大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案細(xì)則九篇

學(xué)院心理健康教育實(shí)施

為促進(jìn)和加強(qiáng)等稅心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心

理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制擬此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組組成部分。全面

推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)院德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，

必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須

以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心

理健康教育的科學(xué)理論和方法，墻養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促

進(jìn)他們身心全面和福發(fā)食。

二、學(xué)院心理健康教育工作安排：

1、對心理健康教育整體工作進(jìn)行計(jì)劃和中長期規(guī)劃，并將

學(xué)院心理健康教育工作納入學(xué)院工作計(jì)劃。

2、成立心理健康教育中心組，并釀備一定比例的專（兼）職

心理健康教育教師。

3、要有課時計(jì)劃。（含修課、選修課、活動課、班隊(duì)會活動

等）。

4、應(yīng)設(shè)有心理鋪導(dǎo)富及組關(guān)設(shè)施。井建立學(xué)生心理招需。

堅(jiān)留持開限心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)

有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

三、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

心理健康教育工作主要由學(xué)院專門輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，要把心理

健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為德育

的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí).效性和針對性

的重要突破口。積極開展調(diào)查研究，制定符合學(xué)院實(shí)際的發(fā)展

規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，

有專兼職教學(xué)人員。

四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及

心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感

受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)

生各個年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，不同年齡的心理健康教育

應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能

開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、

提高學(xué)習(xí)效率。

2、人際交往。建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際

環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處

理好師生、生生及親子關(guān)系等。

3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、幫助

其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控

制自己的情緒和意志。

4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生

常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。

5、生活和社會適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會

的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)

境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)

遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則:

1、目標(biāo)性原則。學(xué)院心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)

生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，

提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這

些目標(biāo)，學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、

人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生

存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際

能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合學(xué)院

特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生

身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾

病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的

手段促進(jìn)每個學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的

教育。對于個別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助

他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在

尊重每個學(xué)生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的

心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、

生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個別

咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。

5、主動性原則。心理健康教育要不取積極主動的方式，把

它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為

主體，幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝

氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和

困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)院

心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點(diǎn)，把心理健康

教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的

優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容

中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、

想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親

身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)院整體工作中去,

要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、

育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者,

隨時隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，

并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃

厚的心理健康教育氛圍。

五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

1、普及心理健康教育活動課。要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，并

列入活動課程統(tǒng)一安排課時?；顒诱n可利用綜合實(shí)踐活動課、

班隊(duì)會活動課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動為主，把傳授心理

知識寓于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到

的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)

識與行為指導(dǎo)同步。

2、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室,

科學(xué)開展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。以專職教師和兼職

輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)

記錄。同時，學(xué)院要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或

傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用

網(wǎng)站、校園電視臺、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，

多渠道地開展心理健康教育。

3、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動員工作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)

中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)其他兄弟

學(xué)院開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開展調(diào)查研究，制定

計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，

必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、

有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評估。

4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地

滲透心理健康教育知識，在教學(xué)活動中不間斷地塑造學(xué)生的心

理品質(zhì)。同時，在班主任工作、班隊(duì)會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生

健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員

參與”這是心理健康教育的根本途徑。.

5、努力建立學(xué)院與社會、家庭密切溝通的渠道。充分利用

本社區(qū)資源和家長學(xué)院，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教

育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育

的合力。同時，學(xué)院要同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)院周邊及社會環(huán)

境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

六、心理健康教育的師資建設(shè)

開展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)

精良的教師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，要

發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢，充分整合教育資源。

1、要建立在書記領(lǐng)導(dǎo)下，以專職輔導(dǎo)員為骨干，以班主任主

體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。

2、要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作在心理

健康教育工作中的重要作用。輔導(dǎo)員是開展心理健康教育的基

本隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進(jìn)

行的心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。因此要抓緊和加強(qiáng)開

展對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康

和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思

想政治工作的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校心理健

康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治

教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服

務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生

心理調(diào)節(jié)能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康

心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心

理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理

健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效

解決學(xué)生思想、心理和行為問題。

堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向

全體學(xué)生，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個體差異，

注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)

生群體心理健康服務(wù)需求。

堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、

心理咨詢師、輔導(dǎo)員、先主任、研究生導(dǎo)師等育人主體的主導(dǎo)作

用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動

性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。

堅(jiān)持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普及和

傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身

心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干

預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個案的發(fā)生。

三、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)

1,成立心理健康教育指導(dǎo)委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、成員由

心理健康教育專門機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部（處）、研究生處、教務(wù)處、

宣傳部、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團(tuán)及各二級學(xué)院

（部）負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員會負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和

制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。委員會下設(shè)辦

公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。

2.設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心理

健康和咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，面向全體在校生（含預(yù)科生、本科

生和研究生）組織開展學(xué)生心理危機(jī)排查和干預(yù)、心理咨詢、心

理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動等工作。心理健康教育中

心由心理健康教育指導(dǎo)委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教育學(xué)院代管，

相對獨(dú)立地開展工作。

3.建立健全學(xué)校、二級學(xué)院（部）、班級、學(xué)生宿舍四級心

理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。各二

級學(xué)院（部）要有1個黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康教育工

作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負(fù)責(zé)該院心理健康教育

工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會、黨團(tuán)支部、心理社團(tuán)等學(xué)生

組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師和心

理咨詢師開展心理健康教育工作。

4.加強(qiáng)心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育中

心規(guī)范管理、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健

康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管理運(yùn)行的規(guī)

范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生

工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級學(xué)院（部）心理健

康工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入二級學(xué)院（部）學(xué)生工作考

核體系。

四、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

5.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人員

為骨干、兼職人員為補(bǔ)充、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育

工作隊(duì)伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生的比例不

低于1:4000,可根據(jù)實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教

育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和

專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列評聘職稱。兼職人

員可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和資歷的人

員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢等工作的按

學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。

6.加強(qiáng)對心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心理

健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加

至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開

的學(xué)術(shù)會議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專業(yè)督導(dǎo)，支

持心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究和社會服務(wù)、考取

職業(yè)資格證書等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專

業(yè)成長。加強(qiáng)對二級學(xué)院（部）心理專干的工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。

7.強(qiáng)化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的參與意識，明

確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。將心理健康教育相關(guān)

內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對輔導(dǎo)員、班主任、研究

生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心

理健康教育培訓(xùn)，提升他們對學(xué)生心理危機(jī)的識別能力和開展

心理健康教育的能力。對保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人

員開展相關(guān)常識培訓(xùn)。

五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)

（一）大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

8.發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作

用。開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》（32學(xué)時、2學(xué)分），作為通識

必修課納入全校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

9.在教育學(xué)院成立心理健康教育課程教學(xué)部，負(fù)責(zé)《大學(xué)生

心理健康教育》課程的管理、教學(xué)和教研工作。教師在教學(xué)過程

中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)

際，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，將生命教育、心理健康教育與思

想政治教育有機(jī)融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立健康的世界觀、人生

觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。

（二）大學(xué)生心理健康教育活動體系建設(shè)

10.面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育

活動，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途

徑，營造良好的心理健康教育氛圍。

1L通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、?？?、宣傳櫥窗、

學(xué)生社團(tuán)活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心

理健康健康網(wǎng)絡(luò)平臺（專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁、微信公眾號等）建設(shè),

充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)新心理健康教育工作機(jī)制。

12.充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿足學(xué)

生自我成長的心理需要。二級學(xué)院（部）要調(diào)動本院（部）師生

的積極性、主動性，創(chuàng)新開展符合本院（部）學(xué)生特點(diǎn)的心理健

康教育活動。重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的

重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，開展形式多樣的心理拓展

與朋輩互助活動，調(diào)動廣大學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我成長

的積極性和主動性，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂

于助人的良好風(fēng)尚。

（三）大學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)

13.加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，不斷完善進(jìn)行心理咨詢服務(wù)的各

項(xiàng)必備設(shè)施和設(shè)備。心理咨詢室開放的時間和接待量要能滿足

學(xué)生的咨詢需求，保證每個工作日均有咨詢室對學(xué)生開放。積

極創(chuàng)造條件，在二級學(xué)院（部）設(shè)立心理健康教育輔導(dǎo)室。

14.加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保

證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢的

值班、預(yù)約、咨詢和重點(diǎn)反饋等制度，加強(qiáng)心理咨詢個案記錄與

檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄

和有關(guān)檔案材料。定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動，

不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。

15.通過多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。針對不同學(xué)生的需求,

開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動，提供“線上+線下”混合式心

理咨詢服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

通過宣傳櫥窗、微信公眾號、宣傳手冊等方式向全校師生公布

心理健康教育中心的地址、咨詢預(yù)約電話和QQ號、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方

式和服務(wù)時間等信息。

（四）大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

16.堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則。充分發(fā)揮心理健康教育工作四

級網(wǎng)絡(luò)的作用，通過學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機(jī)定期排

查、重要節(jié)點(diǎn)排查、日常排查等方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心

理危機(jī)情況。重視心理健康知識的宣傳普及，提高全體師生員

工對學(xué)生心理危機(jī)、精神疾病的識別能力。二級學(xué)院（部）與心

理健康教育中心應(yīng)對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，

將其納入學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對象庫，根據(jù)其心理狀況及時加以疏導(dǎo)

和干預(yù)。應(yīng)加強(qiáng)對患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

17.不斷完善學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及

相關(guān)部門職責(zé)。在學(xué)校心理健康教育中心、二級學(xué)院（部）、精

神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對有較

嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)

構(gòu)就診；對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，由其所在二級學(xué)院（部）及

時通知法定監(jiān)護(hù)人到校處理，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及

時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介

過程應(yīng)詳細(xì)記錄，交心理健康教育中心存檔。

18.若發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定做好善后工

作。重視對危機(jī)事件當(dāng)事人和相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，

最大程度減少危機(jī)的負(fù)面影響。采取有效措施對全校范圍內(nèi)的

危機(jī)易感人群進(jìn)行排查和干預(yù)，預(yù)防惡性事件的傳染效應(yīng)。事

后應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對心理危機(jī)事件的認(rèn)識以及

應(yīng)對心理危機(jī)的能力。

六、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)

19.保障心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入。將心理健康教育專

項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校一級經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按相關(guān)規(guī)定足額撥付心理健康

教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?、確保大學(xué)生心理健康教育的工作需

要。

20.進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育中心的場地和設(shè)備建設(shè)。加強(qiáng)

心理健康教育中心的場地、設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)，做好心理

圖書資料、心理測量工具、心理治療類設(shè)施設(shè)備的更新和升級，

滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求、以及心理健康教育工作的發(fā)

展需要。

大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施方案

為進(jìn)一步筑牢思想防線、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識，扎實(shí)推進(jìn)疫情防控

期間特別是學(xué)生返校以后學(xué)生心理健康教育工作，現(xiàn)將有關(guān)工

作安排如下：

一、成立大學(xué)生心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長:XXX

成員：全體輔導(dǎo)員班主任

二、關(guān)注重點(diǎn)人群，實(shí)施分類指導(dǎo)精準(zhǔn)幫扶

要重點(diǎn)關(guān)注以下幾類學(xué)生的心理健康狀況，及時提供生活

上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上幫扶、心理上支持，記好臺賬，做到跟蹤管理、

疏導(dǎo)到位：已篩查出有心理問題或出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生；心理

測評篩查出的學(xué)生；不能順利畢業(yè)、求職困難、學(xué)業(yè)困難、感情

受挫、家庭困難或家庭變故、身體殘疾、受紀(jì)律處分的學(xué)生等。

工作小組成員要對梳理出的重點(diǎn)人群，做到主動關(guān)心、談心談

話、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶，有效化解危機(jī)。同時，要通過微信、

電話等方式做好家校溝通，細(xì)化溝通內(nèi)容、溝通頻率等，完善溝

通流程。

三、開展教育與咨詢，切實(shí)提升教育能力與育人效果

引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的QQ、心理

熱線電話、舒緩訓(xùn)練視頻等開展線上線下心理咨詢和放松訓(xùn)練。

在返校學(xué)生中對心理委員、宿舍長、班長等開展培訓(xùn)，逐步建立

一支有知識背景、有工作能力的學(xué)生心理工作隊(duì)伍和暢通的信

息上報(bào)渠道。

四、創(chuàng)新方式方法，豐富心理文化活動內(nèi)涵

組織學(xué)生參與學(xué)院“5.25”心理健康教育活動，通過分享

閱讀《大學(xué)生抗疫心理情境應(yīng)對指南》、舉辦心理講座、觀看優(yōu)

秀心理影片等活動，著力培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上的健康

心態(tài)。為我院學(xué)生設(shè)立“心靈雜談樹洞”，以郵箱的方式為我

院學(xué)生提供心理的秘密基地，方便及時了解學(xué)生們的思想和心

理狀況，并安排固定的心理咨詢時間，為同學(xué)們解決心理困惑。

要求各班展開主題班會活動，重點(diǎn)從珍愛生命、情緒宣泄、壓力

調(diào)節(jié)、睡眠調(diào)控、疫情心理健康指導(dǎo)、職前心理適應(yīng)等方面，引

導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提升心理應(yīng)對能力。

五、工作要求

高度重視，統(tǒng)籌推進(jìn)。要充分認(rèn)識新冠肺炎疫情防控的長期

性和復(fù)雜性，提高政治站位，牢固樹立以學(xué)生為中心的思想，切

實(shí)做好復(fù)學(xué)階段學(xué)生心理工作，并與學(xué)生日常思想政治教育、

管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來，一體推進(jìn)，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓到位，暢通信

息聯(lián)絡(luò)渠道，做到心理問題早排查、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，積極創(chuàng)造

條件，確保學(xué)生健康成長成才。

大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則

第一章總則

第一條為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康

教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，健全我校校級、院

級、班級三級心理健康教育工作體系，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生的心

理品質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升我校心

理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)

際，特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則。

第二章宗旨、總體要求和基本原則

第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。

為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)其心理健康

成長和自我潛能的充分發(fā)揮。

第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康

教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)良好

心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健

康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。

（一）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)

生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）堅(jiān)持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體

大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開展個體心

理咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

（三）堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)

傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練意志

的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（四）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生的積極性

和主動性，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力。

（五）堅(jiān)持解決心理問題和解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)

大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

第三章機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)

第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對

學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。學(xué)生

工作部（處）和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)全校心理健

康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心是學(xué)

校心理健康教育的主要機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部（處）。

第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主管領(lǐng)

導(dǎo)任名譽(yù)主任或顧問；設(shè)一名主任全面負(fù)責(zé)中心的發(fā)展和業(yè)務(wù)

工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負(fù)責(zé)中心日常事務(wù)管理；

一支四人以上的工作隊(duì)伍專職進(jìn)行心理健康教育與咨詢工作。

第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠學(xué)

院分團(tuán)委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本學(xué)院心理健康教

育工作。每個班級選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員開展本

班級的心理健康教育工作。

第八條大學(xué)生心理健康教育實(shí)行專、兼職相結(jié)合的制度。

按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心理咨詢

師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。

第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資隊(duì)

伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊(duì)伍專業(yè)化的原則，通

過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職教師為骨干,

專、兼職結(jié)合，相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。

第十條確保開展心理健康教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。心

理健康教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于心理健康教育機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)

轉(zhuǎn)，心理健康普查，心理咨詢設(shè)備添置，組織專題輔導(dǎo)、講座、

報(bào)告，征訂報(bào)刊、書籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項(xiàng)目。

第四章心理健康教育的主要任務(wù)

第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展心理輔導(dǎo)或咨

詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心

理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫

助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際交往障礙、交

友戀愛挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、人格發(fā)展缺陷、情

緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟(jì)困難壓力等心理問題，提高心理健康水平，促

進(jìn)學(xué)生成長成才。

第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的工作

機(jī)制，豐富拓展我校心理健康教育“三級”聯(lián)動機(jī)制，形成課

內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相結(jié)合的心理

健康教育工作體系。

第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)制，

保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費(fèi)和條件，確保工

作順利開展。要加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)研究和

督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為改進(jìn)大學(xué)生心理

健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。

第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：

（一）制定中心健康教育規(guī)劃；

（二）做好新生的心理健康普查工作；

（三）通過各種媒介普及心理健康知識；

（四）開設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；

（五）開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個別心理咨詢；

（六）實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診的

學(xué)生；

（七）選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員;

（八）組織心理健康教育工作研討；

（九）協(xié)助國家、省級心理健康教育部門和各學(xué)院做好相關(guān)

的各項(xiàng)工作；

（十）面向社會開展心理健康咨詢服務(wù)，為促進(jìn)全民心理健

康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。

第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)

第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教育和

管理工作的主要內(nèi)容，同時也是全體教職工，特別是教師義不

容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過程對學(xué)生進(jìn)行心理健康教

育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用，而

且要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中積極開展工作、

發(fā)揮作用。

第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課外

教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指

導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)一門“大學(xué)生心理

健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選修課程,

形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大學(xué)生素質(zhì)教

育、心理學(xué)專業(yè)知識有關(guān)的選修課程。通過課堂、講座等形式傳

授心理調(diào)適的方法，介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生學(xué)會

自我調(diào)適；使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，自覺開發(fā)智力

潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫

折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情緒和情感的能力，從而消

除心理困惑。

第十八條科學(xué)開展大學(xué)生心理健康普查，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范

的心理測試，運(yùn)用心理測試量表、心理測量軟件建立、健全學(xué)生

心理檔案，加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)，并對心理測試結(jié)果做出科學(xué)評價(jià)和

利用。

第十九條建立學(xué)生危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)自殺預(yù)防知

識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為全校

師生提供緊急援助服務(wù)。通過新生心理健康普查，有針對性地

開展危機(jī)預(yù)防工作。

第六章心理健康教育的范圍和方式

第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思

想道德問題和心理問題，要善于對學(xué)生的心理訶題有針對性地

進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問題時及時主動地與學(xué)校大學(xué)生

心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障

礙的學(xué)生以及時必要的幫助。

第二十一條要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障礙

與精神疾病等特殊問題的界限。必要時要與專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)取得

聯(lián)系，邀請專家進(jìn)行會診，特殊學(xué)生要及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。

第二十二條要加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織

參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動，為大學(xué)生成

長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。

第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個別咨詢、團(tuán)體

咨詢與輔導(dǎo)活動、心理行為訓(xùn)練、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式

開展，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康輔導(dǎo)。

第二十四條要充分利用學(xué)校廣播站、?？⑿?bào)、櫥窗、

板報(bào)等宣傳媒介及第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識,

強(qiáng)化學(xué)生的參與意識；通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極、健康、

高水準(zhǔn)的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。

第二十五條通過提高廣大學(xué)生的認(rèn)知水平，掌握心理應(yīng)

激規(guī)律，完善個性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活和自我成長的

各種問題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。

第七章心理健康教育隊(duì)伍

第二十六條加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培養(yǎng)。專職教師的

培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從

事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專業(yè)知識

和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭取

在『2年內(nèi)實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔導(dǎo)員的專業(yè)

化。對班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教

師進(jìn)行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)。

第二十七條定期開展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)提

高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達(dá)到持證上崗。

第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門負(fù)責(zé)所在學(xué)院大學(xué)生心

理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校相關(guān)要

求選拔并與學(xué)生工作部（處）共同管理。擔(dān)任心理輔導(dǎo)員的老師

應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)校心理健康教

育的各項(xiàng)規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。

第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛心理健康教育

與輔導(dǎo)工作，有高度的愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。具有心理

學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選用。

第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：

（一）遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對自己所從事的心理健康

教育工作必須遵守保密原則；

（二）定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和督導(dǎo),

能夠識別大學(xué)生心理健康問題，并能恰當(dāng)處理各類心理問題；

（三）參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與心理

咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進(jìn)行相關(guān)心理健

康教育宣傳工作；

（四）策劃、組織及實(shí)施學(xué)院心理健康教育活動；參與選拔并

指導(dǎo)本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責(zé)；

（五）了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對有一

般心理問題的學(xué)生開展咨詢，推薦有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生到大

學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴(yán)重心理問

題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；

（六）協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理委

員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；

（七）每學(xué)期初對掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群體學(xué)

生進(jìn)行心理排查及心理幫扶；

（A）每月定時匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動的相關(guān)

信息，及時報(bào)送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；

（九）每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問題，及時反饋到

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；

（十）認(rèn)真建立本院學(xué)生個人心理檔案，并進(jìn)行專項(xiàng)管理。心

理健康信息不列入學(xué)生考評指標(biāo)，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時銷毀所

有材料。

第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。

各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫《心理輔

導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

后上崗。

第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開展各類心理健康教育

工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級心理委員由所在學(xué)院選拔并統(tǒng)一

管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

中心的督導(dǎo)，自動成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會成員。擔(dān)任班

級心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件。全

體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)。

第三十三條心理委員任職條件：

（一）思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；

（二）心理健康，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，能夠熱情為同學(xué)服

務(wù);

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有較

高威信；

（四）關(guān)心他人，富有愛心，觀察敏銳；

（五）個人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生干部

所具備的心理素質(zhì)；

（六）能夠付出足夠的時間和精力參加大學(xué)生心理健康教育

方面的各項(xiàng)活動，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參加心理學(xué)

相關(guān)培訓(xùn)（含心理學(xué)課程）累計(jì)不少于40學(xué)時；

（七）無成績不合格現(xiàn)象、無違紀(jì)行為；正在任職的心理委

員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。

第三十四條心理委員工作職責(zé)：

（一）心理委員需積極參加各類心理知識普及講座及專業(yè)培

訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護(hù)自身的心理健康，發(fā)現(xiàn)問

題及時解決；

（二）心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理服務(wù)

（個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等）的內(nèi)容及方式等。當(dāng)所在班級同學(xué)需

要心理幫助時，能夠及時、準(zhǔn)確提供幫助信息。自己遇到問題能

積極主動地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮良好的示范引導(dǎo)

作用；

（三）心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)知識。

通過各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探索提高所

在班級學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法；

（四）心理委員要有針對性地、有計(jì)劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院組織

開展心理素質(zhì)教育活動及所在班級的心理建檔工作；

（五）心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本著真

誠、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，傾聽同

學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機(jī)或異常情況，及時報(bào)

告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心。各

學(xué)院心理委員要形成月報(bào)告制度；。

（六）心理委員對自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密原則,

不得泄露同學(xué)隱私。

第三十五條班級心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。

（一）班級心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員（男女各一人）。

（二）班級心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)合

的方式完成。

（三）心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第一次

為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)；第二次為大二第一學(xué)期校選

課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）班級心理委員每屆任期一般兩學(xué)年（含試用期），可連

任。試用期一般為一個學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健康教育

指導(dǎo)中心對其任職條件進(jìn)行評定，并向其所在學(xué)院反饋評議意

見。

（五）心理委員產(chǎn)生后，須及時報(bào)送大學(xué)生心理健康教育指

導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評議。

（六）心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。

第八章考核評比和表彰獎勵

第三十六條建立心理健康教育工作評優(yōu)制度，定期對心

理健康教育工作開展突出單位和個人進(jìn)行表彰。

第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教師納

入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研和參加

心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位需要和本

人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘任相應(yīng)的專

業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)藛T的工作要給

予一定的工作報(bào)酬或計(jì)算工作量，并納入年度工作考核內(nèi)容。

第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對各

院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見；心理輔導(dǎo)員的工作情

況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要內(nèi)容之

O

第三十九條班級心理委員的表彰和獎勵。每年于“5?25”

心理健康教育宣傳月期間評選校級優(yōu)秀心理委員，進(jìn)行表彰并

頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對其中成績表現(xiàn)突出的優(yōu)秀心理委

員授予“心靈使者”稱號。各學(xué)院對此項(xiàng)工作要高度重視，認(rèn)

真進(jìn)行評選，促使評選活動切實(shí)起到促進(jìn)心理健康教育三級網(wǎng)

絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過這項(xiàng)工作達(dá)到獎勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)

的目的。

第九章附則

第四十條本細(xì)則由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

第四十一條本細(xì)則自XXXX年12月31日起施行。

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案

第一章總則

第一條為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，促進(jìn)我

院心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)有關(guān)精

神，結(jié)合我院實(shí)際，制定本方案。

第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院德育工作的重要組成

部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提

高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)系、學(xué)生工

作職能部門和廣大教師都應(yīng)重視并支持該項(xiàng)工作。

第三條心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生的

心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的各種手段和方式，有針對性地對大學(xué)

生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，

優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力，預(yù)防和緩

解心理問題；幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、

人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的

矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等方面全面發(fā)展。

第四條心理健康教育工作納入學(xué)院德育工作管理體系，

由學(xué)院主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以心理健康教育咨詢中心

為主導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生工作職能部門與學(xué)院各部門、各學(xué)系相互配

合、緊密協(xié)作的工作體制。

第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要

渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊

密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

第六條心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義與歷史唯

物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)，防

止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理健康教育工

作的正確方向。

第二章工作機(jī)構(gòu)

第七條學(xué)院設(shè)立XX大學(xué)XX學(xué)院心理健康教育咨詢中心,

配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。

第八條心理健康教育咨詢中心（以下簡稱“心理中心”）

是學(xué)院組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，掛

靠學(xué)生工作部，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)管理，并接受廣東省普通高

等學(xué)院心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會的專業(yè)指導(dǎo)。

第九條建立和完善學(xué)院、學(xué)系、班級心理健康教育三級

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。心理中心主要負(fù)責(zé)全院心理健康教育工作的組織及

開展，同時面向全院學(xué)生開展個體心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)院成立

心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長;

各學(xué)系成立心理健康教育工作小組，主要任務(wù)是配合學(xué)院心理

中心組織開展本學(xué)系的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心

理委員的工作；各班級設(shè)立心理委員，主要任務(wù)是關(guān)注本班學(xué)

生的心理健康狀況，及時給予幫助并向輔導(dǎo)員反饋，配合本學(xué)

系做好心理健康教育工作。

第十條心理中心以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困

擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展

為宗旨。其主要工作職責(zé)是：

（一）開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程；宣傳普及心理健

康知識，幫助大學(xué)生認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義；

（二）組織全院性的心理健康教育活動，指導(dǎo)各學(xué)系心理健

康教育工作小組開展工作；

（三）開展心理咨詢活動，幫助大學(xué)生排解心理困惑，消除

心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的發(fā)生；

（四）開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理檔

案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況

提供服務(wù)，為學(xué)院開展心理健康教育、團(tuán)體輔導(dǎo)以及改進(jìn)學(xué)院

德育工作提供資料和依據(jù)；

（五）編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教育

網(wǎng)，利用自辦刊物、微博、微信公共平臺等各種媒體，建設(shè)和完

善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識；

（六）負(fù)責(zé)對輔導(dǎo)員和班級心理委員的心理專業(yè)知識培訓(xùn)

和相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

（七）努力建構(gòu)和完善大學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機(jī)制、

信息反饋制度、心理危機(jī)干預(yù)制度等，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、

及時預(yù)防、有效干預(yù)；

（八）通過邀請專家、學(xué)者開辦講座，組織團(tuán)體咨詢等靈活

多樣的形式，促進(jìn)廣大學(xué)生健全人格的形成和自我發(fā)展，豐富

學(xué)院文化生活；

（九）進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為

學(xué)院改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息、對策和建議。

第十一條心理中心既是實(shí)施心理健康教育的重要基地，

也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。心理中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在培養(yǎng)提

高學(xué)生自我心理調(diào)適、心理自助與同輩輔導(dǎo)的能力方面的作用。

第十二條心理中心要加強(qiáng)與各學(xué)系、各年級輔導(dǎo)員的溝

通和聯(lián)系，各學(xué)系要大力支持和配合心理中心開展工作，以共

同促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和素質(zhì)教育。

第十三條心理中心要加強(qiáng)與各兄弟院校的心理咨詢工作

機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，開展業(yè)務(wù)合作或科研

與學(xué)術(shù)交流。

第三章心理咨詢服務(wù)

第十四條心理咨詢服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容：

（一）發(fā)展性咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、

能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識自我和開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)

和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；

（二）適應(yīng)性咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生活中

存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，改善和

提高適應(yīng)能力。

第十五條心理咨詢服務(wù)的主要形式有：

（一）個別心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；

（二）電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢；

（三）專家現(xiàn)場咨詢；

（四）心理健康普查與心理測量；

（五）建立心理健康檔案；

（六）心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體培訓(xùn)；

（七）舉辦專題講座和報(bào)告；

（A）學(xué)術(shù)與科研活動等。

第十六條心理中心要充分利用學(xué)院內(nèi)的廣播、網(wǎng)站、微

博、微信、報(bào)紙、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，廣泛

宣傳、普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，提高廣大學(xué)生

的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

第十七條心理健康教育活動要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從實(shí)

際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)工作

的針對性、適應(yīng)性、主動性和實(shí)效性。

第四章工作人員

第十八條心理中心工作人員包括專職人員和兼職人員兩

部分，按照師生比1:5000的比例要求配置。

第十九條心理中心專職人員選聘應(yīng)符合如下條件：

（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素質(zhì)以

及健全的人格；

（二）熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心

和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新意

識；

（三）具有從事心理咨詢或醫(yī)療心理保健的專業(yè)知識并具

有碩士研究生以上學(xué)歷。

（四）具有較強(qiáng)的心理咨詢能力，教學(xué)、科研能力以及語言

文字表達(dá)能力。

第二十條心理咨詢專職人員是學(xué)院教師的組成部分，原

則上納入教師隊(duì)伍管理系列。承擔(dān)心理健康教育的教學(xué)、科研，

和參加心理咨詢的專兼職教師，均要計(jì)算其工作量，納入年度

考核工作。并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及

具備的任職條件，對相應(yīng)的教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任。

第二十一條心理中心可聘任本院相關(guān)專業(yè)老師、心理學(xué)

專業(yè)畢業(yè)或經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為兼職心

理咨詢員。

第二十二條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和

紀(jì)律規(guī)范：

（一）尊重科學(xué)，實(shí)事求是，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛幻、

神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；

（二）忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠、耐心、認(rèn)真地為

來訪者服務(wù)；

（三）尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對來訪者個人的信

息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時，

應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受損害為前提；

（四）在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測試

時，均應(yīng)向受試者說明測試的目的、程序和注意事項(xiàng)，在測試后

應(yīng)結(jié)合測量工具的信度、效度及適用性將測試結(jié)果向受試者作

出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?，但解釋時不得使用極端的詞匯，不

得夸大心理測量工具的效用，不得對來訪者作出有關(guān)精神疾患

的診斷，不得對來訪者的心理問題妄下結(jié)論；

（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系之前，應(yīng)簽定來訪者知情同

意書，告知來訪者此次咨詢的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；對問題的

界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)告諭

當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；

（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、

有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，應(yīng)立即

采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時報(bào)告學(xué)生所在的系和

學(xué)生工作部；

（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者的問

題已超出心理中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)及時進(jìn)行轉(zhuǎn)介，并向有關(guān)

方面報(bào)告或通報(bào)；

（八）在咨詢工作中堅(jiān)持客觀性原則，注意保持角色的一致

性，不將個人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事人作決定，

不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

第五章保障條件

第二十三條學(xué)院設(shè)立心理咨詢專職人員固定崗位。學(xué)院

通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專職教師為骨

干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作

隊(duì)伍。

第二十四條把《大學(xué)生心理健康教育》列入學(xué)院教學(xué)計(jì)

劃。

第二十五條設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，該經(jīng)費(fèi)列

入學(xué)院年度預(yù)算。

第二十六條心理咨詢專兼職教師的培訓(xùn)工作要納入我院

師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作

所必需的理論水平、專業(yè)知識和專業(yè)技能。對班主任、輔導(dǎo)員以

及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康

方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。

第二十七條加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參

與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動，圍繞大學(xué)生心

理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對策、當(dāng)

代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切實(shí)解決大

學(xué)生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效的方法和手段。

第六章附則

第二十八條學(xué)生工作部和心理中心可以根據(jù)本方案和工

作實(shí)踐需要，制定具體實(shí)施辦法。

第二十九條本實(shí)施方案由學(xué)生工作部心理中心解釋。

第三十條本實(shí)施方案自公布之日起施行。

學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的

實(shí)施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和

諧發(fā)展的教育，是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是思想政

治工作的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提升我校心理育人質(zhì)量，進(jìn)一步

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)及調(diào)適能力，

促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)和

改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主

義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和

心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和

滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識義和利、

群和己、成和敗、得和矢，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極

向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科

學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則和工作目標(biāo)

（一）基本原則

1.科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理

健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健

康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解

決學(xué)生思想、心理和行為問題。

2.普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向全

體學(xué)生開展，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個體差

異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同

學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

3.主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心

理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育

人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培

養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。

4.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普及和傳

播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心

和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，

最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個案的發(fā)生。

（二）工作目標(biāo)

建立并完善教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局，擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋

面、受益面，學(xué)生心理健康素質(zhì)普遍提升，學(xué)生心理健康意識明

顯增強(qiáng)，常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和

水平不斷提高。學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當(dāng)、效果明

顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

三、主要任務(wù)

L推進(jìn)知識教育。健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實(shí)際，

把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置，

對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向全體學(xué)生

開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育

全覆蓋。公共必修課程原則上應(yīng)設(shè)置2個學(xué)分、32—36個學(xué)時。

創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線

上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，

激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.開展宣傳活動。加強(qiáng)宣傳普及，通過舉辦“5?25”大學(xué)

生心理健康月等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種有益

于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，不斷

增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。拓展傳播渠道，充分利用

廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，傳播自尊自信、樂

觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。創(chuàng)新宣傳方式，主動

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味

性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣

泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，宣傳心理健

康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體

作用，支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)，組織開展心理健康教

育活動，增長心理健康知識，提升心理調(diào)適能力，積極進(jìn)行心理

健康自助互助。強(qiáng)化家校育人合力，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀

念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育

實(shí)效。

3?強(qiáng)化咨詢服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺，加強(qiáng)硬件設(shè)施建

設(shè)，完善體制機(jī)制，健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)

介、重點(diǎn)反饋等制度，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢等多

種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服

務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，

因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起

來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建

立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

4.加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)。完善心理測評方式，優(yōu)化量表選用，禁止

使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理

健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高心理健康素質(zhì)測評覆蓋面和科

學(xué)性。健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、系（部）、

班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)

案，做好對心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時期、不同

季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)

專業(yè)水平。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從心理健康教育

與咨詢中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色

通道，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)

構(gòu)接受診斷和治療。

四、途徑和方法

（一）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，列為學(xué)生的必修課

程，保證心理健康課堂教學(xué)達(dá)到規(guī)定的32個學(xué)時。舉辦貼近學(xué)

生、貼近生活、貼近實(shí)際的專題講座，注重實(shí)效，提高心理健康

教育的吸引力。

（二）進(jìn)一步完善心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施，建立完

善的規(guī)章制度，堅(jiān)持日常值班制度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中出

現(xiàn)的心理問題，為學(xué)生的健康成長提供幫助。

（三）完善校一系一班一寢四級心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)網(wǎng)絡(luò)體

系，建立學(xué)生異常情況報(bào)告和處理應(yīng)急預(yù)案。一級預(yù)警：宿舍心

理信息員；二級預(yù)警：班級心理委員和學(xué)生干部；三級預(yù)警：系

（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組；四級預(yù)警：學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。通過個別咨詢、團(tuán)

體輔導(dǎo)、電話咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供及時、有

效的健康指導(dǎo)與服務(wù)。發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙和心理問題的學(xué)生,

應(yīng)及時介紹到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療，對個別有極端傾向的學(xué)生進(jìn)

行有效的心理疏導(dǎo)及救治。

（五）運(yùn)用教育部《中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》進(jìn)行大

學(xué)生心理健康普查，建立和完善學(xué)生心理檔案，由心理咨詢中心

專人管理，嚴(yán)格保密，準(zhǔn)確判斷學(xué)生心理健康狀況，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生

心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供參考，提高工作

的科學(xué)性和針對性。

（六）積極支持和幫助大學(xué)生心理健康教育方面的社團(tuán)，通

過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，開展面向全體學(xué)生的宣傳

活動，強(qiáng)化學(xué)生自覺參與意識，調(diào)動學(xué)生參與心理健康教育的

積極性，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，發(fā)揮學(xué)生“自我教

育、自我管理、自我服務(wù)、自我實(shí)現(xiàn)”的能力。

（七）大學(xué)生心理健康教育工作是全校教職員工，特別是教

師義不容辭的責(zé)任，是學(xué)生日常教育和管理工作的重要內(nèi)容，

班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用，而且

也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)方面積極工作，

發(fā)揮作用。利用班會進(jìn)行宣傳工作，使全校師生明確心理咨詢

中心對師生免費(fèi)開放。心理咨詢中心要針對輔導(dǎo)員、學(xué)生干部

舉辦2-4次心理健康教育知識講座，幫助他們提高心理知識水

平，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，了解大學(xué)生心理素質(zhì)拓展的有關(guān)知

識，指導(dǎo)他們在工作中注意開發(fā)學(xué)生心理潛能，同時做好問題

學(xué)生的工作。

（八）在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想道德

問題和心理問題，要對學(xué)生的問題有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢,

遇到疑難問題時，要及時主動地與大學(xué)生心理健康教育與咨詢

中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生提供必要

的幫助。

（九）按照團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)2004年向大中學(xué)生發(fā)出的倡

議，每年5月25日確定為“大中學(xué)生心理健康日”（該日諧音

“我愛我”），集中開展心理健康知識宣傳、心理健康圖片展、

現(xiàn)場咨詢、播放心理學(xué)習(xí)影、開展專題講座等活動。營造“重視

心理、關(guān)注心理、珍愛自我、尊重他人”的濃厚氛圍。

（十）充分利用學(xué)院廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、院報(bào)、櫥窗、板報(bào)

等宣傳媒介，并通過第二課堂活動，廣泛宣傳，大力普及心理健

康知識；網(wǎng)絡(luò)信息中心應(yīng)積極提供制作心理健康教育專業(yè)網(wǎng)站

（頁）的軟件平臺和技術(shù)支持。強(qiáng)化學(xué)生的互動參與意識，提高

廣大學(xué)生的興趣。

五、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)劃分

學(xué)校成立XX學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)

成員：學(xué)工部（處）、教務(wù)處、保衛(wèi)處、宣傳部、團(tuán)委、后

勤處、校醫(yī)院、各系（部）等部門負(fù)責(zé)人

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理危機(jī)

預(yù)防與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé),

為重大危機(jī)事件的處理做出決策。

大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，具體負(fù)責(zé)全校大學(xué)生心

理健康狀況測評與分析、心理健康課程與講座、班級心理委員

培訓(xùn)、心理咨詢與心理輔導(dǎo)、對學(xué)生心理疾患做出鑒定等專業(yè)

化工作。

各系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)本系（部）大學(xué)生心理健

康教育與輔導(dǎo)工作。

各班級設(shè)立一名心理委員，主要負(fù)責(zé)收集學(xué)生心理信息，并

協(xié)助心理咨詢中心和各系（部）及時掌握大學(xué)生心理動態(tài)，處理

一些常見心理問題。

每個宿舍設(shè)立一名宿舍心理信息員，及時觀察了解同學(xué)們

的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)需要心理援助的學(xué)生及時上報(bào)給班級心理委

員；幫助班級心理委員組織開展心理健康教育活動，增強(qiáng)學(xué)生

的心理健康意識和心理自助能力，營造和諧融洽的宿舍心理氛

圍和良好的人際關(guān)系。

六、工作保障

1.政策保障。充分認(rèn)識大學(xué)生心理健康教育的緊迫性、必

要性，對大學(xué)生心理健康教育工作的開展提供政策支持，落實(shí)

心理健康教育和咨詢隊(duì)伍的各項(xiàng)待遇，穩(wěn)定和不斷壯大心理健

康教育和咨詢隊(duì)伍。

2,制度保障。不斷完善普查制度、目標(biāo)責(zé)任制度、咨詢保密

制度等，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制

度化。

3.人員保障。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)

充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育

師資隊(duì)伍，落實(shí)好職務(wù)（職稱）評聘工作。心理健康教育專職教

師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，按

照師生比不低于1:4000配備。積極組織開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)，通

過“送出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合的方式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以滿

足不斷增長的學(xué)生心理需要。保證專職教師每年接受不低于40

學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以

上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。充分調(diào)動參與心理健

康教育的主動性和積極性，學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢納入工作量。

重視對班主任、輔導(dǎo)員以及其他從事高校思想政治工作的干部、

教師開展心理健康教育知識培訓(xùn)。

4.條件保障。認(rèn)真落實(shí)心理健康教育專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，將其用

于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)1、組織團(tuán)體心理咨詢、

購置設(shè)備、訂閱書刊、咨詢?nèi)藛T補(bǔ)助等。進(jìn)一步完善心理健康教

育與咨詢中心的建設(shè)，適時的建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓

展基地。

七、附則

本實(shí)施方案自發(fā)布之日起施行，由學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)解

釋。

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢下全面貫徹教育

方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的

迫切需要。為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神，促進(jìn)

當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，堅(jiān)持把立

德樹人作為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育

人”，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際情況，特制定本

實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康教

育與德育工作緊密相結(jié)合