作業(yè)04 第四單元復習-2021年七年級語文暑假作業(yè)（部編版）

七年級下暑假作業(yè)一一第四單元復習

姓名：班級：考號：

一、單選題

1.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當的一項是（）

①相反，一味地批評教育，雖然能對孩子起到一定的震懾作用，但其效果也只能是暫時的。

②在一種安靜認真的氣氛中，孩子會不由自主地受到家庭氛圍的帶動，形成主動讀書學習的習慣，完成自

己的任務。

③父母是孩子最好的老師，也是對孩子影響最深遠的老師。

④比如當孩子需要看書學習時，父母首先要做的是放下手機、離開電視，選擇一本書，坐在一旁陪伴孩子

一起讀書。

⑤當父母想讓孩子培養(yǎng)某種良好習慣時，自己必須以身作則。

A.③⑤②④①B.③⑤④②①C.②①③⑤④D.②①④③⑤

2.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.完善城市環(huán)境質量的監(jiān)測體系，我們可以盡可能地禁止或者杜絕大氣污染對人類健康的危害。

B.我們要引導物流從業(yè)人員增強社會責任感和提高職業(yè)道德水平，以維護物流行業(yè)的社會形象。

C.教育部等四部門發(fā)布了"關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動”。

D.深受學生們追捧的"詩詞大會”獨具魅力，是科教頻道自主研發(fā)的一檔大型演播室季播節(jié)目。

3.下列選項中，沒有錯別字的一組是（）

A.草率妥貼驛路誨人不倦B.淤泥苔痕監(jiān)督不恥下問

C.恩慧鋒芒菌子簡明扼要D.鴻儒竹蔑陡峭如釋重負

4.下列賞析有誤的一項是（）

A."山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边@兩句話運用類比的手法自然引出陋室中的"我"，以"惟

吾德馨"來說明"陋室不陋”的道理。

B."談笑有鴻儒，往來無白丁"，寫作者交往的人都是有學問的人，作者不和目不識丁的人交往，表現了

作者的等級觀念。

C."無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"，寫出了作者高雅的生活情趣，也委婉地表現了作者對官場生活的厭

惡之情。

D."孔子云：何陋之有？”文章結尾引用孔子的話道出了“陋室不陋”的結論，補充說明了“惟吾德馨"。

5.下列各句標點符號使用不正確的一項是（）

A.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處

開”。B.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。

C.在文風方面，葉圣陶先生還特別重視"簡潔"。D.盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就

得小快樂。

6.下列詞語中劃線字的讀音有誤的一項是（）

A.荊棘(jD疊色(mil)相襯(chen)晶瑩(ying)

B.菌子(jun)露道（su）噴香(pen)茅屋(mao)

C.恍惚(huang)延伸(yan)好奇(hao)竹蔑(mie)

D.著急(zhao)花瓣(ban)瑤族(Yao)修量（qi）

二、填空題

7.根據《愛蓮說》課文理解填空。

（1）作者從.、風度氣質、.等方面描寫蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格。

"比喻君子不與惡濁的世風同流合污，但又不以孤高自許。

（2）作者將菊、牡丹、蓮一一擬人，分別說它們是的化身，并借此再次

表明自己不慕富貴、潔身自好、保持堅貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。

（3）這篇短文，采用襯托的寫法，用I菊和牡丹作.和,含蓄而深刻地表達了文章主旨及

作者的思想感情。

8.根據句意選擇合適的詞語填空。

①突然梨樹叢中（A.閃；B.沖；C.走；D.跑）出一群哈尼小姑娘。

②老余用電筒在屋里上上下下（A.巡射；B.照射；C.散射；D.掃射）了一圈，又發(fā)現墻上

寫著幾行粗大的字……

9.給劃線字注音，或根據拼音寫漢字。

qiaomieIdu

陡太陽塞竹簡________攆走恍惚修葺

10.補充完整下列詞語。

人跡________至香氣四思巧妙充滿氣

三、文言文閱讀

11.閱讀文言文，回答問題

【甲】陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有

鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？?/p>

子云：何陋之有？

【乙】安貧樂道

王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營②產業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲③，

意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰："卿不聞朱買臣妻邪？"時聞者多哂⑤之。

歡守志彌固，遂為通儒⑥。

（選自《晉書》）

【注釋】①耽：非常愛好。②營：謀求。③斗儲：一斗糧食的儲存。④意怡如：內心還是安適愉快。

⑤哂（shen）：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學識淵博的儒者。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①斯是陋室________②何陋之有

③其妻患之④常丐食誦《詩》

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②歡守志彌固，遂為通儒。

（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？

（4）【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？

（5）比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。

四、現代文閱讀

12.閱讀下文，回答問題。

幽幽七里香

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當當的，擺的全是書。朝南的窗

戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我這樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費

開放的閱覽室，無疑是上天賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量中外文學書籍。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。

在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回

宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，

表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。

這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲"謝謝"，但看他反應冷淡，

后來，我連"謝謝"兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。

一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊

許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，"該走了，要關門了”，語調冷冷的，我才

吃一驚，抬頭，閱覽室里的其他人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸

黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音："慢點走，樓梯口黑。"依舊是冷冷的語調，

我卻聽出了溫度。我站在黑暗里，獨自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。我蓬勃如水邊的苻菜、

野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價

七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異

常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐在我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許

是她？他們卻埋首在書里面，無波,亦無痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到我的辦公桌上。我

結婚后，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一

絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

（作者：丁立梅。選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）

（1）聯系全文，體會標題中“七里香”的含義。

（2）梳理全文，根據提示完成下列表格。

故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經》A珍藏禮物

內心感受B猜疑愉悅C

（3）語言品味。

①讀著讀著，我貪心了,想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。（賞

析劃線詞語）

②我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）

（4）第②段或第⑩段的畫線句，任選一處，說說有什么作用。

（5）猜一猜誰最有可能送"我"禮物。請結合文章內容說明理由。

13.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

冷風暖香

包利民

①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，

那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流有了脈脈的漣漪。

②街上每隔上百米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢

出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街

是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我

一種微甜的心情。

③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。只記得每次都能看到她忙碌的身影。她也就三十多歲吧,

全身都圍裹在厚厚的棉衣里，前面的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，地瓜的香甜將她圍繞在中間。在

她的臉上，掛著一絲笑意，沒有顧客的時候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她

的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她

身前身后的同行們，即使笑也滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如

地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。

④常有兩個小女孩出現在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一

小會兒話，便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜，塞在她們手

上。幾乎每天下班的途中,都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。

⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個

多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我

才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說："我要買兩個烤地瓜！"女人便打開桶蓋，

說："你挑吧！"女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說："這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！"

一副很不好意思的神情，我訝然問："你不是剛剛給過嗎？"女人愣了一下，笑著說："哦，你說剛才那兩個

孩子??！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺修鞋地攤兒，腿腳有殘疾，挺不容易的。兩個

孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！"

⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間帶了一只很漂亮的發(fā)卡，一朵淡粉

的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說；"快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！"一種幸福與滿足寫滿了她秀

氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿了溫情。離開的時候，我輕輕說了聲"謝謝"，她微笑著點頭，眼睛

亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。

⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。

一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣

的女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧。

（1）品味語言，回答下面的問題。

①從內容理解、表達效果等角度賞析第①段畫線句。

臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。

②從意義和作用等角度賞析第④段畫線句中的加點詞語。

（2）選文③段中對烤地瓜女人同行們的描寫有什么作用？

（3）讀完全文后，請結合文章內容概括烤地瓜女人的優(yōu)秀品質。

（4）作者以"冷風暖香"為題，有什么好處？

五、寫作題

14.美德，在我們的生活中隨處都體現了一個人的道德水平。見義勇為是美德，慷慨解囊是美德，惜老憐貧

是美德，尊老愛幼是美德；然而，講衛(wèi)生，愛勞動，扶老攜幼也同樣是美德。愛護環(huán)境，低碳生活，綠化

祖國，也是良好的生活態(tài)度。不要追求一舉成名天下知，不要想象有朝一日成為萬眾矚目的英雄。培養(yǎng)自

己良好的道德品質從一點一滴做起，從小事做起。

請以"美德，在我身邊"為題，寫一篇作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴禁抄襲。（2）文中不得出現真實的人名、

校名和地名。

答案部分

一、單選題

1.B

2.B

3.B

4.B

5.A

6.B

二、填空題

7.（1）生長環(huán)境；體形香氣；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（2）隱逸者；富貴者；君子

（3）正襯；反襯

8.A；D

9.峭；zhai；簸；陋；nian；huanghu；qi

10.早；溢；構；朝

三、文言文閱讀

11.（1）這；賓語前置的標志，不譯；以……為患，為??????而擔憂；乞討

（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。②王歡更加堅定了自己的志向，后來

終于成為貫通古今、學識淵博的儒者。

（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。

（4）側面襯托了王歡專心求學的決心。

（5）相同之處：安貧樂道。

不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知。

四、現代文閱讀

12.（1）表面義是指窗外種著的七里香，深層義是指他人的友善和關愛讓"我"感受到的溫暖和美好。

（2）收到禮物；美妙（豐盈、癡迷）；感動（感恩、溫暖）

（3）①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。

②示例：運用了排比（反復）的修辭手法，三句（個）“忘了"強調了讀書（《詩經》）對“我"的影響（改變）之大。

⑷示例一：選第②段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了"我"讀書時愉悅的心情。示

例二：選第⑩段。作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。

（5）可以是圖書管理員或坐在"我"身邊的男生或女生。示例一：是圖書管理員。根據文中"我"每次來讀書

他熟練地幫"我"取書，可見他知道"我"的讀書喜好；"我"抄寫《詩經》時，他在"我"身邊站了許久；夜里"我"

下樓時他善意提醒"我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內心和善的人；他根據借書證知道"我"姓"丁"；從

文章的詳略安排看出，"我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多。所以他送書給"我”的可能性最大。示例二:

是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經常坐在"我"的身邊，知道"我”讀書的喜好；見"我"衣著簡樸，估計"我"

囊中羞澀，為了讓"我"畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給"我”。

13.（1）①運用了夸張的修辭或環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷和干燥，與下文烤地瓜攤上散發(fā)的甜香味

構成對比。②示例："塞"是"放"的意思，運用動作描寫，暗示了兩個小女孩的推辭，為后文小女孩不是女

人的孩子埋下伏筆，形象地表現了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。

（2）目的是與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀面對生活的形象。

（3）①面對生活中的種種艱辛，她能樂觀面對；②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱

小，富有愛心；③親人間相互關愛，有溫暖的親情撫慰。

（4）“冷風暖香”--寒風中飄散的地瓜香氣，清晰地概括了文章的主要內容；是貫穿全文的線索，使文章

結果嚴謹緊湊；運用比喻修辭，新穎生動，引發(fā)讀者的閱讀興趣；以暖香喻"烤地瓜女人"