三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 （除數(shù)是一位數(shù)的除法）第7、8課時｜人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）第7、8課時｜人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）第7、8課時｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第二單元的第七、八課時，主要內(nèi)容是除數(shù)是一位數(shù)的除法的進一步學(xué)習(xí)和鞏固。我們將通過具體的例題和練習(xí)來理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，能夠獨立進行除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算，并且能夠正確判斷商的位數(shù)。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，能夠熟練進行計算。難點是讓學(xué)生能夠理解并掌握商的位數(shù)的判斷方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆和紙來進行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如，"小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？"2.例題講解：然后我會展示一個具體的例題，例如，12÷3=4，我會解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，并且演示如何進行計算。3.隨堂練習(xí)：接著我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行計算，并且檢查他們的答案。4.板書設(shè)計：在課堂上，我會將重要的計算法則和例題寫在黑板上，以便學(xué)生能夠隨時查看和復(fù)習(xí)。5.作業(yè)設(shè)計：課后，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計（1）24÷4=（2）36÷6=答案：（1）24÷4=6（2）36÷6=6七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，并且能夠正確進行計算。但是，還是有一部分學(xué)生在商的位數(shù)的判斷上存在困難，我需要在今后的教學(xué)中進一步加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。除了課堂學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生在課后進行更多的除法練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。他們可以找一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目進行練習(xí)，或者參加一些數(shù)學(xué)競賽和活動，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對除數(shù)是一位數(shù)的除法有了更深入的理解和掌握，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法至關(guān)重要。一、情景引入的設(shè)計二、例題講解的詳細(xì)性例題講解是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。在講解例題12÷3=4時，我不僅展示了計算過程，還解釋了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。我強調(diào)了從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面的重要性。我還演示了如何進行計算，包括如何處理余數(shù)和如何判斷商的位數(shù)。通過這樣的講解，我能夠幫助學(xué)生清晰地理解除法計算的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行計算，并且檢查他們的答案。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，同時也能夠鞏固他們對除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則的理解。通過及時的反饋和指導(dǎo)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握除法計算的方法。四、板書設(shè)計的重要性板書設(shè)計是教學(xué)過程中的輔段，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶重要的概念和計算法則。在課堂上，我將重要的計算法則和例題寫在黑板上，以便學(xué)生能夠隨時查看和復(fù)習(xí)。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，同時也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。五、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的延伸環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且提高他們的實際應(yīng)用能力。在課后，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，我能夠幫助學(xué)生更好地鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則，并且提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時，需要特別關(guān)注情景引入的設(shè)計、例題講解的詳細(xì)性、隨堂練習(xí)的安排、板書設(shè)計的重要性以及作業(yè)設(shè)計的針對性。通過這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)的運用：在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，我盡量使用簡單明了的語言，使得學(xué)生能夠更容易理解和接受。同時，我注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，并且突出重點內(nèi)容。2.時間分配的合理性：在上課過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給予了學(xué)生充分的時間來理解例題和進行隨堂練習(xí)，同時也留出時間進行板書設(shè)計和作業(yè)布置。3.課堂提問的技巧：在講解過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。我提出了與情景引入相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考和討論，從而更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的概念。4.情景導(dǎo)入的生動性：我通過設(shè)計小明分蘋果的情景導(dǎo)入課程，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解除法的基本概念。我通過生動的描述和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且引發(fā)了他們對除法的好奇心。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.對于商的位數(shù)的判斷，有些學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提供更多的例子和練習(xí)，幫助他們理解和掌握商的位數(shù)的判斷方法。2.在講解例題時，我需要注意不僅僅解釋計算過程，還要引導(dǎo)學(xué)生思考和探索除法計算的原理和規(guī)律。通過更多的實際例子和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則。3.在作業(yè)設(shè)計方面，我需要更加注重題目的多樣性和挑戰(zhàn)性。除了基本的計算題目，我還可以增加一些綜合性和應(yīng)用性的題目，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。總的來說，我相信通過不斷改進教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升課后提升題目：（1）28÷4=（2）56÷7=（3）36÷9=小華有一些糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友。如果他一共有24顆糖果，每個朋友會得到幾顆糖果？（1）12÷3=4（2）18÷3=6（3）24÷3=8答案：1.計算題答案：（1）28÷4=7（2）56÷7=8（3）36÷9=4