2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)范本中秋節(jié)再度到來，幼兒園內(nèi)展示的嫦娥奔月大型布景悄然傳遞著節(jié)日的溫馨。在____月____日的下午，小班的家長們參與了班級組織的親子中秋慶?；顒印８鹘淌胰寺暥Ψ?，狹小的空間顯得頗為緊湊。得益于周全的前期準備，活動按部就班地展開，其間不時傳出家長和孩子們的愉快笑聲，深厚的親子情感彌漫在活動的每個角落?；顒庸苍O(shè)計了四個環(huán)節(jié)：首先，進行了親子體能游戲，適合各年齡段的祖父母參與；其次，是親子制作燈籠或花籃，教師根據(jù)家長的技能選擇制作項目，但對部分年長的祖父和外公構(gòu)成挑戰(zhàn)；第三環(huán)節(jié)，大家觀看了嫦娥奔月的視頻；最后，共享月餅的環(huán)節(jié)讓活動達到高潮?；顒觾?nèi)容豐富，顯然是一份精心策劃的方案。然而，活動結(jié)束后教師們的反饋也揭示出一些問題，如“場地的雜物較多”、“忙得沒顧上看視頻”、“孩子不慎弄壞東西，引起奶奶的焦急”等。教師們能即時識別問題值得肯定，但關(guān)鍵在于找出問題根源，以便在今后的活動中避免重蹈覆轍，這就是反思的意義所在。親子活動消耗了教師大量精力，的確頗具挑戰(zhàn)，因此必須確保家長感到參與的價值，認為“累而有所得”。唯有如此，才能實現(xiàn)雙贏。我們期待小班級部在今后組織此類活動時，更加注重細節(jié)，因為把握細節(jié)是確?；顒诱嬲晒Φ年P(guān)鍵。小班的活動可作為參照，為大班和中班級部未來開展親子活動提供啟示。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)范本（二）中秋節(jié)即將來臨，為使兒童了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，姚老師特別策劃了一節(jié)以中秋為主題的活動課。課程共分為三個階段。首先，教師引導幼兒觀察預(yù)設(shè)的中秋相關(guān)圖片，以此向他們闡述中秋節(jié)是家人團聚、品嘗月餅和欣賞滿月的時刻。同時，教師解釋了為何只在農(nóng)歷十五這一天人們會特別賞月并稱之為“祭月日”，因為這一天月亮距離地球最近，且形狀圓滿，適宜觀賞。第二階段，孩子們通過品嘗月餅來體驗節(jié)日的甜蜜，同時觀察月餅的形狀，為后續(xù)的活動做準備。在第三階段，孩子們在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，被鼓勵創(chuàng)作出描繪中秋團圓場景的畫作。孩子們的創(chuàng)作展現(xiàn)出非凡的才華和專注力。中秋節(jié)作為我國勞動人民的重要傳統(tǒng)節(jié)日，徐家樓街道中心幼兒園特意在節(jié)日前期組織了“迎中秋，知民俗”慶祝活動，以弘揚民族傳統(tǒng)文化?；顒右唬议L和教師共同分享《嫦娥奔月》、《月亮的新衣》、《吳剛折桂》等中秋故事，幫助孩子們理解中秋節(jié)的起源和團圓的含義?；顒佣⒆觽兠咳沼^察月亮的形態(tài)，并繪制《我眼中的月亮》畫作?；顒尤變簣@提供制作月餅的材料，小班孩子在教師指導下制作，中大班孩子則獨立創(chuàng)作。活動四，師生共聚一堂，品嘗月餅，共享歡樂時光。活動結(jié)束后，孩子們將自制的月餅帶回家與家人共享。這些活動不僅加深了孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和情感，使中國節(jié)日文化在他們心中生根發(fā)芽，傳承下去，還鍛煉了他們的動手能力和表現(xiàn)力。同時，孩子們在活動中體驗到了友愛、分享的喜悅，真切地感受到了中秋節(jié)的核心價值——團圓、關(guān)懷?；顒邮购⒆觽儗W會了分享，享受到了活動帶來的樂趣，其意義深遠。2024年幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)范本（三）隨著中秋佳節(jié)的臨近，____幼兒園的全體師生沉浸在一片歡慶與祥和的氛圍中。為了充分慶祝這一傳統(tǒng)佳節(jié)，幼兒園精心組織了一系列多元化的慶?；顒印Ｊ醉椈顒訛椤爸星镉H子燈籠制作比賽”，旨在增進家庭間的互動，同時也拉開了慶祝的序幕。接著，我們于____月____日上午____點舉辦了“慶中秋”游園活動，以加深孩子們對中秋節(jié)的理解，同時提升他們的團隊合作和交際技巧，讓他們在活動中體驗到合作與交流的喜悅。此外，為了使幼兒在幼兒園度過一個既愉快又有教育意義的中秋節(jié)，我們在____月____日上午____點安排了“慶中秋”快樂自助餐活動。活動開始前，黃主任向孩子們詳細講解了中秋節(jié)的起源，以激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣和探索欲望。隨著歡快的音樂聲響起，快樂自助餐活動正式開啟。廚房的工作人員