解】本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：時人：當(dāng)時的人；謂：說；每：常常；嘆服