名師工作室建設培訓

名師工作室建設培訓什么樣的名師工作室才是有效的？為工作室確立專題

（工作室特色所在）名師工作室的研修專題是該工作室的教研方向，針對解決的是某一類教學問題。如何選擇專題？教學工作中的實際問題教育教學改革中的教育理論、新技術、新技能自身的教學和研究專長如何設計研修子專題研修子專題是對研究專題的具體問題化，可操作，可研究。建議每個專題設計3-4個子專題。具體、恰當?shù)难行迣ｎ}既可避免網絡研討的泛化，又能激發(fā)教師參與研修活動的熱情和積極性，有助于提高研修的廣度和深度。學習資源建設學習資源是學員主要學習材料，研修活動正式開始之前就需準備一定量的學習資源。學習資源的來源工作室成員收集或成員的前期成果（與研修主題密切相關）研修過程中積累（學員收集，研修活動過程中產生的成果）注意版權問題10%的原創(chuàng)資源！學習資源的類型經典文獻、論文、博客、教學案例、視頻作好資源的分類作適當?shù)膶W習指導說明微課資源“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課是一種教學資源，也是一種研修的方式和修研的成果微課的設計明確講授的主題（知識點、習題、教學方法、教育理念），針對的對象（學生、教師、家長）建議時間5-8分鐘，10分鐘以下作好整體規(guī)劃微課的輔助資源（教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評）微課設計模板微課評審標準Webquest設計WebQuest是美國圣地亞哥州立大學的伯尼·道奇（BernieDodge）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃?！癢eb”是“網絡”的意思，“Quest”是“尋求”、“調查”的意思，即網絡探究。WebQuest是一個以探究為導向的學習活動。在這一活動中，部分或所有能讓學習者進行交互的信息都是來自網絡資源。WebQuest的主要組成部分一個WebQuest必須包括緒言(Introduction)、任務(Task)、過程(Process)、資源(Resources)、評估(Evaluation)、結論(Conclusion)等6個部分（關鍵屬性）。除此之外還可以有諸如小組活動、學習者角色扮演、跨學科等非關鍵屬性。1.酸雨2.關于Webquest的Webquest兩個案例:WebQuest的主要組成部分：一個WebQuest必須包括緒言(Introduction)、任務(Task)、過程(Process)、資源(Resources)、評估(Evaluation)、結論(Conclusion)等6個部分（關鍵屬性）。除此之外還可以有諸如小組活動、學習者角色扮演、跨學科等非關鍵屬性。1.酸雨2.關于Webquest的Webquest兩個案例:引言提供背景信息和引起學習動機，讓學生明了學習目標。任務給出一個可完成并且是有趣的任務。過程描述學生完成任務所需要經過的步驟，即學生探究學習的步驟，每一步都有清晰的指導說明。資源完成任務所必須的信息資源。這些資源包括：網上資源及網址、通過E-mail聯(lián)系的專家、實際的參考資料、在網絡上的調查數(shù)據庫，也包括傳統(tǒng)印刷的書籍和文獻。這些資源將引導學生不至于在網絡空間盲目地“沖浪”，而忽略了探究學習的主要目標。評價每一個WebQuest都需要有一套評價標準，是預先給予學生，令學生明了各任務成果如何評價。評價的對象可表現(xiàn)為書面作業(yè)、學生的作品、創(chuàng)作的網頁或其他內容。結論提出學生應學會了什么，鼓勵及引導將學習經驗應用到其他學習領域。研修活動設計名師工作室在多種多樣的研修活動中動態(tài)發(fā)展的，倡導線上線下互動相結合。線下活動組織同區(qū)域的教師開展面對面的線下教研活動，加強交流深度，增進情感交流學術報告、專家座談、專題研討、集體備課、觀課議課、課例分析，同課異構活動動態(tài)（圖片、視頻）及成果在工作室平臺展示線上活動實時活動可利用即時通訊軟件，如QQ、YY等組織實時的研修活動要有交流主題、指定主持人、事先發(fā)通知、交流中規(guī)范發(fā)言、及時總