小班美術(shù)教案《全家?！?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

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IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-10-29 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?4.65KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

小班美術(shù)教案《全家福》一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、創(chuàng)作展示等多種方式，旨在通過美術(shù)創(chuàng)作讓小班幼兒表達(dá)對(duì)家庭的熱愛和感恩之情，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。活動(dòng)圍繞全家福這一主題，讓幼兒通過觀察、討論和創(chuàng)作，體驗(yàn)家庭溫馨和親情的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助幼兒了解全家福的概念，知道家庭的重要性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)通過繪畫表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛。3.加強(qiáng)幼兒的審美觀念，培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒通過觀察和討論，了解家庭的關(guān)系和溫馨，學(xué)會(huì)繪畫出自己心中的全家福。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒觀察家庭成員的特征，并將這些特征表現(xiàn)在作品中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：全家福圖片、繪畫紙張、彩色鉛筆、水彩筆、畫筆、調(diào)色板等。學(xué)具：幼兒繪畫本、彩色鉛筆、水彩筆、畫筆、調(diào)色板等。五、活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示一組全家福圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和討論家庭成員之間的關(guān)系，讓幼兒分享自己家庭成員之間的趣事，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到家庭的重要性和親情的可貴。2.繪畫指導(dǎo)（10分鐘）：在觀察和討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師可以示范如何繪畫家庭成員，講解繪畫的技巧，如如何表現(xiàn)家庭成員的特征等。然后，讓幼兒根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，選擇繪畫方式，創(chuàng)作出自己的全家福作品。3.創(chuàng)作展示（5分鐘）：幼兒完成作品后，邀請(qǐng)他們將自己的作品展示給大家，并分享創(chuàng)作過程中的趣事。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的自信心。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒通過觀察和討論，了解家庭的關(guān)系和溫馨，學(xué)會(huì)繪畫出自己心中的全家福。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒觀察家庭成員的特征，并將這些特征表現(xiàn)在作品中。七、課后反思及拓展延伸：本次活動(dòng)中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出對(duì)家庭的全貌福創(chuàng)作的熱情。但在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)家庭成員特征的觀察不夠仔細(xì)，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)，讓幼兒更加重視家庭親情。拓展延伸：可以讓幼兒回家后，與家人一起拍攝一張全家福，并繪畫出自己心中的全家福，下次活動(dòng)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我選擇了具有代表性的全家福圖片，包括不同類型的家庭，有父母和孩子的，有祖父母和孫子孫女的，還有兄弟姐妹的。通過展示這些圖片，我引導(dǎo)幼兒觀察和討論家庭成員之間的關(guān)系。我會(huì)提問他們：“這個(gè)家庭有幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？你看他們開心嗎？為什么？”通過這些問題，讓幼兒思考家庭的重要性，感受到家庭的溫馨和親情。在繪畫指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我會(huì)先示范如何繪畫一個(gè)家庭成員，比如畫一個(gè)孩子。我會(huì)講解如何表現(xiàn)孩子的特征，比如大大的眼睛、小小的鼻子和嘴巴。然后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，選擇繪畫方式，創(chuàng)作出自己的全家福作品。我會(huì)鼓勵(lì)他們觀察家庭成員的特