陜西省周至縣第五中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末綜合測試試題含解析

陜西省周至縣第五中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末綜合測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法中錯誤的是（）A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的B.興奮由c傳導(dǎo)到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)D.電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次2．下列不屬于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂區(qū)別的是（）A.是否進(jìn)行染色體的復(fù)制 B.染色體的著絲點是否分裂C.是否會發(fā)生交叉互換 D.是否會有染色體的平均分配3．如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析錯誤的是A.圖1所示環(huán)境中，N2因競爭而被排除B.圖2所示環(huán)境中，N1、N2不出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象C.圖1所示環(huán)境中，若引入某種動物，不能改變N1的競爭優(yōu)勢地位D.自然群落中的競爭排除現(xiàn)象有限，緣于自然環(huán)境常常是不斷變化的4．下列有關(guān)群落的說法，正確的是（）A.捕食者的數(shù)量受被捕食者數(shù)量的制約，被捕食者的數(shù)量不受捕食者數(shù)量的制約B.群落水平上研究的問題包括群落演替、優(yōu)勢種群、種群的空間特征、群落的邊界和范圍等C.群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成也會不斷發(fā)生變化D.大豆與根瘤菌之間存在互利共生關(guān)系，大豆為根瘤菌提供無機營養(yǎng)5．某種ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上，其主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運到另一側(cè)，并催化ATP的合成，如圖所示，下列有關(guān)說法中正確的是（）A.這種ATP酶復(fù)合體只有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用B.H+通過這種ATP酶復(fù)合體的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散C.線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜中都含有較多的這種ATP酶復(fù)合體D.抑制該ATP酶復(fù)合體活性的藥物也會對無氧呼吸產(chǎn)生抑制作用6．下列有關(guān)種群密度取樣調(diào)查的敘述，錯誤的是（）A.樣方法只適于植物種群密度的調(diào)查B.調(diào)查野生動物的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法C.樣方法和標(biāo)志重捕法并不是取樣調(diào)查的唯一方法D.取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/（cm2·a）]，A代表相應(yīng)能量；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成了生物群落?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括____________，A代表____________。（2）圖1中，植食性動物的能量有_____________J/（cm2·a）傳遞到肉食性動物體內(nèi)，能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為_____________%（保留1位小數(shù)）。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理作用是____________。圖2中缺少兩個重要的生理過程，請用文字和→的形式表示出來：_____________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動之間的內(nèi)在聯(lián)系是_____________。若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲害，導(dǎo)致原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明____________。8．（10分）下列是有關(guān)遺傳實驗材料和實驗設(shè)計的內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（1）如圖表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，可判斷出該果蠅是_______性，其中代表常染色體的有：________（填數(shù)字），美國生物學(xué)家摩爾根以果蠅為實驗材料，運用_____法（研究方法），將紅眼與白眼基因與圖中染色體_____（填數(shù)字）聯(lián)系起來，證明了基因位于染色體上。（2）某昆蟲性別決定為XY型，其粗腿和細(xì)腿為一對相對性狀，由一對等位基因A、a控制；長觸角和短觸角由另一對等位基因B、b控制?，F(xiàn)為探究這兩對相對性狀顯隱性關(guān)系及兩對基因的位置關(guān)系，科研小組將兩只粗腿長觸角雌雄昆蟲雜交，發(fā)現(xiàn)F1雌性昆蟲中既有粗腿也有細(xì)腿，雄性昆蟲中既有長觸角也有短觸角。（不考慮基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段上），回答下列問題：①根據(jù)題干信息可以推出A、a基因位于______（?；騒）染色體上，粗腿為_____（顯性/隱性）性狀。②根據(jù)題干信息無法得出基因B、b位于?；騒染色體上，科研小組以F1為實驗材料，通過設(shè)計雜交實驗探究基因B、b所在染色體的位置。實驗方案：選取F1中____________相互交配，產(chǎn)生足夠多的子代，并統(tǒng)計雌性昆蟲的性狀。實驗結(jié)果與結(jié)論：若子代中________，則可以判斷基因B、b位于常染色體上。若子代中____，則可以判斷基因B、b位于X染色體上。9．（10分）現(xiàn)代考古證實，水稻起源于1萬多年前中國的一種野生稻，這種野生稻經(jīng)過人們數(shù)千年的培育，發(fā)展成為今天數(shù)百個品種的水稻，使水稻成為世界上重要的糧食和經(jīng)濟作物。請回答下列問題：（1）野生稻和現(xiàn)有水稻分屬于兩個物種，原因是兩種生物之間存在____________。（2）培育過程中，在水稻種群中發(fā)現(xiàn)了一株“大果穗”的突變植株，其自交的后代既有“大果穗”的植株也有“小果穗”的植株，說明獲得的突變植株是____________。（3）現(xiàn)有甲、乙兩個不育系水稻，當(dāng)溫度超過23．3℃時，甲表現(xiàn)為雄性不育；溫度低于23．3℃則恢復(fù)育性并可以自交產(chǎn)生籽粒。乙不育系水稻的雄性不育起點溫度為26℃，其育性與甲相同。育種工作者用上述不育系水稻與正常水稻雜交制備高產(chǎn)水稻雜交種子，若環(huán)境溫度變化較大，應(yīng)選用____________（選填“甲”或“乙”）不育系水稻，原因是____________。10．（10分）圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第________營養(yǎng)級，③代表的生理作用為________。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括________生物糞便中的能量。11．（15分）養(yǎng)生是人們的一種健康生活方式，其中一個重要的原理就是維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。如圖為人體某些生理活動的過程示意圖，A、B、C、D、E為液體，①②為某種物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：（1）養(yǎng)生主要就是科學(xué)合理地運用_____________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機制使各器官、系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)、相互配合，達(dá)到維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的目的。圖示中E是指內(nèi)環(huán)境成分中______________。（2）蚊子在叮咬我們的皮膚進(jìn)行吸血時，會把含有抗凝血劑、蟻酸以及多種成分的唾液注入圖中______（填圖中字母），有些物質(zhì)會引起免疫系統(tǒng)發(fā)生反應(yīng)而釋放一種叫組胺的物質(zhì)，該物質(zhì)引起毛細(xì)血管__________、增加毛細(xì)血管壁的通透性，最終使圖中_____（填圖中字母）增加，造成被叮咬的地方出現(xiàn)又紅又癢的包。（3）在B中含有許多酸堿緩沖物質(zhì)，當(dāng)肌肉產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入B中時，能與其中的_________發(fā)生作用。機體對乳酸的這種處理，維持了內(nèi)環(huán)境_______的相對穩(wěn)定，保證了細(xì)胞正常生理活動的進(jìn)行。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】分析題圖可知：圖中興奮傳導(dǎo)的方向為a→b→c→d→e，刺激c點時，b、c、d、e四點能檢測到點位變化，a點檢測不到電位變化?！驹斀狻緼、刺激c點檢測到b、d點有電位變化，說明興奮能由c→d，c→b，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的，A正確；B、興奮由c傳導(dǎo)到e時，需經(jīng)一個突觸，在突觸上信號變化為電信號→化學(xué)信號→電信號，B正確；C、a處檢測不到電位變化，是由于興奮在突觸上傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，C錯誤；D、刺激c點時，興奮能傳遞到b、c、d、e，而不能傳遞到a點所以D電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次，D正確。故選C。2、D【解析】減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、染色體的復(fù)制只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，減數(shù)第二次分裂無染色體的復(fù)制，因此是兩者的區(qū)別，A不符合題意；B、著絲點的分裂只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此是兩者的區(qū)別，B不符合題意；C、交叉互換只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，因此是兩者的區(qū)別，C不符合題意；D、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期中都有染色體的平均分配，因此這不是兩者的區(qū)別，D符合題意。故選D。3、C【解析】競爭關(guān)系值兩種生物生活在一起,相互爭奪資源、空間等的現(xiàn)象。如雜草和農(nóng)作物爭奪養(yǎng)料和生存空間。競爭有種內(nèi)和種間兩種競爭方式?；ダ采磧晌锓N相互有利的共居關(guān)系，彼此間有直接的營養(yǎng)物質(zhì)的交流，相互依賴、相互儲存、雙方獲利?！驹斀狻緼、圖1中，N1與N2為競爭關(guān)系，N2競爭過弱被淘汰，A正確；B、圖2中，N1和N2為互利共生關(guān)系，不出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象，B正確；C、圖1所示環(huán)境中，若引入某種動物，可能改變N1的競爭優(yōu)勢地位，C錯誤；D、自然環(huán)境常常是不斷變化的，自然群落中的競爭排除現(xiàn)象有限，優(yōu)勢物種也可能發(fā)生改變，D正確。故選C。4、C【解析】分析1、群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，其中影響植物垂直分層的主要因素是光照，而影響動物垂直分層的主要因素是食物和棲息空間。。2、演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測的，一般都可以演替到森林這一最高階段?！驹斀狻緼、捕食者的數(shù)量受被捕食者數(shù)量的制約，被捕食者的數(shù)量也受捕食者數(shù)量的制約，A錯誤；B、群落水平上研究的問題包括群落演替、優(yōu)勢種群、空間結(jié)構(gòu)和群落的邊界和范圍等，空間特征是種群水平上研究的問題，B錯誤；C、群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成也會不斷發(fā)生變化，C正確；D、大豆與根瘤菌之間存在互利共生關(guān)系，大豆為根瘤菌提供良好的居住環(huán)境、碳源和能源以及其他必需營養(yǎng)，而根瘤菌則為大豆提供氮素營養(yǎng)，D錯誤。故選C。5、B【解析】A、降低化學(xué)反應(yīng)活化能是酶的作用機理，ATP酶復(fù)合體不僅有酶的功能，也能運輸H+，有載體的功能，A錯誤。B、H+通過ATP酶復(fù)合體的跨膜由高濃度到低濃度一側(cè)，不消耗能量，是協(xié)助擴散，B正確。C、ATP酶復(fù)合體是催化ATP合成的，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段場所，有ATP的合成，其上有較多ATP酶復(fù)合體，而葉綠體內(nèi)膜不是ATP的合成場所，其上沒有ATP酶復(fù)合體，C錯誤。D、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，而ATP酶復(fù)合體位于生物膜上，故抑制該酶的藥物不會對無氧呼吸有抑制作用，D錯誤。故選B。6、A【解析】1、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣法。2、種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法；樣方法適用于調(diào)查植物種群的密度和活動范圍小的動物種群的密度；標(biāo)志重捕法適合調(diào)查活動范圍較大的動物的種群密度?！驹斀狻緼、樣方法適用于調(diào)查植物種群的密度和活動范圍小的動物種群的密度，A錯誤；B、野生動物的活動范圍比較廣，活動能力比較強，更適合使用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查種群密度，B正確；C、樣方法和標(biāo)志重捕法是取樣調(diào)查的常用方法，還有燈光誘捕法等，C正確；D、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素，否則會造成調(diào)查結(jié)果和實際結(jié)果相差過大，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物輸入的化學(xué)能②.呼吸作用散失③.2.5④.15.6%⑤.光合作用⑥.無機環(huán)境→丁，甲→丙（順序可換）⑦.物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體⑧.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的【解析】1、據(jù)圖分析：圖1中，A表示生產(chǎn)者和各級消費者呼吸作用散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動，逐級遞減的。各營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用。2、分析圖2：圖2是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產(chǎn)者，甲和乙是消費者，丙是分解者，故圖中缺少無機環(huán)境→丁的光合作用過程和甲→丙的分解作用過程?！驹斀狻浚?）由于圖示為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物輸入的化學(xué)能。各營養(yǎng)級的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用，故圖中A代表各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉食性動物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營養(yǎng)級+未利用=2.1+0.05+0.25+5.1=7.5（J/cm2?a），肉食動物從植食性動物同化的能量=肉食性動物同化的能量-有機物輸入的能量=7.5-5=2.5（J/cm2?a），植食性動物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營養(yǎng)級+未利用=4+0.5+2.5+9=16（J/cm2?a），因此能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率=第三營養(yǎng)級同化的能量÷第二營養(yǎng)級同化的能量×100%=2.5÷16×100%=15.6%。（3）在碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過光合作用與化能合成作用將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的碳，其中主要的生理作用是光合作用。圖2中，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產(chǎn)者，甲和乙是消費者，丙是分解者，因此圖中還缺少無機環(huán)境→丁的光合作用過程和甲→丙的分解作用過程。（4）能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進(jìn)行的，相互依存、不可分割。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲害，超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，會導(dǎo)致原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)?！军c睛】考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。要求考生識記碳循環(huán)的過程及特點，識記能量流動的概念，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，并能進(jìn)行相關(guān)計算。8、(1).雄(2).3、4、5、6、7、8(3).假說-演繹(4).1(5).常(6).顯性(7).多只短觸角雌昆蟲與長觸角雄昆蟲(8).雌性昆蟲的性狀有短觸角和長觸角(9).雌性昆蟲的性狀只有長觸角【解析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示果蠅的染色體組成圖解，圖中有X染色體（1）和Y染色體（2），因此該果蠅表示雄果蠅，其染色體組成可以表示為3對常染色體（3和4、5和6、7和8）+XY。2、分析題干可知，兩只粗腿長觸角雌雄昆蟲雜交，發(fā)現(xiàn)F1的雌性昆蟲中部分為細(xì)腿，雙親為粗腿，子代雌性既有細(xì)腿也有粗腿，故可判斷粗腿對細(xì)腿為顯性，且其控制基因A/a不可能位于X染色體上（若位于X染色體上，其子代雌性中應(yīng)該全是粗腿，不可能出現(xiàn)細(xì)腿），即控制粗腿和細(xì)腿的等位基因A/a位于常染色體上；雙親為長觸角，子代雄性既有長觸角也有短觸角，故長觸角對短觸角為顯性，無法判斷基因B、b位于?；騒染色體上?！驹斀狻浚?）圖中的果蠅性染色體組成為XY（1號和2號染色體形態(tài)、大小不同），為雄性。其中代表常染色體的有3、4、5、6、7、8。摩爾根以果蠅為實驗材料，運用假說-演繹法，將紅眼與白眼基因與X染色體聯(lián)系起來（圖中1號染色體），證明了基因位于染色體上。（2）①據(jù)以上分析可知，粗腿對細(xì)腿為顯性，且其控制基因A/a位于常染色體上。②需要探究基因B、b所在染色體的位置，可以選擇F1中的多只短觸角雌昆蟲與長觸角雄昆蟲相互交配，產(chǎn)生足夠多的子代（F2），并統(tǒng)計雌性昆蟲的性狀。若基因B、b位于常染色體上，則親本中長觸角雌雄昆蟲的基因型為Bb和Bb，則F1中短觸角雌昆蟲的基因型為bb，長觸角雄昆蟲基因型為BB或Bb，子代（F2）雌性昆蟲的基因型有bb、Bb，因此子代（F2）雌性昆蟲中會出現(xiàn)短觸角和長觸角的昆蟲。若基因B、b位于X染色體上，則親本中長觸角雌雄昆蟲的基因型為XBXb和XBY，則F1中短觸角雌昆蟲的基因型為XbXb，長觸角雄昆蟲基因型為XBY，子代（F2）雌性昆蟲的基因型為XBXb，因此子代（F2）雌性昆蟲中不會出現(xiàn)短觸角的昆蟲，全是長觸角?！军c睛】本題主要考查基因在染色體上、基因遺傳方式的判斷及伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、①.生殖隔離②.雜合子③.甲④.不育起點溫度越低，授粉時出現(xiàn)雄性可育的情況越少，不易出現(xiàn)自交和雜交種混雜的現(xiàn)象【解析】1、物種是指分布在一定自然區(qū)域內(nèi)，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)的生理功能，能夠在自然狀態(tài)下相互交配，并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成。2、不育系水稻在溫度不同時育性不同，故可利用該特性進(jìn)行高產(chǎn)植株的選擇及培育?！驹斀狻浚?）新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，野生稻和現(xiàn)有水稻分屬于兩個物種，原因是兩種生物之間存在生殖隔離。（2）由于大果穗的突變植株，其自交后代出現(xiàn)了小果穗的植株，發(fā)生了性狀分離，說明獲得的突變性狀屬顯性性狀，同樣說明獲得的突變植株是雜合子。（3）因不育起點溫度越低，授粉時出現(xiàn)雄性可育的情況越少，不易出現(xiàn)自交和雜交種混雜的現(xiàn)象，故應(yīng)選擇雄性不育的起點較低的溫度23.3℃的甲不育系水稻?！军c睛】本題要求掌握和理解新物種形成標(biāo)志、性狀分離的概念以及雜交育種的原理，通過分析利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。10、(1).丁(2).有機物(3).二(4).分解（呼吸）作用(5).80(6).12．8%(7).逐級遞減(8).第三營養(yǎng)級【解析】1、分析圖一可知，圖中甲是CO2庫、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級消費者，丁代表分解者；2、分析圖二可知，表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，①表示生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級，②③④表示消費者，②為第二營養(yǎng)級，③為第三營養(yǎng)級，④為第四營養(yǎng)級；3、分析圖三可知，表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，甲表示第二營養(yǎng)級生物的同化量，乙表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失的部分，丁表示分解者分解釋放的能量。【詳解】（1）據(jù)圖分析，圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁；②過程中碳的傳遞形式是有機物；乙為第一營養(yǎng)級，則丙中A為第二營養(yǎng)級，