2024年小學音樂教案《愉快的夢》

2024年小學音樂教案《偷快的夢》

〃浮音樂教案《愉快的夢》1

教學目標：

1、學教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體撿。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：

多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景導入

1.聆聽音樂片斷

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？

2.發(fā)聲練師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練三、學師：有

T立小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢口去看一看，她的夢里有什么？

2.跟錄音演唱（出示課件）

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并

哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲？

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示

課件）

師：八和六分別代表什么意思？

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）

4.認識圓滑績口連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）

師：（講解圓滑線和連音線）

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的

琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同夾解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的‘地方？演唱時，清你在最愉快的地方用自己的動

作表現(xiàn)出來。

師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？

（學生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導）

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會

做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真,加油吧！！讓我

們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧！?。S音樂走出教室。）

小學音樂教案《愉快的夢》2

教學內容：

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標：

1、視通過各種畫面，讓學生感受，發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅.

4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發(fā)學生調動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學過程：

課前活動:師生律動

（-）音畫結合，情境體驗

師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子

出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來

表達的呢？我們先來聽一聽

師總結小朋友的想象豐富極了是的洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，

瞧”課件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公

英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。1結合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著

我們的夢之船起航呢？

（三）歌曲體驗,行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋

友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!

他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的‘勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱.

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用Tu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：清小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導

（五）交流總結,情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你

們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律挑著離開教室

小學音樂教案《愉快的夢》3

一、說教材

1、教材簡析

《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了

兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8

拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的

傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味.第二樂段旋律遂行轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的后

半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia）,和聲上構成下屬調，產生了明亮

的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

2、教學目標

(1)認知目標

理解歌曲《愉快的夢》的內容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

(2)能力目標

a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

b、在參與自主律動,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實

踐能力。

二、說教學重點、難點

教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

三、說教法和學法

1、多媒體教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，

可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的

各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通

過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶

給人們的美好意境。

四、說教學過程

1、開門見山，導入新課

教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。

2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內容。

3、教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的‘歌曲有什么不同，

引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調）。

5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節(jié)曲調。

設問：這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征？

師小結：在音樂中曲調行進的方向，我們稱為“下行"。

6、第三句曲調再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調，在換氣處

要示意一下）

7、讓學生自學，感受"上行"。

8、整理全曲，自學把歌的曲調唱會。

9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

10、處理：

（1）討論：怎樣才能把歌曲唱好？

（注意，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到E勺小矮人，看到的金星，因為是做夢，

所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

（2）《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也

找一找并唱一唱。

11、有感情地背唱歌曲。

小學音樂教案《愉快的夢》4

一、教學目標：

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學

生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

二、教學重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

三、教學難點：

1、歌曲旋律中的二聲邪教學,及情感的啟發(fā)與引導。

2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

四、課前準備：

多媒體課件、錄音帶。

五、教學過程

一、學習歌曲：

1、激趣導入

師:快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，

我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

生：回答（愉快甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩啊！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到

了什么？（放視頻）

師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢。

師：回答的真好，這就是T立日本小女孩的美夢，音樂無國界

3、復聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？

找一找，比一比誰找的又多有準確。

生：找出記號

師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小

節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？

生：一！

師：來大家一起拍一拍

V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

3、學唱歌曲1）跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的

聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。

聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

生：愿意

師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

4）處理上行、下行

出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點。

上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做

做動作。

三、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾.表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,

刃峨們還有沒有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式？

生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音

要驚奇。熟唱歌曲

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的.椰子島時她的面部表情會是什么

樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表

現(xiàn)這種愉快.

學生展示

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！

要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體瞼

音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。

四、情感教育

師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰

來說說自己的夢想是什么？

生：科學家、國家的棟梁、教師

師你們的夢想可真多我們每個同學都有自己的夢想那請把你的夢想卸載自己的小船上，

讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學

習，去實現(xiàn)自己的夢想。

（放課件音樂"我的未來不是夢"）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只

有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓

我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

好了同學們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

〃浮音樂教案《愉快的夢》5

教學內容：

1、聽《快樂王子的小貂》《進行曲》《俄羅斯舞曲》

2、動《俄羅斯舞曲》

教學目標：

1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

3、動：通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風格作出合適的律動。

教學重、難點：

激發(fā)學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

教學過程：

（-）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）［學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船］

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把

快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

［播放音樂《快樂王子的小船》］

師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

（二）感受音樂，了解音樂。

1、［課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面］

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊

的'步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首

什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來

3、學生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學生按節(jié)奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。

4、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

5、聽賞音樂

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結：

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let's

go!（播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船離開教室）。

小學音樂教案《愉快的夢》6

教學內容：

接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

教學目標：

1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學生的想象力。

2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力

去實現(xiàn)夢想。

教學重點：

能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學難點：

6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

教學過程：

一、導課

1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學生的

回答，隨即做出評價及鼓血）

2.播放多媒體課件："哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學們和我

一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民

歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡筠的講解。

二、聆聽歌曲范唱

1."就在這個美麗的匡家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，

做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？i想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,

和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，

或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時,

老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）

三、學習歌曲

1.初聽音樂。

2.復聽音樂。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面

來說說呢？

3.用"LU"哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽歌曲，分析歌詞內容。

7.有感情地演唱。

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的'、令人愉

快的夢呢