《歌唱祖國(guó)》教案

《歌唱祖國(guó)》教案《歌唱祖國(guó)》教案作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《歌唱祖國(guó)》教案，歡迎大家分享。《歌唱祖國(guó)》教案篇1教學(xué)目標(biāo)一、過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計(jì)：歌唱祖國(guó)音樂知識(shí)：1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C教材分析：《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！教學(xué)環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)舊課1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)（二）、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。（三）、出示目標(biāo)：（四）、新授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)。”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的`掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握（E）：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。五、鞏固訓(xùn)練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識(shí)1、二段體：A+B例：《游擊隊(duì)歌》2、三段體：A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國(guó)》A+B+A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒，并結(jié)合到歌曲當(dāng)，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（八）小結(jié)。《歌唱祖國(guó)》教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】十月一日國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》，讓幼兒更深的了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、動(dòng)物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。2、掛圖，磁帶?！净顒?dòng)過程】1、談話引出課題：小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)），對(duì)，十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國(guó)媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國(guó)。2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）教師仿編詩歌：出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。（2）出示動(dòng)物圖片，讓幼兒利用動(dòng)物圖片，大膽的仿編詩歌。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩歌。7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，羊兒愛草地，草兒香又香。青蛙愛池塘，保護(hù)莊稼忙，蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌?！净顒?dòng)延伸】把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒隨時(shí)朗誦。附：詩歌歌唱祖國(guó)花兒愛太陽，朵朵齊開放。鳥兒愛藍(lán)天，張開金翅膀。魚兒愛江河，游得多歡暢?！陡璩鎳?guó)》教案篇3教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo)1、聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。2、分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2、準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教材分析這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。1．導(dǎo)入（1）欣賞升國(guó)旗視頻，教師提問：看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合需要升國(guó)旗？（2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。2．新課學(xué)習(xí)（1）聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》。（2）請(qǐng)學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國(guó)》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí)）（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。（2）請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。（5）學(xué)唱歌詞。按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。學(xué)生隨《歌唱祖國(guó)》伴奏完整演唱歌曲。4．完整演唱歌曲請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國(guó)》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。5．拓展教學(xué)欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國(guó)》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。6．課堂小結(jié)（1）歌曲的進(jìn)