三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算 ︳人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算︳人教新課標(biāo)當(dāng)我站在講臺前，看著孩子們求知的眼神，我知道，我又將開始一場知識的傳遞。今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案中的6.2節(jié)——多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，今天我們將要學(xué)習(xí)的是第三單元6.2節(jié)，內(nèi)容主要包括了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，能夠獨立完成不進(jìn)位的乘法計算。三、教學(xué)難點與重點多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況是本節(jié)課的重點，同時也是難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程我先通過一個實際的情景引入：小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？這個問題引起了孩子們的興趣，他們積極地參與到計算中來。然后，我給出了一些隨堂練習(xí)，讓孩子們獨立完成。我會在他們完成練習(xí)后，及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了簡潔的板書，列出了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，以及不進(jìn)位的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道作業(yè)：請計算589×6，并寫出筆算過程。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有了基本的掌握，但在處理不進(jìn)位的情況上，還有一些孩子存在困惑。在下一節(jié)課中，我會再次重點講解這個問題，并給出更多的練習(xí)，以便孩子們能夠更好地理解和掌握。同時，我也會進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)孩子們思考：除了筆算，還有沒有其他方法可以快速計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這就是我對于三年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2節(jié)的解讀和教學(xué)過程，我希望通過我的努力，讓孩子們能夠更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點和難點解析多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我通過PPT展示了一個例子：456×7。我一步一步地解釋了如何進(jìn)行筆算。我告訴孩子們，要將一位數(shù)7分別乘以多位數(shù)456的每一位數(shù)，從個位數(shù)開始乘起。例如，7乘以6等于42，我們將2寫在個位上，4寫在十位上。然后，7乘以5等于35，我們將5寫在十位上，3寫在百位上。7乘以4等于28，我們將8寫在千位上，2寫在萬位上。將這些乘得的數(shù)相加，即42+35+28=105，所以456乘以7等于3192。不進(jìn)位的處理方法。我解釋了，當(dāng)一位數(shù)乘以多位數(shù)的某一位數(shù)時，如果結(jié)果小于10，那么就直接寫在相應(yīng)的位置上。例如，7乘以6等于42，我們將2寫在個位上，4寫在十位上。如果結(jié)果大于等于10，那么就要進(jìn)位。例如，7乘以5等于35，我們將5寫在十位上，3寫在百位上，因為35大于等于10，所以我們要將3進(jìn)位到下一個位置。在教學(xué)過程中，我注意到孩子們在處理不進(jìn)位的情況上還存在一些困惑，因此我給出了更多的例子，讓他們反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠正確處理不進(jìn)位的情況。我還通過PPT展示了其他的例子，讓孩子們進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我還設(shè)計了一些隨堂練習(xí)，讓孩子們獨立完成，我會在他們完成練習(xí)后，及時給予反饋和指導(dǎo)。在板書設(shè)計上，我在黑板上設(shè)計了簡潔的板書，列出了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，以及不進(jìn)位的處理方法。這樣，孩子們在課后可以隨時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一道作業(yè)：請計算589×6，并寫出筆算過程。這道題目既能夠讓孩子們運用所學(xué)知識，又能夠檢驗他們對不進(jìn)位的處理方法的掌握程度。在課后反思及拓展延伸中，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有了基本的掌握，但在處理不進(jìn)位的情況上，還有一些孩子存在困惑。在下一節(jié)課中，我會再次重點講解這個問題，并給出更多的練習(xí)，以便孩子們能夠更好地理解和掌握。同時，我也會進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)孩子們思考：除了筆算，還有沒有其他方法可以快速計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有激情的語調(diào)，讓孩子們能夠更好地集中注意力。在講解重點和難點時，我特意放慢了語速，以確保孩子們能夠聽懂并跟上我的講解。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，我花了較多的時間，讓孩子們充分理解和掌握。3.課堂提問：我適時地提出了問題，引導(dǎo)孩子們思考和參與。例如，在講解不進(jìn)位的處理方法時，我問孩子們：“如果結(jié)果大于等于10，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣既能激發(fā)他們的思維，也能幫助他們鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際的情景引入課程，引起了孩子們的興趣。我告訴他們，小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教案反思：在教案的編寫過程中，我考慮了孩子們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。我通過設(shè)計有趣的例子和隨堂練習(xí)，讓孩子們能夠更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。同時，我也注重了不進(jìn)位的處理方法，通過大量的練習(xí)，讓孩子們能夠熟練掌握。在教學(xué)過程中，我觀察了孩子們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)有些孩子在處理不進(jìn)位的情況時還存在困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課中再次重點講解這個問題，并給出更多的練習(xí)，以便孩子們能夠更好地理解和掌握?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。孩子們對多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有了基本的掌握，但在處理不進(jìn)位的情況上，還有一些孩子需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)。課后提升a.235×4b.768×4c.547×3d.891×5a.321×7b.456×8a.235×4+321×4=(235+321)×4b.678×3456×3=(678456)×3a.123×6b.567×2c.432×9d.820×65.請設(shè)計一個多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算題目，并邀請同學(xué)互相交換檢查筆算過程和結(jié)果。答案：1.筆算過程和結(jié)果：a.235×4=940235×4940b.768×4=3072768×43072c.547×3=1641547×31641d.891×5=4455891×544552.不進(jìn)位的處理方法和原因：a.321×7321×72247不進(jìn)位，因為7乘以1等于7，小于10。b.456×8456×83648不進(jìn)位，因為8乘以6等于48，小于10。3.驗證等式和解釋計算過程：a.235×4+321×4=(235+321)×4235×4=940321×4=1284940+1284=2224(235+321)×4=556×4=2224b.678×3456×3=(678456)×3678×3=2034456×3=136820341368=666(678456)×3=222×3=6664.乘法題目和筆算過程：a.123×6=738123×6738b.567×2=1134567×2