學(xué)校課程實(shí)施方案

學(xué)校課程實(shí)施方案共青希望學(xué)校學(xué)校課程實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)新的《義務(wù)教育法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新的基礎(chǔ)課程體系，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校的適應(yīng)性”的改革目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。一、課程目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、課程設(shè)置根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》、《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，根據(jù)我校實(shí)際，制訂了我校2012—2013學(xué)年度的課程計(jì)劃：1、國(guó)家課程：一至五年級(jí)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)。2、地方課程：三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。3、校本課程：一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，包括必修課和選修課程兩類(lèi)。三、課程安排詳見(jiàn)課程安排表四、課程實(shí)施1、本學(xué)年上課時(shí)間為35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校特色活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共十三周。2、學(xué)校教導(dǎo)處與年級(jí)組協(xié)調(diào)制定課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)組負(fù)責(zé)，任課教師完成，學(xué)校教導(dǎo)處審定。3、備課是保證教學(xué)質(zhì)量的首要前提，教師要認(rèn)真對(duì)待，做到每節(jié)課有教學(xué)設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處將不定時(shí)檢查教師的備課情況。4、上課是保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師要遵循教學(xué)的組織規(guī)律，善于把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，注意教學(xué)方法與教學(xué)技巧的運(yùn)用。5、作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生布置適量的、科學(xué)的作業(yè)，并認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題要進(jìn)行講評(píng)并做好記錄。6、教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，任課教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求，組織各種講座、比賽、表演、參觀等實(shí)踐活動(dòng)，提倡教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。7、測(cè)試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，任課教師要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)命題，認(rèn)真對(duì)待考試與考查，積極建立題庫(kù)，認(rèn)真撰寫(xiě)試卷分析，改進(jìn)教學(xué)工作。8、各門(mén)課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。五、課程研究通過(guò)“自我反思—同伴互助—專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)”三條基本途徑，強(qiáng)化校本研訓(xùn)一體化。1、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究教材，理解教材編寫(xiě)意圖。2、堅(jiān)持開(kāi)展“三課”研究。通過(guò)開(kāi)展說(shuō)講評(píng)活動(dòng)，教師間對(duì)課例進(jìn)行研討，達(dá)到同伴互助。3、強(qiáng)化反思意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)新課程時(shí)間的思索與改進(jìn)。4、多種途徑開(kāi)展教材教法研究。（1）集體研討。隨著課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，一些教育學(xué)理論和方法需要落實(shí)，一些困惑需要澄清，一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題需要碰撞，通過(guò)組織集體研討來(lái)解決。（2）校本培訓(xùn)。請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的教師針對(duì)課改實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，做校本培訓(xùn)，請(qǐng)用過(guò)新教材的教師對(duì)準(zhǔn)備用心教材的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。（3）學(xué)習(xí)提高。重視青年教師的成長(zhǎng)，制定優(yōu)惠政策、獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)并組織教師到外面學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展讀名家的書(shū)、說(shuō)明家的事、聽(tīng)名家的課、走名家的路等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師從名師那里汲取精神營(yíng)養(yǎng)，感受追求的快樂(lè)。六、課程評(píng)價(jià)（一）教師評(píng)價(jià)：1、建立以教師自評(píng)為主，同事互評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議的評(píng)價(jià)制度，以促進(jìn)教師不斷提高。2、通過(guò)《教師教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則》，從職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、建立教師成長(zhǎng)檔案，真實(shí)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，記錄自己教學(xué)生活中所思所想，所作所為。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)：1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公正、公平、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“過(guò)程、發(fā)展”的原則，通過(guò)即時(shí)性評(píng)價(jià)、素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。2、通過(guò)考試和活動(dòng)等方式考查學(xué)生的各學(xué)科成績(jī)，為學(xué)生知識(shí)技能