2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（七篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本1、與教師緊密協(xié)作，確保孩子在日常生活中的全面關(guān)懷，根據(jù)氣溫變化，隨時(shí)提醒或協(xié)助孩子增減衣物。密切關(guān)注孩子的精神狀態(tài)、飲食活動(dòng)等，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即與保健人員溝通。2、維護(hù)班級(jí)的清潔衛(wèi)生，確保孩子的個(gè)人衛(wèi)生，有效管理班級(jí)的物品和孩子的衣物，每日進(jìn)行小清潔，每周進(jìn)行大掃除，保持活動(dòng)室空氣流通，為孩子提供舒適、干凈的環(huán)境。3、嚴(yán)格遵守消毒規(guī)定，確保水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，同時(shí)做好水杯架和餐前餐桌的消毒。定時(shí)清理廁所，避免污垢積聚，保持廁所的清潔無異味。4、在教師的指導(dǎo)下，協(xié)助進(jìn)行教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，參與并協(xié)助組織幼兒的日常活動(dòng)。關(guān)注保教結(jié)合，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒的儀表整潔，以專業(yè)護(hù)理幼兒的生活。5、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全和衛(wèi)生保健規(guī)定，夏季做好防暑降溫及防蟲工作，冬季確保防寒保暖，定期清洗、晾曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持用品的清潔衛(wèi)生。6、妥善保管幼兒的個(gè)人物品和班級(jí)設(shè)備，防止物品受潮、損壞或遺失。7、遵守教職工的職業(yè)道德規(guī)范和園內(nèi)的規(guī)章制度。幼兒園衛(wèi)生保健人員崗位職責(zé)：1、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和上級(jí)主管要求，制定衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。2、監(jiān)督全園的清潔和安全工作，關(guān)注幼兒的飲食、睡眠習(xí)慣和戶外活動(dòng)，定期檢查并及時(shí)反饋。3、負(fù)責(zé)晨間檢查，實(shí)施一摸、二看、三問、四查的程序，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)采取措施，做好消毒、隔離和記錄工作，并向相關(guān)部門報(bào)告。4、管理患病幼兒的用藥、打針和護(hù)理工作，對(duì)未入園的幼兒進(jìn)行家訪，每月公布幼兒的出勤率和發(fā)病率。5、定期測量幼兒的身高、體重、胸圍等，做好記錄和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)體弱幼兒進(jìn)行矯治，關(guān)注幼兒的視力和牙齒保護(hù)。6、加強(qiáng)營養(yǎng)衛(wèi)生管理，與廚房工作人員合作，制定科學(xué)的食譜，進(jìn)行營養(yǎng)分析，確保幼兒獲得充足的營養(yǎng)。7、根據(jù)季節(jié)變化和保健要求，督促相關(guān)人員做好防暑降溫、防寒保暖工作。8、做好幼兒的健康檢查和預(yù)防接種，安排新員工和教職工的定期體檢，積累相關(guān)保健資料。9、通過多種方式傳播科學(xué)育兒的保健知識(shí)，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)做好計(jì)劃生育和晚婚晚育工作。10、遵守園內(nèi)的規(guī)章制度和道德規(guī)范。注：一摸（檢查體溫）二看（觀察咽部和眼神）三問（詢問飲食、睡眠、大小便情況）四查（檢查是否攜帶危險(xiǎn)或尖銳物品）2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（二）兒童觀，即將幼兒視為具有意識(shí)與情感的獨(dú)立個(gè)體，強(qiáng)調(diào)平等對(duì)待每位幼兒，并堅(jiān)信每位幼兒均在持續(xù)進(jìn)步與成長之中。此觀念要求從業(yè)者具備扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)，為人師表，品德高尚，身體健康，以樹立良好榜樣。三、保育員工作概述保育員在園長、教師及醫(yī)生的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)兒童的日常清潔、生活照料、物品管理等保育工作，并需配合教師開展教育教學(xué)、安全監(jiān)管及衛(wèi)生保健等工作。在此過程中，保教并重原則為工作之基石，即保育與教育相輔相成，缺一不可。對(duì)于在座已具備一定保育工作經(jīng)驗(yàn)的老師們而言，或許會(huì)將保育工作簡單等同于家務(wù)勞動(dòng)，如清潔整理、照顧幼兒飲食起居等。然而，此種理解實(shí)為片面?？茖W(xué)的保育工作遠(yuǎn)不止于此，它要求保育員深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)齡前兒童缺乏自我保護(hù)能力、好奇心強(qiáng)且好動(dòng)、無民事行為能力等特點(diǎn)，從而采取更為全面、細(xì)致的措施，以保障其身心健康、啟迪心智、培養(yǎng)習(xí)慣?！队變簣@工作規(guī)程》第一章第二條明確指出，幼兒園應(yīng)實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。此規(guī)定強(qiáng)調(diào)了保育工作的重要性，即保育乃教育之基礎(chǔ)，唯有在良好的保育基礎(chǔ)上，方能順利開展后續(xù)的教育工作。一、幼兒園保育工作的特性幼兒階段作為人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其身心發(fā)育尚未成熟，因此科學(xué)有效的保育工作顯得尤為重要。幼兒園保育工作的核心任務(wù)與目標(biāo)在于為幼兒由生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，幼兒園保育工作必須具備以下特征：（一）樹立現(xiàn)代兒童觀鑒于兒童生長發(fā)育存在普遍的、可預(yù)知的生長與變化順序，保育人員應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，提供個(gè)性化的生活護(hù)理與幫助。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒在生長速度、發(fā)展需求及家庭背景等方面的差異，采取差異化策略以滿足其獨(dú)特需求，促進(jìn)其在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。（二）營造良好發(fā)展環(huán)境幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)兼顧美觀、衛(wèi)生與教育功能。在確保環(huán)境整潔、安全的基礎(chǔ)上，提供有利于兒童智能發(fā)展的設(shè)施與裝飾。保教人員與兒童之間的情感互動(dòng)也是環(huán)境的重要組成部分。通過建立平等、親密的關(guān)系，滿足兒童的情感需求，以全面實(shí)施保育措施。同時(shí)，鼓勵(lì)兒童之間的相互促進(jìn)與同伴互助，共同營造良好的成長氛圍。（三）融入一日常規(guī)工作幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)決定了保育工作的全面性與多元性。保育員應(yīng)將保育工作融入幼兒的一日生活中，包括生活護(hù)理、學(xué)習(xí)安排等多個(gè)方面。通過科學(xué)合理的膳食管理、良好的作息安排及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等措施，全面促進(jìn)幼兒的健康成長。（四）保育與教育相互滲透幼兒園的保育工作不僅關(guān)注幼兒的生理需求，更需注重其心理發(fā)展、認(rèn)知提升及個(gè)性形成。在此過程中，保育與教育應(yīng)相互滲透、有機(jī)融合。通過保中有教、教中有保的方式，實(shí)現(xiàn)保育與教育的有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（三）幼兒園保育員的職責(zé)與工作細(xì)則一、主要職責(zé)1.負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的日常清潔與維護(hù)工作，確保環(huán)境整潔、安全。2.在教師指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)幼兒日常生活的照料與管理，并協(xié)助教師組織各類教育活動(dòng)。3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園制定的安全、衛(wèi)生保健制度，確保幼兒在園期間的安全與健康。4.妥善保管幼兒的衣物及班級(jí)內(nèi)的各類設(shè)備與用具，確保其完好無損與衛(wèi)生。二、工作細(xì)則（一）接待入園1.提前開窗通風(fēng)，準(zhǔn)備充足的飲用水。2.做好室內(nèi)清潔工作，確保環(huán)境整潔。3.調(diào)節(jié)室溫及采光，營造舒適的室內(nèi)環(huán)境。4.準(zhǔn)備消毒水與抹布，擦拭幼兒用餐桌面。5.細(xì)心觀察幼兒情緒，給予必要的安撫與關(guān)懷。6.為需要服藥的幼兒按時(shí)按量喂藥。7.組織值日生有序、認(rèn)真地?cái)[放餐具，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與秩序感。8.對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。9.主動(dòng)與幼兒及家長打招呼，建立良好的師幼、家園關(guān)系。（二）盥洗1.協(xié)助教師檢查幼兒洗手方法是否正確，并指導(dǎo)其改正。2.照顧幼兒學(xué)會(huì)使用毛巾擦手，培養(yǎng)其自理能力。3.負(fù)責(zé)幼兒口杯及毛巾的清洗與消毒工作，確保衛(wèi)生安全。4.教育幼兒節(jié)約用水與肥皂，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。（三）入廁1.允許幼兒隨時(shí)入廁，滿足其生理需求。2.協(xié)助教師幫助處理能力較弱的幼兒，確保其安全與舒適。3.對(duì)遺尿及遺屎的幼兒，耐心為其更換、清洗衣物，保持其身體清潔。4.協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，如按時(shí)排便、便后擦凈等。5.觀察幼兒大小便情況，并及時(shí)向教師反饋。（四）進(jìn)餐1.做好開飯前的準(zhǔn)備工作與飯后的收尾工作，確保進(jìn)餐流程順暢。2.照顧幼兒進(jìn)餐，根據(jù)幼兒食量及時(shí)添加飯菜，確保幼兒吃飽、吃好。3.掌握好身體不適幼兒及病愈后幼兒的食量，給予特殊關(guān)照。4.關(guān)照吃飯慢的幼兒，鼓勵(lì)其細(xì)嚼慢咽、不挑食。5.教幼兒正確使用餐具與進(jìn)餐姿勢，培養(yǎng)其良好的進(jìn)餐習(xí)慣。6.創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，營造和諧的用餐氛圍。7.協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如不浪費(fèi)糧食、保持桌面與衣物干凈等。（五）午睡1.為幼兒準(zhǔn)備好午睡所需的床鋪與被褥，確保其舒適入睡。2.保持室內(nèi)空氣流通與適宜溫度，掌握好開窗與關(guān)窗時(shí)間。3.協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，如睡前上廁所、衣物疊放整齊等。（六）起床1.協(xié)助教師照顧幼兒起床，整理床鋪并開窗通風(fēng)。2.根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣物，確保其穿著適宜。3.協(xié)助教師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵(lì)并教會(huì)幼兒自己穿衣與疊被。（七）喝水1.全天備足溫度適宜的飲用水供幼兒隨時(shí)飲用。2.在日托班每日兩次的集體飲水時(shí)間協(xié)助教師照顧幼兒取水及飲水。（八）戶外活動(dòng)1.協(xié)助教師為幼兒做好場地、運(yùn)動(dòng)器具等準(zhǔn)備工作。2.協(xié)助教師為幼兒做好戶外活動(dòng)前的必要準(zhǔn)備如入廁、增減衣物等。3.照顧因身體不適不能參加活動(dòng)的幼兒確保其安全。4.協(xié)助教師在戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)幼兒的照料確保其活動(dòng)有序進(jìn)行。（九）游戲活動(dòng)1.游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場地與玩具材料確保其安全衛(wèi)生。2.保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生為幼兒提供良好的游戲環(huán)境。3.教師組織集體游戲時(shí)照顧個(gè)別幼兒參與游戲活動(dòng)確保其融入集體。4.配合教師在游戲中觀察幼兒有針對(duì)性地給予幫助與教育促進(jìn)其全面發(fā)展。（十）有組織的教育活動(dòng)1.根據(jù)不同教育活動(dòng)的需要配合教師做好準(zhǔn)備工作確保其順利進(jìn)行。2.在活動(dòng)進(jìn)行中觀察幼兒的身體情緒及參與活動(dòng)情況必要時(shí)給予個(gè)別照料確保其身心健康。3.在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)按教師要求進(jìn)行幫助與鼓勵(lì)避免過度幫助與代替培養(yǎng)其自主能力。4.教育活動(dòng)結(jié)束后協(xié)助教師整理環(huán)境保持環(huán)境整潔有序。（十一）離園1.協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品確保其不遺漏物品。2.穩(wěn)定幼兒情緒與教師配合做好交接幼兒的工作確保其安全離園。3.整理活動(dòng)室做好結(jié)束工作為第二天的工作做好準(zhǔn)備。2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（四）1、與教師緊密協(xié)作，確保孩子在日常生活中的全面關(guān)懷，根據(jù)氣溫變化，隨時(shí)提醒或協(xié)助孩子增減衣物。密切關(guān)注孩子的精神狀態(tài)、飲食活動(dòng)等，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即與保健人員溝通。2、維護(hù)班級(jí)的清潔衛(wèi)生，確保孩子的個(gè)人衛(wèi)生，有效管理班級(jí)的物品和孩子的衣物，每日進(jìn)行小清潔，每周進(jìn)行大掃除，保持活動(dòng)室空氣流通，為孩子提供舒適、干凈的環(huán)境。3、嚴(yán)格遵守消毒規(guī)定，確保水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，同時(shí)做好水杯架和餐前餐桌的消毒。定時(shí)清理廁所，避免污垢積聚，保持廁所的清潔無異味。4、在教師的指導(dǎo)下，協(xié)助進(jìn)行教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，參與并協(xié)助組織幼兒的日?；顒?dòng)。關(guān)注保教結(jié)合，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒的儀表整潔，以專業(yè)護(hù)理幼兒的生活。5、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全和衛(wèi)生保健規(guī)定，夏季做好防暑降溫及防蟲工作，冬季確保防寒保暖，定期清洗、晾曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持用品的清潔衛(wèi)生。6、妥善保管幼兒的個(gè)人物品和班級(jí)設(shè)備，防止物品受潮、損壞或遺失。7、遵守教職工的職業(yè)道德規(guī)范和園內(nèi)的規(guī)章制度。幼兒園衛(wèi)生保健人員崗位職責(zé)：1、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和上級(jí)主管要求，制定衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。2、監(jiān)督全園的清潔和安全工作，關(guān)注幼兒的飲食、睡眠習(xí)慣和戶外活動(dòng)，定期檢查并及時(shí)反饋。3、負(fù)責(zé)晨間檢查，實(shí)施一摸、二看、三問、四查的程序，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)采取措施，做好消毒、隔離和記錄工作，并向相關(guān)部門報(bào)告。4、管理患病幼兒的用藥、打針和護(hù)理工作，對(duì)未入園的幼兒進(jìn)行家訪，每月公布幼兒的出勤率和發(fā)病率。5、定期測量幼兒的身高、體重、胸圍等，做好記錄和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)體弱幼兒進(jìn)行矯治，關(guān)注幼兒的視力和牙齒保護(hù)。6、關(guān)注營養(yǎng)衛(wèi)生，與廚房工作人員合作，制定科學(xué)的食譜，進(jìn)行營養(yǎng)分析，確保幼兒獲得充足的營養(yǎng)。7、根據(jù)季節(jié)和保健要求，督促相關(guān)人員做好防暑降溫、防寒保暖工作。8、做好幼兒的健康檢查和預(yù)防接種，以及新員工和教職工的定期體檢，積累相關(guān)保健資料。9、通過多種方式傳播科學(xué)育兒的保健知識(shí)，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)做好計(jì)劃生育和晚婚晚育工作。10、遵守園內(nèi)的規(guī)章制度和道德規(guī)范。注：一摸（檢查發(fā)燒）二看（觀察咽部和眼神）三問（詢問飲食、睡眠、大小便）四查（檢查是否攜帶危險(xiǎn)或尖銳物品）2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（五）兒童觀，即將幼兒視為具有意識(shí)和情感的獨(dú)立個(gè)體，要求我們以平等的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒，并堅(jiān)信每位幼兒都在持續(xù)進(jìn)步與成長之中。從業(yè)者還需具備扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí)與技能，并展現(xiàn)出為人師表的良好品德與健康體魄。保育員的工作內(nèi)容，主要包括在園長、教師及醫(yī)生的指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)兒童的清潔衛(wèi)生、生活護(hù)理及物質(zhì)保管等保育職責(zé)，同時(shí)需與教師緊密配合，共同組織教育教學(xué)、安全及衛(wèi)生保健等工作。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，必須嚴(yán)格遵循保教并重的原則?；蛟S在座的老師們大多已在幼兒園積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并成為了保育工作的佼佼者。但在此提醒，若將保育工作簡單理解為家務(wù)般的清潔整理或基本的生活照料，則是對(duì)其深刻內(nèi)涵的片面理解。科學(xué)的保育工作遠(yuǎn)不止于此，它要求我們面對(duì)的是缺乏自我保護(hù)意識(shí)、對(duì)外界充滿好奇且不具備民事能力的學(xué)齡前兒童。因此，幼兒園的教育并非單純的知識(shí)傳授，更重要的是保障兒童身心健康、保育其心靈、啟蒙其心智并培養(yǎng)其良好習(xí)慣。《幼兒園工作規(guī)程》第一章第二條明確指出，幼兒園應(yīng)實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，旨在促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其身心和諧成長。保育與教育在此被并置，強(qiáng)調(diào)了保育對(duì)于該年齡段兒童的重要性。從字面意義上看，“保教”二字即意味著保育為先，教育隨后。唯有在充分保障兒童保育需求的基礎(chǔ)上，方能順利推進(jìn)后續(xù)的教育工作。這便是《規(guī)程》及《綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的保教結(jié)合原則，它要求保育與教育相互滲透、緊密相連，共同服務(wù)于幼兒的全面發(fā)展目標(biāo)。一、幼兒園保育工作的特點(diǎn)幼兒階段作為人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其身心發(fā)育尚未成熟，因此科學(xué)有效的保育工作顯得尤為重要。幼兒園保育工作的核心任務(wù)與目標(biāo)在于為幼兒實(shí)現(xiàn)從生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一特殊性質(zhì)決定了幼兒園保育工作必須具備以下特征：（一）樹立現(xiàn)代兒童觀研究表明，兒童的生長發(fā)育遵循著普遍可預(yù)知的生長與變化順序，在生理、情感、社會(huì)性及認(rèn)知能力等方面均表現(xiàn)出明顯的年齡階段性。因此，保育人員應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取針對(duì)性措施，提供個(gè)性化的生活護(hù)理與幫助。同時(shí)，還需認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒在生長速度、發(fā)展程度及家庭背景等方面存在的差異，進(jìn)而針對(duì)不同兒童提出不同要求，采用不同方法，以促進(jìn)其全面滿足與個(gè)性發(fā)展。這種共性與個(gè)性相結(jié)合的保育方式正是現(xiàn)代保育理念的體現(xiàn)。（二）營造良好發(fā)展環(huán)境幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊密圍繞教育目標(biāo)展開，同時(shí)注重保育功能的體現(xiàn)。環(huán)境的整體美觀與潔凈衛(wèi)生是首要條件，但更需在疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒及安全防護(hù)等方面下足功夫。還需為兒童提供有助于智能發(fā)展的房屋設(shè)施與墻面裝飾等硬件支持。在保育過程中，保教人員與兒童之間的情感互動(dòng)同樣重要。他們需建立平等親密的關(guān)系以滿足兒童的情感需求，并通過有效的生活服務(wù)提升其自理能力。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)兒童之間的相互促進(jìn)與同伴互助以形成良好的班級(jí)氛圍。因此，幼兒園保育工作必須重視物質(zhì)與精神環(huán)境的雙重創(chuàng)設(shè)以充分發(fā)揮其保育功能。（三）融入一日常規(guī)工作幼兒生長發(fā)育的特殊性決定了保育工作的全面性與多元性。它應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活之中并與日常工作緊密相連。具體而言包括生活活動(dòng)中的保育如膳食管理、飲食習(xí)慣培養(yǎng)、睡眠保障及個(gè)人清潔衛(wèi)生等；以及學(xué)習(xí)活動(dòng)中的保育如根據(jù)兒童生長發(fā)育特點(diǎn)合理安排作息時(shí)間以實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜交替等。這些措施共同構(gòu)成了幼兒園保育工作的完整體系。（四）實(shí)現(xiàn)保教相互滲透幼兒園的保育工作是對(duì)兒童身心的全面關(guān)愛與呵護(hù)。它不僅要關(guān)注兒童的飲食起居等基本需求還要注重其身心發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展及個(gè)性形成的科學(xué)促進(jìn)。在這些方面保育與教育的作用相互交織、不可分割。因此幼兒園的保育工作必須與教育緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)保中有教、教中有保的有機(jī)融合。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)保教合一的目標(biāo)促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（六）兒童觀需秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，視幼兒為具有意識(shí)與情感的獨(dú)立個(gè)體，確保每位幼兒均受平等對(duì)待，并堅(jiān)信其持續(xù)進(jìn)步與成長。從業(yè)者需具備扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)，品德高尚，身體健康，以身作則，成為幼兒的楷模。保育員工作內(nèi)容在園長、教師及醫(yī)生的專業(yè)指導(dǎo)下，保育員負(fù)責(zé)執(zhí)行兒童的日常清潔、生活照料及物資管理工作，并需協(xié)同教師組織教育教學(xué)、安全維護(hù)及衛(wèi)生保健等活動(dòng)。其核心工作原則為“保教并重”，即在保障幼兒身體健康的同時(shí)，注重其心理與教育需求的滿足。對(duì)于在座已具備一定工作經(jīng)驗(yàn)的保育員而言，或許會(huì)認(rèn)為保育工作僅涉及日?，嵤?，如清潔整理、喂食穿衣等。然而，此觀點(diǎn)實(shí)為對(duì)保育工作的片面理解?？茖W(xué)的保育工作遠(yuǎn)不止于此，它需針對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)育的特點(diǎn)，全面關(guān)注其健康、心理、智力及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園應(yīng)實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等各方面的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身心的和諧成長。幼兒園保育工作的特點(diǎn)1.現(xiàn)代兒童觀的體現(xiàn)：保育工作需依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與個(gè)體差異，采取針對(duì)性的措施，以滿足其生活護(hù)理與成長需求。此過程強(qiáng)調(diào)共性與個(gè)性的統(tǒng)一，旨在促進(jìn)每位幼兒的全面發(fā)展。2.良好發(fā)展環(huán)境的營造：幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)兼顧美觀、衛(wèi)生與安全，為幼兒的健康成長提供有力保障。同時(shí)，保育人員需與幼兒建立親密關(guān)系，關(guān)注其情感需求，并通過同伴互助等方式，促進(jìn)幼兒之間的積極互動(dòng)。3.融入一日常規(guī)工作：保育工作應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活與學(xué)習(xí)中，包括膳食管理、睡眠照顧、個(gè)人清潔等多個(gè)方面。通過科學(xué)的生活作息安排與良好的習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。4.保教結(jié)合的原則：保育與教育是相輔相成的兩個(gè)方面。保育工作需關(guān)注幼兒的身體狀況與心理需求，同時(shí)注重其認(rèn)知發(fā)展與個(gè)性形成。通過保中有教、教中有保的方式，實(shí)現(xiàn)保育與教育的有機(jī)融合與相互促進(jìn)。2024年幼兒園保育員工作職責(zé)樣本（七）須遵循的核心工作原則為：保教并重?；蛟S在座的教師多已具備幼兒園保育工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，并在此領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異。然而，若將保育工作簡單地等同于家務(wù)勞動(dòng)，如清潔整理、照料幼兒的基本生活需求，則是對(duì)保育工作本質(zhì)的嚴(yán)重誤解，顯得片面且膚淺。科學(xué)的保育工作，其內(nèi)涵與要求遠(yuǎn)不止于此。鑒于我們面對(duì)的是學(xué)齡前兒童，他們自我保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)外界充滿好奇與探索欲，且不具備民事行為能力，幼兒園的教育職能遠(yuǎn)超越單純的知識(shí)傳授。在此階段，兒童的身心健康成長、心智啟蒙、習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要?！队變簣@工作規(guī)程》第一章第二條明確指出，幼兒園的核心任務(wù)是實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，旨在促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等各方面的全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其身心和諧成長。此處的“保教結(jié)合”，強(qiáng)調(diào)保育與教育的相輔相成，先有保育之基，方有教育之果。保育工作的妥善實(shí)施，是后續(xù)教育工作的前提與保障，這正是《規(guī)程》及《綱要》所倡導(dǎo)的保教結(jié)合原則之精髓。該原則要求保育與教育相互滲透、緊密聯(lián)系，共同致力于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、幼兒園保育工作的核心特征幼兒期作為人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，其身心發(fā)育尚未成熟，因此，科學(xué)高效的保育工作顯得尤為關(guān)鍵。幼兒園保育工作的核心目標(biāo)，是為幼兒從生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一使命決定了幼兒園保育工作必須具備以下鮮明特征：（一）樹立現(xiàn)代兒童觀科學(xué)研究揭示，兒童的生長發(fā)育遵循著普遍可預(yù)測的生長變化規(guī)律，在生理、情感、社會(huì)性及認(rèn)知能力等方面均展現(xiàn)出特定的年齡階段性。因此，保育人員應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采取針對(duì)性的生活護(hù)理與幫助措施。同時(shí)，需充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒