第6單元第2課時(shí) 12,13減幾（教案）-西師大版-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第6單元第2課時(shí)12,13減幾（教案）西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第6單元第2課時(shí)12,13減幾（西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容今天我將要教學(xué)的是第6單元的第2課時(shí)，主要內(nèi)容是12,13減幾。我們將通過例題和練習(xí)來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行這些減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握12,13減幾的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握12,13減幾的運(yùn)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆和一些練習(xí)題，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的課本和筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“如果我有12個(gè)蘋果，我吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果？”2.例題講解：然后我會(huì)展示一道12,13減幾的例題，比如“12減3等于幾？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起解答這個(gè)問題，并解釋解題思路。3.隨堂練習(xí)：接著我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手解答，比如“13減4等于幾？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流解題方法。4.板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的板書，比如“12減3等于9”，并用箭頭指向答案，幫助學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給學(xué)生布置一些作業(yè)題，讓他們回家后鞏固所學(xué)內(nèi)容。比如“12減5等于幾？”和“13減6等于幾？”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.12減5等于7。2.13減6等于7。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我通過一個(gè)實(shí)際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情況聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，我提出了一個(gè)問題：“如果我有12個(gè)蘋果，我吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的好奇心，他們可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)來思考和解答這個(gè)問題。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解減法的概念。二、例題講解三、隨堂練習(xí)在講解例題之后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手解答。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流解題方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)給學(xué)生布置一些作業(yè)題，讓他們回家后鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些作業(yè)題包括一些12,13減幾的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在家里獨(dú)立完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的理解和掌握非常重要。他們通過實(shí)踐情景引入能夠更好地理解減法的概念；通過例題講解和隨堂練習(xí)能夠掌握減法運(yùn)算的方法和技巧；通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而，我也注意到有一些學(xué)生在解答問題時(shí)還是有些困惑，所以我會(huì)在課后給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握12,13減幾的運(yùn)算方法。我注意語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我會(huì)盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其既有引導(dǎo)性又富有感染力。例如，當(dāng)學(xué)生解答出一個(gè)問題時(shí)，我會(huì)用肯定的語調(diào)表揚(yáng)他們，增強(qiáng)他們的自信心；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)的語調(diào)鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我注重時(shí)間分配的合理性。在教學(xué)過程中，我會(huì)將時(shí)間合理分配給講解、練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。我會(huì)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解例題和解題思路，同時(shí)也會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)和互相討論。這樣既能保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分理解，又能促進(jìn)他們的合作交流能力。我還運(yùn)用了一些課堂提問的技巧。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為減法運(yùn)算的原理是什么？”或者“你們能用自己的話解釋一下12減3的過程嗎？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠加深對(duì)減法概念的理解，并且提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴學(xué)生：“想象一下，你們有自己的蘋果，你們吃掉了一些，還會(huì)剩下多少呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受減法的概念。教案反思在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)非常感興趣，他們能夠通過實(shí)際例子更好地理解減法的概念。在講解例題時(shí)，我注重了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)通過提問和互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算的方法。然而，我也注意到有一些學(xué)生在解答問題時(shí)還是有些困惑。為了幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我決定在課后給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。我還計(jì)劃讓學(xué)生在家里多做一些類似的練習(xí)題，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。通過運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握12,13減幾的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)技巧和竅門，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的12,13減幾的運(yùn)算方法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。a.12減5等于幾？b.13減6等于幾？c.12減7等于幾？d.13減8等于幾？a.我有15個(gè)蘋果，我吃掉了6個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果？b.學(xué)校圖書館有20本書，小明借走了5本，還剩下幾本書？8,10,12,14,___9,11,13,15,___a.7/8減去3/8等于幾？b.5/6減去2/6等于幾？a.12厘米減去5厘米等于幾厘米？b.13米減去7米等于幾米？答案：1.答案：a.12減5等于7（125=7）b.13減6等于7（136=7）c.12減7等于5（127=5）d.13減8等于5（138=5）2.答案：a.我有15個(gè)蘋果，我吃掉了6個(gè)，我還剩下9個(gè)蘋果。（156=9）b.學(xué)校圖書館有20本書，小明借走了5本，還剩下15本書。（205=15）3.答案：8,10,12,14,169,11,13,15,174.答案：a.7/8減去3/8等于4/8，即1/2。（7/83/8=4/8=1/2）b.5/6減去2/6等于3/6，即1/2。（5/62/6=3/6=1/2）5.答案：a.12厘米減去5厘米等于7厘米。（12厘米5厘米=7厘米）