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6/23泉州市德化縣2024年八年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題和參考答案一、積累與運(yùn)用(23分)1.根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。(1)崔顥《黃鶴樓》中的“___________________,___________________”兩句,描繪出江中小洲及對(duì)岸草樹(shù)繁茂的明麗畫(huà)面。(2)在《使至塞上》一詩(shī)中,王維運(yùn)用“燕然勒石記功”的典故,含蓄贊揚(yáng)前線將士的詩(shī)句是“__________________,都護(hù)在燕然”。(3)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中,用“___________________,___________________”兩句描繪了早春西湖春花初綻、春草吐綠的美麗景色。(4)酈道元《三峽》的結(jié)尾引用漁者歌謠“___________________,___________________”來(lái)渲染三峽秋天悲涼肅殺的氣氛。(5)陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》中的“___________________,清流見(jiàn)底”兩句,以仰觀俯察的視角描繪了自然山水之美。【答案】①.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)②.芳草萋萋鸚鵡洲③.蕭關(guān)逢候騎④.亂花漸欲迷人眼⑤.淺草才能沒(méi)馬蹄⑥.巴東三峽巫峽長(zhǎng)⑦.猿鳴三聲淚沾裳⑧.高峰入云【詳解】本題考查名句名篇。默寫(xiě)題作答時(shí),一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字,不漏字,不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“歷、萋、鸚、鵡、洲、蕭、候、蹄、猿、峰”等字要正確書(shū)寫(xiě)。2.閱讀下面的文字,按要求作答。讀書(shū)是一個(gè)提高思想境界,開(kāi)闊自身視野的過(guò)程。讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》,領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙,殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì);讀《國(guó)行公祭,為佑世界和平》,我們堅(jiān)定了①(míng)記歷史,捍衛(wèi)世界和平的決心。讀《藤野先生》,我們看到了頭發(fā)()的清國(guó)留學(xué)生在日本的怪異打扮,體會(huì)到了作者的強(qiáng)烈憤懣之情;讀《列夫·托爾斯泰》,我們看到了前來(lái)拜訪托爾斯泰的人在客廳里正②(jīn)危坐、()的模樣,體驗(yàn)了作者對(duì)這位偉人的崇敬和贊美之情;讀《美麗的顏色》,我們看到了()卻仍和顏③(yuè)色的比埃爾和瑪麗做試驗(yàn)時(shí)的情景,感受到了居里夫婦對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守和樂(lè)觀的情懷。(1)根據(jù)拼音,依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.油頭滿面惶恐不安沒(méi)精打采B.油頭滿面誠(chéng)惶誠(chéng)恐精疲力盡C.油光可鑒惶恐不安沒(méi)精打采D.油光可鑒誠(chéng)惶誠(chéng)恐精疲力盡(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙,擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。B.我們領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙,擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。C.增強(qiáng)了人民解放軍沖破阻礙,擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。D.我們?cè)鰪?qiáng)了人民解放軍沖破阻礙,殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)?!敬鸢浮浚?)①銘②襟③悅(2)D(3)B【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。míng(銘)記:深深地記在心里。正jīn(襟)危坐:整一整衣服,端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印:皖亂uè(悅)色:和藹可親的面色,形容態(tài)度溫和親切?!拘?wèn)2詳解】本題考查詞義辨析。第一空:油頭滿面:形容一個(gè)人,精神很飽滿,打扮的很精神,很鮮艷的樣子。油光可鑒:頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。形容非常光亮潤(rùn)澤。結(jié)合文段中“我們看到了頭發(fā)(
)清國(guó)留學(xué)生在日本的怪異打扮,體會(huì)到了作者的強(qiáng)烈憤懣之情”可知,此處運(yùn)用反語(yǔ),諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),應(yīng)用油光可鑒。第二空:惶恐不安:形容驚恐害怕,心中不安的樣子;誠(chéng)惶誠(chéng)恐:原是封建官吏給皇帝上奏章時(shí)用的客套話,表示敬畏而又惶恐不安?,F(xiàn)形容小心謹(jǐn)慎、恐懼不安的樣子?!罢\(chéng)惶誠(chéng)恐”更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威或威嚴(yán)的敬畏和恐懼,而“惶恐不安”更強(qiáng)調(diào)對(duì)不確定或不安的恐懼感。根據(jù)文段中“前來(lái)拜訪托爾斯泰的人在客廳里正襟危坐、(
)的模樣”可知,此處指客人對(duì)托爾斯泰的敬畏,應(yīng)選用誠(chéng)惶誠(chéng)恐。第三空:沒(méi)精打采:精神萎靡不振的樣子。精疲力盡:精神疲累,力氣耗盡。形容非常的疲憊?!皼](méi)精打采”強(qiáng)調(diào)情緒低落、無(wú)動(dòng)力,而“精疲力盡”則指身體和精神的極度疲勞。根據(jù)文段中“我們看到了(
)卻仍和顏悅色的比埃爾和瑪麗做試驗(yàn)時(shí)的情景”可知,此處形容居里夫婦做實(shí)驗(yàn)而過(guò)度勞累的樣子,應(yīng)選用:筋疲力盡。故選D。【小問(wèn)3詳解】本題考查病句辨析及修改。畫(huà)線句“領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙,殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)”有兩處不當(dāng),根據(jù)后文“我們堅(jiān)定了”“我們看到了”等內(nèi)容,此處與后文形成排比,句式應(yīng)保持一致,加上主語(yǔ)“我們”;“殲滅及擊潰”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“殲滅”和“擊潰”調(diào)換位置;故修改后的句子是:我們領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙,擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。故選B。3.名著閱讀交流?!都t星照耀中國(guó)》這本書(shū)給我們帶來(lái)了非凡的閱讀體驗(yàn),其中的每一個(gè)人物形象都生動(dòng)鮮活、飽滿自然。請(qǐng)從下列人物中任選一位,結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他身上有哪些特質(zhì)在吸引著你。(寫(xiě)出兩種即可)①朱德②彭德懷【答案】示例一:朱德:①杰出的軍事指揮才能。他打了幾百次小仗、幾十次大仗,經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿,在最后一次圍剿中,他面對(duì)人員、武器裝備超過(guò)自己部隊(duì)幾倍的敵人毫不畏懼,體現(xiàn)出了革命軍隊(duì)不可輕侮的戰(zhàn)斗力。②愛(ài)護(hù)部下。朱德愛(ài)護(hù)他的部下是天下聞名的,自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后,他與普通士兵同甘共苦,常常赤腳走路,整個(gè)冬天用南瓜充饑。在長(zhǎng)征途中,他把馬讓給走累了的同志騎,自己卻大部分時(shí)間步行。③愛(ài)好廣泛。他喜歡運(yùn)動(dòng),乒乓球打得很好,籃球也打個(gè)“不厭”;他也喜歡讀書(shū),他仔細(xì)定出讀書(shū)計(jì)劃,熟讀政治、經(jīng)濟(jì)等書(shū)籍。示例二:彭德懷:①英勇善戰(zhàn)。紅軍長(zhǎng)征時(shí),彭德懷是打先鋒的一軍團(tuán)司令員,他突破了幾萬(wàn)敵軍的層層防線:進(jìn)軍途中一路攻克戰(zhàn)略要沖,為主力部隊(duì)保證交通,最后勝利進(jìn)入陜區(qū),在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。②生活儉樸。他同部下一樣,只有兩套制服,他有一件個(gè)人衣服很是中意,那是在長(zhǎng)征途上擊落敵機(jī)后用繳獲的降落傘做成的背心。他的伙食同部下一樣簡(jiǎn)單。③喜歡孩子并尊重他們。他的身后常常有一群孩子跟著,他常與孩子們坐在一起,認(rèn)真地向他們講政治和他們的個(gè)人問(wèn)題?!驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析概括。根據(jù)題干要求,從“朱德”和“彭德懷”兩個(gè)人物中選擇一位,結(jié)合具體事例分析概括他身上的品質(zhì)特點(diǎn)。示例:朱德。①執(zhí)著追求,意志堅(jiān)定。為了尋找共產(chǎn)黨,謝絕了四川軍閥師長(zhǎng)的位置,從上海尋到北京,終于在德國(guó)柏林找到并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。②天性溫和,平易近人。朱德喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片,經(jīng)常和他們談話。朱德對(duì)弟兄們說(shuō)話非常樸實(shí),他們都能聽(tīng)得懂。有時(shí)要是他不十分忙,就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。③忠誠(chéng)謙虛,服從指揮。朱德沒(méi)有任何政治野心,他能接受命令,也能發(fā)布命令,他和毛主席兩人相輔相成。示例:彭德懷。①愛(ài)護(hù)部下、平易近人。在看演出中途,他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。盡管被高額獎(jiǎng)金懸賞緝拿,他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi),且身后常常有一群孩子跟著。②有正義感,青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。③堅(jiān)強(qiáng)不屈。從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服,堅(jiān)決不招供。二、閱讀(67分)(一)閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。辛夷塢①王維木末芙蓉花②,山中發(fā)紅萼。澗戶寂無(wú)人,紛紛開(kāi)且落。[注]①辛夷塢:輞川地名,因盛產(chǎn)辛夷花而得名,今陜西省藍(lán)田縣內(nèi)②芙蓉花:辛夷。辛夷,落葉喬木。其花初出時(shí)尖如筆椎,故又稱木筆。4.請(qǐng)賞析“澗戶寂無(wú)人”中“寂”字的妙處。5.蘇軾曾評(píng)價(jià)王維的詩(shī):詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中的“詩(shī)畫(huà)”之境。【答案】4.既寫(xiě)出了澗戶的絕無(wú)人跡、亙古寂靜,又表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)落寞的心境。5.前兩句寫(xiě)春天到來(lái),辛夷花綻開(kāi)花蕾,好似云蒸霞蔚;后兩句寫(xiě)辛夷花點(diǎn)綴寂寞的澗戶,紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑下片片落英。整首詩(shī)展現(xiàn)一幅花開(kāi)花落的動(dòng)態(tài)畫(huà)面?!?題詳解】本題考查煉字?!皾緫艏艧o(wú)人”的意思是“澗口一片寂靜,杳無(wú)人跡”,這句話交代了辛夷花開(kāi)落的環(huán)境。作者將辛夷花置于一個(gè)山深人寂的環(huán)境之中,寫(xiě)它開(kāi)時(shí)即熱烈地開(kāi)放,使山野一片火紅,落時(shí)則毫無(wú)惋惜地謝落,它自開(kāi)自敗,順應(yīng)著自然的本性,表現(xiàn)了自滿自足的閑適恬淡;辛夷花開(kāi)放在杳無(wú)人跡,亙古寂靜的“澗戶”,無(wú)人欣賞,表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)、落寞之情。據(jù)此概括回答即可。【5題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和賞析。詩(shī)中有畫(huà),指王維詩(shī)境優(yōu)美,讀其詩(shī)如置身畫(huà)圖之中;畫(huà)中有詩(shī),指畫(huà)的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩(shī)化,畫(huà)里富有詩(shī)趣?!缎烈膲]》這首詩(shī)歌的意思是枝條最頂端的木芙蓉花,在山中綻放出鮮紅的顏色。山溝的出口寂靜無(wú)人,它紛紛開(kāi)后又片片灑落。前兩句寫(xiě)出了辛夷花在春天生命力的催動(dòng)下,欣欣然地綻開(kāi)神秘的蓓蕾,是那樣燦爛,好似云蒸霞蔚,后兩句又將辛夷花置于一個(gè)山深人寂的環(huán)境之中,仿佛得見(jiàn)花瓣如繽紛紅雨灑落深澗,描繪出辛夷花猩紅的色彩和開(kāi)落的動(dòng)態(tài)聲息,使人感到空寂中仍有生命的閃爍。詩(shī)歌的畫(huà)卷感十足。據(jù)此概括回答即可。(二)(16分)讀下面的文言文,完成下面小題。閩山稱奇勝者,亡如九鯉湖①。余出莆西門(mén)北行,已折而西入山,長(zhǎng)裕夾道,都著黃花,香來(lái)襲人。行三十余里,聞澗聲甚厲,憑軾寓目見(jiàn)怪石林立躑躅②亂開(kāi)一佳境也。已乃涉澗,望云際高山,兩山愈親,遠(yuǎn)水蜿蜒,上映石壁,又一奇觀也。立水晶宮前亭,四顧皆穹山稠木,中辟為湖,下無(wú)片土,豈非天為神造此境耶?(節(jié)選自《歷代游記選》)[注]①九鯉湖:位于福建省仙游縣。②躑躅:徘徊不前。6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.憑軾/寓目見(jiàn)怪石林/立躑躅亂開(kāi)/一佳境也B.憑軾寓目/見(jiàn)怪石林/立躑躅亂開(kāi)/一佳境也C.憑軾寓目/見(jiàn)怪石林立/躑躅亂開(kāi)/一佳境也D.憑軾/寓目見(jiàn)怪石/林立躑躅亂開(kāi)/一佳境也7.根據(jù)提示,解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義已折而西入山查閱詞典選擇義項(xiàng)折:①折斷;②彎曲;③拐彎,轉(zhuǎn)彎;④挫敗;⑤折疊。(1)折:________上映石壁根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義交相輝映(2)映:________四顧皆穹山稠木聯(lián)系課文解釋詞義顧野有麥場(chǎng)(《狼》(3)顧:________8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)行三十余里,聞澗聲甚厲。(2)豈非天為神造此境耶?9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所描寫(xiě)的山和水的主要特點(diǎn)?!敬鸢浮?.C7.①.拐彎,轉(zhuǎn)彎②.映照③.看,視8.(1)行走了三十多里,聽(tīng)到的澗水聲更加猛烈。(2)難道不是上天創(chuàng)造了這個(gè)(美麗的)仙境嗎?9.山:巍峨挺拔,林木茂盛、怪石林立;水:蜿蜒曲折,水流清澈。【6題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“憑軾寓目見(jiàn)怪石林立躑躅亂開(kāi)一佳境也”分析,“憑軾寓目”省略了主語(yǔ),“憑”“寓”是連接的動(dòng)作,充當(dāng)謂語(yǔ),“軾”“目”是賓語(yǔ),故在“目”后斷句;“見(jiàn)怪石林立”省略了主語(yǔ),“見(jiàn)”是謂語(yǔ),“怪石林立”是賓語(yǔ),故在“立”后斷句;“躑躅亂開(kāi)”省略了主語(yǔ),充當(dāng)謂語(yǔ),故在“開(kāi)”后斷句;再結(jié)合句意“倚在車(chē)前的橫木上遠(yuǎn)看,可以看見(jiàn)奇形怪狀的石頭像樹(shù)林一樣挺立,(大家)徘徊不前,散開(kāi)觀賞,實(shí)在是一處佳境啊”可斷句為:憑軾寓目/見(jiàn)怪石林立/躑躅亂開(kāi)/一佳境也。故選C?!?題詳解】本題考查理解文言字詞。“已折而西入山”句意:轉(zhuǎn)彎往西進(jìn)了山。結(jié)合查閱字典法可知,“折”的義項(xiàng)有:①折斷;②彎曲;③拐彎,轉(zhuǎn)彎;④挫??;⑤折疊;故“已折而西入山”中“折”的意思是拐彎,轉(zhuǎn)彎;“上映石壁”句意:映照著上方的石壁?!敖幌噍x映”意思是各種光亮、色彩等互相映照。根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義可知,“上映石壁”的“映”是映照的意思;“四顧皆穹山稠木”句意:往四周看都是巍峨的山,稠密的樹(shù)木?!邦櫼坝宣湀?chǎng)”句意:看見(jiàn)外面有一個(gè)麥場(chǎng)。顧:看。聯(lián)系課文解釋詞義可知,“四顧皆穹山稠木”的“顧”是看、視的意思?!?題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí),尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯;其次要注意句子中缺失的成分,如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全;最后要注意語(yǔ)句的通順。直譯為主,意譯為輔。(1)句中注意重點(diǎn)字詞“行(行走),余(多),聞(聽(tīng)到,)甚(更加),厲(猛烈)”要理解正確;(2)句中注意重點(diǎn)字詞“豈(難道),非(不是),耶(嗎)”要理解正確?!?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“行三十余里,聞澗聲甚厲,憑軾寓目見(jiàn)怪石林立躑躅亂開(kāi)一佳境也。已乃涉澗,望云際高山,兩山愈親,遠(yuǎn)水蜿蜒,上映石壁,又一奇觀也”可知,九鯉湖的山怪石林立,高大巍峨;九鯉湖的水蜿蜒曲折,水聲震天,水流清澈;結(jié)合“四顧皆穹山稠木”可知,九鯉湖的山還具有林木茂盛的特點(diǎn)。據(jù)此作答。【參考譯文】閩山號(hào)稱奇觀盛景,卻不如九鯉湖。我從莆西門(mén)出去向北行走,轉(zhuǎn)彎往西進(jìn)了山,兩山之間長(zhǎng)長(zhǎng)的夾道,都種著黃花,香氣襲人。行走了三十多里,聽(tīng)到的澗水聲更加猛烈,倚在車(chē)前的橫木上遠(yuǎn)看,可以看見(jiàn)奇形怪狀的石頭像樹(shù)林一樣挺立,(大家)徘徊不前,散開(kāi)觀賞,實(shí)在是一處佳境啊。徒步渡過(guò)山澗,眺望聳入云間的高山,兩座山更加靠近,遠(yuǎn)處流水蜿蜒,映照著上方的石壁,又是一處奇特的景觀。站在水晶宮前亭,往四周看都是巍峨的山,稠密的樹(shù)木,中間開(kāi)辟成湖,下面沒(méi)有一片土地,難道不是上天創(chuàng)造了這個(gè)(美麗的)仙境嗎?(三)(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。彈古箏的女子孫麗麗①她端坐在窗前半明半暗的光線里,修長(zhǎng)如筍的手指不停地變幻著指法,曲調(diào)有一種蒼涼的美,她沉浸其中,像沉入一場(chǎng)舊時(shí)的夢(mèng)。②她是個(gè)安靜的女子,眼神微涼似月光。不過(guò),她彈的古箏獲過(guò)國(guó)家、省市等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),在小城文化館里,算得上“品牌”,她在眾人眼里,有點(diǎn)孤芳自賞,有點(diǎn)清高,其實(shí)做藝術(shù)的人,都給人這種感覺(jué)。③這天,樂(lè)團(tuán)接到一個(gè)邀請(qǐng),某民營(yíng)企業(yè)家,要給孫子過(guò)周歲生日,點(diǎn)名要聽(tīng)她的古箏。她婉拒,感覺(jué)藝術(shù)淪至如此市井,是對(duì)藝術(shù)的踐踏。她有自己的風(fēng)骨,畢竟在藝術(shù)學(xué)院深造過(guò),有人私下說(shuō)她有什么了不起,眼神里滿是不屑,但她有自己的藝術(shù)準(zhǔn)則,內(nèi)心波瀾不驚。④無(wú)數(shù)清風(fēng)明月之夜,古箏聲幽幽飄出,輕輕帶起的音符,似一閃一閃粼粼的波光,如微涼的絲帶劃過(guò)……那古箏總給她以幻夢(mèng),那音色總帶來(lái)隔世的溫暖。⑤一天,一位年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng),請(qǐng)她為學(xué)生們演奏古箏。校長(zhǎng)見(jiàn)到她,有些局促,左手不停地搓右手,她的美讓校長(zhǎng)有一種距離感。她也推掉了,因?yàn)檫@幾天病了,還沒(méi)恢復(fù)好。校長(zhǎng)徘徊在樓梯口,無(wú)奈的眼神投向了遠(yuǎn)處的天空,一臉為難的神色。后來(lái),校長(zhǎng)又折回去,說(shuō):“我們的報(bào)酬加倍行嗎?要不然,我無(wú)法向孩子們交代?!雹抟黄瑯?shù)葉從她視線里飄落,她笑了,笑容里有些虛弱,說(shuō):“有那么嚴(yán)重嗎?”校長(zhǎng)望了一眼她的長(zhǎng)裙,有一種古典的高雅。校長(zhǎng)也笑了,澀澀的,校長(zhǎng)笑起來(lái)很固執(zhí),他想再堅(jiān)持一下。⑦校長(zhǎng)說(shuō),我助手都找來(lái)了,幫你抬琴。她看出校長(zhǎng)一臉的誠(chéng)意,也就默應(yīng)了。⑧車(chē)子駛在鄉(xiāng)村的道路上,揚(yáng)起一股塵煙,塵煙似一段飄帶一直追隨著他們。路旁低矮的小屋,訴說(shuō)著這個(gè)地方的現(xiàn)狀。剛下車(chē),孩子們就像小麻雀似的嘰嘰喳喳圍了過(guò)來(lái),他們看到了,在電視里才能見(jiàn)到的漂亮的大姐姐。⑨她濕漉漉的目光,越過(guò)簡(jiǎn)陋的校舍,蔥郁的稻禾,最后再輕輕地落到孩子們身上。大家圍著一個(gè)臉色蒼白的男孩,他的嘴唇?jīng)]有血色,眼神憂郁。她問(wèn):“你們喜歡聽(tīng)古箏嗎?”⑩孩子們齊聲說(shuō):“喜歡?!蹦莻€(gè)臉色蒼白的男孩,說(shuō)要聽(tīng)《秦桑曲》。她演奏時(shí),教室里一片靜寂,孩子們似乎都屏住了呼吸,聽(tīng)眾中還有一位中年婦女,她的衣服有些褪色發(fā)皺,一臉的倦容。?曲子傷感,一曲彈完后,校長(zhǎng)說(shuō)這首樂(lè)曲是根據(jù)唐朝著名詩(shī)人李白《春思》詩(shī)意創(chuàng)作的,是思念親人的意思。不料,聽(tīng)到這兒,后面的中年婦女枯燥的臉上一下子布滿了淚水。?她不知什么緣由,但仍一臉的安靜,似平靜的海面,但深處卻是高低起伏的。演奏結(jié)束后,年輕的校長(zhǎng)把一個(gè)信封交給她,然后找車(chē)準(zhǔn)備送她回城。她低下身子問(wèn)身邊的一個(gè)女孩:“怎么回事?”小女孩說(shuō):“那個(gè)臉色蒼白的同學(xué),得了絕癥,不久就要離開(kāi)我們了,他喜歡古箏,說(shuō)長(zhǎng)大了要彈給媽媽聽(tīng),那個(gè)阿姨是他的媽媽,我們湊錢(qián)請(qǐng)你來(lái),就是想滿足他的心愿?!?她安靜的眸子,蒙上了雨霧,臨下車(chē)時(shí),她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封,連同她包里的五百元錢(qián)一起放到校長(zhǎng)身邊的包上。?她望著路邊的一棵女貞子,女貞子有些歲月了,但它的生命卻還是那么的翠綠,是人們心靈和目光需求的綠。她想,人有時(shí)不如一棵樹(shù),看風(fēng)走過(guò),看鳥(niǎo)停在樹(shù)葉叢中,時(shí)光隱入了綠意深處。10.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第①段中“曲調(diào)有一種蒼涼的美”“像沉入一場(chǎng)舊時(shí)的夢(mèng)”,給全文奠定哀傷的感情基調(diào)。B.女子彈奏古箏的水平很高,獲過(guò)國(guó)家、省市等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),但在眾人眼里,她有點(diǎn)自賞清高。C.校長(zhǎng)“無(wú)法向孩子們交代”和女子“有那么嚴(yán)重嗎”形成對(duì)比,突顯女子對(duì)這件事的不屑。D.結(jié)尾段以樹(shù)喻人,用樹(shù)的成長(zhǎng)慨嘆跌宕人生,表達(dá)上顯得委婉含蓄,發(fā)人深思,升華主題。11.第③段為什么敘寫(xiě)彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家這一事件?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12.按照要求,賞析句子。(1)無(wú)數(shù)清風(fēng)明月之夜,古箏聲幽幽飄出,輕輕帶起的音符,似一閃一閃粼粼的波光,如微涼的絲帶劃過(guò)……(從修辭手法的角度)(2)她濕漉漉的目光,越過(guò)簡(jiǎn)陋的校舍,蔥郁的稻禾,最后再輕輕地落到孩子們身上。13.閱讀第⑤~?段,梳理文章內(nèi)容,在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。校長(zhǎng)請(qǐng)“她”到學(xué)校演奏古箏,“她”由于生病,想推掉邀請(qǐng)→①__________→“她”得知大家為滿足得絕癥學(xué)生的心愿湊錢(qián)讓“她”來(lái)演奏古箏→②__________14.本文以第三人稱“她”的角度敘述故事,有何好處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?!敬鸢浮?0.C11.①突出彈古箏的女子尊重藝術(shù)、堅(jiān)守自我的藝術(shù)準(zhǔn)則;②與下文她到學(xué)校給孩子們彈奏,不要報(bào)酬并留下五百元錢(qián)的行為作對(duì)比,突出她感情細(xì)膩、善良仁愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。12.(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法,把古箏聲帶起的音符比作“一閃一閃粼粼的波光”“微涼的絲帶劃過(guò)”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古箏聲音之優(yōu)美,表現(xiàn)了女子彈奏古箏的技藝之高超。(2)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)?!皾皲蹁醯哪抗狻笔巧駪B(tài)描寫(xiě),“越過(guò)”“落到”是動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了女子目光移動(dòng)的過(guò)程,表現(xiàn)了女子的溫柔和善良。13.①.“她”被校長(zhǎng)的誠(chéng)意感動(dòng),答應(yīng)并來(lái)到學(xué)校演奏古箏②.臨下車(chē)時(shí),“她”把裝有演出報(bào)酬的信封還給了校長(zhǎng),還捐出了自己的五百元14.①更直接客觀地展現(xiàn)生活,“她”有點(diǎn)孤芳自賞,有點(diǎn)清高,“她”婉拒企業(yè)家邀請(qǐng)的演奏,“她”到學(xué)校演奏,這些事例都具有客觀性;②使情節(jié)發(fā)展不受時(shí)空限制,小學(xué)校長(zhǎng)懇切邀請(qǐng)“她”到學(xué)校演奏及離開(kāi)學(xué)校發(fā)出感慨等情節(jié),能夠被多角度且自由地?cái)⑹龀鰜?lái)?!?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“突顯女子對(duì)這件事的不屑”的理解有誤,結(jié)合第⑤段“她也推掉了,因?yàn)檫@幾天病了,還沒(méi)恢復(fù)好”和“后來(lái),校長(zhǎng)又折回去,說(shuō):‘我們的報(bào)酬加倍行嗎?要不然,我無(wú)法向孩子們交代?!笨芍诱f(shuō)出“有那么嚴(yán)重嗎”的話,這反映出他內(nèi)心的斗爭(zhēng),表現(xiàn)出她對(duì)這件事的重視,而不是對(duì)這件事的不屑;故選C?!?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第③段“某民營(yíng)企業(yè)家,要給孫子過(guò)周歲生日,點(diǎn)名要聽(tīng)她的古箏。她婉拒,感覺(jué)藝術(shù)淪至如此市井,是對(duì)藝術(shù)的踐踏。她有自己的風(fēng)骨,畢竟在藝術(shù)學(xué)院深造過(guò)……她有自己的藝術(shù)準(zhǔn)則,內(nèi)心波瀾不驚”可知,彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家,表現(xiàn)出她尊重藝術(shù)、堅(jiān)守自我的藝術(shù)準(zhǔn)則;再結(jié)合第?段“她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封,連同她包里的五百元錢(qián)一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可知,寫(xiě)彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家的事情,與后文她到學(xué)校給孩子們彈奏,不僅不要報(bào)酬,還留下錢(qián)的行為形成了對(duì)比,凸顯出她善良,淡泊名利的美好品質(zhì)?!?2題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。(1)題干要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)第④段“無(wú)數(shù)清風(fēng)明月之夜,古箏聲幽幽飄出,輕輕帶起的音符,似一閃一閃粼粼的波光,如微涼的絲帶劃過(guò)”可知,將“古箏聲”比作“粼粼的波光”“微涼的絲帶”,意境優(yōu)美,生動(dòng)形象表現(xiàn)了古箏聲的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),凸顯出女子彈奏技藝的高超,給人一種美的感受。(2)題干要求從描寫(xiě)手法的角度賞析。根據(jù)第⑨段“她濕漉漉的目光,越過(guò)簡(jiǎn)陋的校舍,蔥郁的稻禾,最后再輕輕地落到孩子們身上”可知,“濕漉漉的目光”是對(duì)她的神態(tài)描寫(xiě),“越過(guò)”“落到”是對(duì)她的動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了女子的視線由遠(yuǎn)及近,落到了“孩子”的身上,可見(jiàn)女子內(nèi)心的柔軟,她是一個(gè)善良有愛(ài)心的人。據(jù)此概括回答即可?!?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。第①空:結(jié)合第⑥段“校長(zhǎng)笑起來(lái)很固執(zhí),他想再堅(jiān)持一下”和第⑦段“校長(zhǎng)說(shuō),我助手都找來(lái)了,幫你抬琴。她看出校長(zhǎng)一臉的誠(chéng)意,也就默應(yīng)了”可概括為:“她”被校長(zhǎng)的誠(chéng)意感動(dòng),答應(yīng)并來(lái)到學(xué)校演奏古箏;第②空:結(jié)合第?段“她安靜的眸子,蒙上了雨霧,臨下車(chē)時(shí),她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封,連同她包里的五百元錢(qián)一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可概括為:臨下車(chē)時(shí),“她”把裝有演出報(bào)酬的信封還給了校長(zhǎng),還捐出了自己的五百元?!?4題詳解】本題考查敘事視角。使用第三人稱敘事的一般作用有:客觀敘事,鋪展情節(jié);以讀者視角,直接感受人物形象,便于作者表達(dá)對(duì)人物或事件的評(píng)判;給讀者更大的想象空間,促使讀者進(jìn)行更深入的思考。文章采用第三人稱敘事,結(jié)合文章第②段“她是個(gè)安靜的女子,眼神微涼似月光……她在眾人眼里,有點(diǎn)孤芳自賞,有點(diǎn)清高,其實(shí)做藝術(shù)的人,都給人這種感覺(jué)”可知,寫(xiě)出“她”的清高性格特點(diǎn),結(jié)合第③段“某民營(yíng)企業(yè)家,要給孫子過(guò)周歲生日,點(diǎn)名要聽(tīng)她的古箏。她婉拒,感覺(jué)藝術(shù)淪至如此市井,是對(duì)藝術(shù)的踐踏”可知,她婉拒企業(yè)家的邀請(qǐng),再結(jié)合第⑩段“她演奏時(shí),教室里一片靜寂,孩子們似乎都屏住了呼吸”和第?段“臨下車(chē)時(shí),她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封,連同她包里的五百元錢(qián)一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可知,她自愿免費(fèi)為孩子演奏,通過(guò)兩件事例的對(duì)比,讓人對(duì)她雖然看起來(lái)高冷,但是骨子里很溫暖,很有愛(ài)心的性格有了更深的理解;再結(jié)合第⑤段“一天,一位年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng),請(qǐng)她為學(xué)生們演奏古箏”“校長(zhǎng)徘徊在樓梯口,無(wú)奈的眼神投向了遠(yuǎn)處的天空,一臉為難的神色。后來(lái),校長(zhǎng)又折回去”和第⑧段“車(chē)子駛在鄉(xiāng)村的道路上,揚(yáng)起一股塵煙,塵煙似一段飄帶一直追隨著他們”以及第?段“她望著路邊的一棵女貞子,女貞子有些歲月了,但它的生命卻還是那么的翠綠,是人們心靈和目光需求的綠。她想,人有時(shí)不如一棵樹(shù),看風(fēng)走過(guò),看鳥(niǎo)停在樹(shù)葉叢中,時(shí)光隱入了綠意深處”可知,文章敘述事件時(shí)不收時(shí)空限制,情節(jié)詳略得當(dāng),還能夠全面展現(xiàn)事件的起因發(fā)展和結(jié)果,還能夠探查人物的心理活動(dòng),促使讀者進(jìn)行更深入的思考。敘述自由度較高,方便讀者理解。據(jù)此概括回答即可。(四)(12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。緬懷英烈崇尚英雄①又是一年清明時(shí),全國(guó)各地開(kāi)展“清明祭英烈”等主題活動(dòng),人們紛紛以鮮花獻(xiàn)英烈,用哀思祭忠魂。在這個(gè)慎終追遠(yuǎn)的特殊時(shí)刻,祖國(guó)和人民不會(huì)忘記,共和國(guó)是紅色的,中華人民共和國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。萬(wàn)千忠骨,萬(wàn)千熱血,革命先烈以灼熱的信仰信念、熾烈的家國(guó)情懷、忘我的砥礪奮斗,在百年奮斗征程中書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)。②對(duì)英雄最好的紀(jì)念,就是崇尚英雄。黨和國(guó)家多次就崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄作出部署、提出要求,深情講述英雄故事、贊揚(yáng)英雄品格、弘揚(yáng)英雄精神。設(shè)立烈士紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日,建立健全黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰制度,制定《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》,印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代烈士褒揚(yáng)工作的意見(jiàn)》……通過(guò)一系列重大舉措,在全社會(huì)樹(shù)立緬懷先烈、崇尚英雄的良好風(fēng)尚。③一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄,一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。在一百多年的非凡奮斗歷程中,一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗,涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范。這些英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。走向絞刑架的李大釗,發(fā)出了“共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利”的豪邁誓言;方志敏犧牲前留下錚錚誓言,“敵人只能砍下我們的頭顱,決不能動(dòng)搖我們的信仰”;“新愚公”李保國(guó),35年堅(jiān)守太行山,奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新第一線,把畢生精力投入山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中……理想之光不滅,信念之光不滅。這些鐵骨錚錚的革命烈士、英雄人物,用鋼鐵般的信仰信念和血肉之軀,譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地、蕩氣回腸的英雄壯歌,他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。④崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紀(jì)念英雄最好的方式,就是學(xué)習(xí)英雄精神,從中汲取力量,傳承初心使命,創(chuàng)造新的歷史。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神,腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好,一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生,一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。今天,在革命英烈為之戰(zhàn)斗、為之犧牲、為之長(zhǎng)眠的神州大地上,到處春意盎然、生機(jī)勃勃,中華兒女正意氣風(fēng)發(fā)地走在中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道上。新時(shí)代是需要英雄并一定能夠產(chǎn)生英雄的時(shí)代,讓我們銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們,高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神,在他們用生命和鮮血開(kāi)辟的道路上不懈奮斗、永遠(yuǎn)奮斗,書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。15.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇新聞評(píng)論,是新聞評(píng)論員對(duì)全國(guó)各地開(kāi)展“清明祭英烈”等主題活動(dòng)所發(fā)表的言論。B.黨和國(guó)家號(hào)召緬懷先烈、崇尚英雄,并采取了一系列重大舉措,如設(shè)立紀(jì)念日、制定相關(guān)法律等。C.在中華民族的奮斗歷程中,涌現(xiàn)出一大批革命烈士、英雄人物和先進(jìn)模范,他們都是民族的楷模。D.本文的作者認(rèn)為,只要高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神,一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生。16.請(qǐng)仿照第③段畫(huà)線的句子,補(bǔ)充一個(gè)英雄人物事例,以表對(duì)英雄的贊美和緬懷。17.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆熬拺延⒘?,崇尚英雄”?!敬鸢浮?5.D16.示例一:鐵人王進(jìn)喜危急關(guān)頭舍身跳進(jìn)泥漿壓井噴,喊出了“寧可少活二十年,拼命也要拿下大油田”。示例二:焦裕祿臨終前對(duì)組織說(shuō),“活著我沒(méi)有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好”。示例三:立志用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)擊敗饑餓威脅的袁隆平,不畏艱難,甘于奉獻(xiàn),嘔心瀝血,苦苦追求,為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題作出了重大貢獻(xiàn)。17.①對(duì)英雄最好的紀(jì)念,就是崇尚英雄;②一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄,一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒;③崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。D.有誤,結(jié)合文章第④段“只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神,腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好,一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生”可知,而不是選項(xiàng)中所說(shuō)的“只要高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神,一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生”,選項(xiàng)說(shuō)法和原文意思不符;故選D?!?6題詳解】本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)文章“在一百多年的非凡奮斗歷程中,一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人”可知,這個(gè)英雄人物應(yīng)該是一位共產(chǎn)黨員,他可以是“視死如歸的革命烈士”,也可以是“頑強(qiáng)奮斗的英雄人物”,還可以是“忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范”,寫(xiě)下他的事跡,表達(dá)對(duì)英雄的贊美,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體,言之有理即可。示例:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?,他不?jì)名利艱苦奮斗,甘當(dāng)無(wú)名英雄,為了祖國(guó)的強(qiáng)盛,為了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的發(fā)展,默默無(wú)聞地奮斗了數(shù)十年。在中國(guó)核武器的研制方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。使中國(guó)的核武器發(fā)展快步推進(jìn)了十年,他真正做到了“鞠躬盡瘁,死而后已”?!?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。文章的中心觀點(diǎn)即題目“緬懷英烈,崇尚英雄”,接著結(jié)合材料第②段中心句“對(duì)英雄最好的紀(jì)念,就是崇尚英雄”和第③段中心句“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄,一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒”和第④段中心句“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出”可知,從這三方面論述我們?yōu)槭裁匆熬拺延⒘?,崇尚英雄”,?jù)此提煉回答即可。(五)(12分)閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:ChatGPT是OpenAI研發(fā)的聊天機(jī)器人程序,是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具,它能夠通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話,還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng),像人類一樣來(lái)聊天交流,甚至能完成撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼,寫(xiě)論文等任務(wù)。但從ChatGPT現(xiàn)有的能力來(lái)看,即使是它能夠替代的那些工作,也并不是所有職位都可以被替代的。它仍需要人來(lái)控制和下達(dá)指令,仍是以人為中心的。(選自“360百科”,有刪改)材料二:材料三:雖然ChatGPT具有優(yōu)異的對(duì)話性能,但我們?nèi)砸逍训卣J(rèn)識(shí)到,人類對(duì)于自然語(yǔ)言的理解,除了依靠語(yǔ)言內(nèi)部各種關(guān)系的知識(shí)外,還需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社會(huì)歷史世界等背景知識(shí)。自然語(yǔ)言文本在人腦中與外部的客觀世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這些復(fù)雜聯(lián)系不僅以語(yǔ)言數(shù)據(jù)中的符號(hào)形式表現(xiàn)出來(lái),還具有更深入的心理感情表征及社會(huì)文化背景。然而,ChatGPT使用生成式預(yù)訓(xùn)練模型從大規(guī)模語(yǔ)言數(shù)據(jù)中獲取的大量參數(shù),基本上都是基于自然語(yǔ)言數(shù)據(jù)的參數(shù),還沒(méi)有這些語(yǔ)言數(shù)據(jù)與語(yǔ)言外部的客觀世界的千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的參數(shù)。所以,我們認(rèn)為,盡管ChatGPT已經(jīng)取得了很大進(jìn)步,已經(jīng)具有強(qiáng)大的處理人類語(yǔ)言數(shù)據(jù)的能力,但是它處理外在世界的普通常識(shí)以及社會(huì)歷史背景的能力還十分有限。從本質(zhì)上說(shuō),ChatGPT具備的智能還不是完善的人類智能,只是初級(jí)階段的人類智能。同時(shí),人類能夠提出新的想法、創(chuàng)新、發(fā)明新技術(shù)和解決問(wèn)題,這是ChatGPT所無(wú)法取代的。如果沒(méi)有人的參與,ChatGPT無(wú)法進(jìn)行從無(wú)到有的創(chuàng)新和創(chuàng)造。ChatGPT雖然可以處理自然語(yǔ)言并與人類進(jìn)行交互,但它無(wú)法感受到快樂(lè)、悲傷、恐懼或愛(ài),也就無(wú)法理解和回應(yīng)情感上的需求。社會(huì)中每個(gè)崗位不僅有工作內(nèi)容,還有與之相匹配的責(zé)任感,勞動(dòng)者不僅要按時(shí)完成工作,還要對(duì)其工作負(fù)起責(zé)任,而ChatGPT顯然無(wú)法對(duì)其所完成的工作負(fù)責(zé),相反,它的工作責(zé)任會(huì)落在人的身上。人類有時(shí)會(huì)依賴經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)做出決策,或者考慮道德和倫理原則,這也是ChatGPT無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。(選自《請(qǐng)不要對(duì)我有過(guò)高的期望,我僅是一個(gè)AI模型》,有刪改)18.下列對(duì)材料的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.ChatGPT不僅可以根據(jù)上下文進(jìn)行聊天互動(dòng),還能完成一些更復(fù)雜的任務(wù),比如撰寫(xiě)論文。B.人類對(duì)于自然語(yǔ)言的理解,主要依靠外部物理世界、精神世界和社會(huì)歷史世界等背景知識(shí)。C.ChatGPT使用生成式預(yù)訓(xùn)練,沒(méi)有語(yǔ)言數(shù)據(jù)與語(yǔ)言外部的客觀世界的千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的參數(shù)。D.面對(duì)ChatGPT,人類不必恐慌,但需要警惕,應(yīng)正確處理和它的關(guān)系,加深認(rèn)識(shí),合理利用。19.請(qǐng)你根據(jù)材料二的漫畫(huà)內(nèi)容,用“雖然……但是……”的句式說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。20.請(qǐng)結(jié)合以上材料,簡(jiǎn)要概括ChatGPT等人工智能尚無(wú)法完全取代人
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