新人音版小學五年級音樂下冊全冊教案

2課時一十編創(chuàng)與活動2二三十編創(chuàng)與活動2四五六34課春春時“春天”“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進題5→要把三段的發(fā)展6課春春時“春天”“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進題7→要把三段的發(fā)展8點具具一組織教學9》二復(fù)習歌曲《小鳥小鳥三聆聽《春水歌曲伴奏表演，??春天里----擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴“刷刷刷刷”部 度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩難在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式點“”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音具具教學內(nèi)容習歌曲《春雨蒙蒙地三、聆京喜訊根據(jù)剛熟悉的各主奏用手指表示出各主題的序號塘連北結(jié)導(dǎo)歌舞畫面，生用指揮圖式劃拍，群舞、女群舞、聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩“”,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格教學內(nèi)容習歌曲《春雨蒙蒙地三、聆京喜訊塘連北加以指導(dǎo)。導(dǎo)歌舞畫面，根據(jù)剛熟悉的各主奏用手指表示出各主題的序號生用指揮圖式劃拍，群舞、女群舞、結(jié)結(jié)教教學目標教時聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的“”,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格學學歌》受導(dǎo)結(jié)課容課說說聽后感。器的效果。)課課——電聲音樂、電子合成器六、小結(jié)課題課課題創(chuàng)造性學習的動力。通過《小白船》、《水星具 的題材上的譜例，王，講“水星”徒手操作拍器課題課課題時以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”學設(shè)問：在這兩條曲-----導(dǎo)。)創(chuàng)造。)材來。)情感作充滿著生機與詩意。在課中的兩首作品正是四季生活、學表演《童心是小鳥》體驗兒童們在四季中的歡樂情在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解學歌》-----相------記號部分)。上力度記號，表達你對歡樂“童心”的處理想像?——師生討論。)題時具具學歌》-----相------上力度記號，表達你對歡樂“童心”的處理想像?——師生討論。)知識化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展表演《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其一組織心是小溜(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍收》譜題A)學生歸納總結(jié)能力教師要充分肯定學生的歌曲調(diào)創(chuàng)作課時通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽(2)低聲部仍然用la歌詞(按節(jié)奏進入)。首您好!大自然?！闭n時通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽(2)低聲部仍然用la歌詞(按節(jié)奏進入)。首您好!大自然?！闭n時教知識不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡難點在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導(dǎo)歌部分時，宜將練組奏根據(jù)規(guī)定的節(jié)位同學敘述各段的“情節(jié)故事”。課教教學目標《鈴兒響叮課題課課題時難點通過學習讓學生能掌握京劇基本的腔調(diào)《鈴兒響叮課題課課題時(ABABA)課標師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼難點兒歌歌曲創(chuàng)作活動的朋友在哪→“”節(jié)接著的單聲部接著的單聲部舞或排成表演唱。課時標師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼難點兒歌歌曲創(chuàng)作活動的朋友在哪→接著的單聲部“”節(jié)課課時難點欣賞聲樂曲《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈題課時課時創(chuàng)作(填空)活動的形態(tài)嗎？)題“編”……第二段課時表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特的形態(tài)嗎？)創(chuàng)作(填空)活動題“編”……第二段課時教表演民歌《盼紅軍》，感受四川民歌的風格與特點，并難點聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、卡片題題歌曲因有文字意及時調(diào)控。)課課時教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、卡片每十五天為一試著邊動作一擇用東北秧歌唱我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌()（）我喜歡表演的曲目(我喜歡聽的音樂(我最拿手的節(jié)目是(課題《音樂會》（3）對唱（4）表演唱（5）輪唱)))教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教科學性。所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材創(chuàng)新性。教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲