一年級下冊數(shù)學教案-7.1.1 兩位數(shù)加一位數(shù)的（進位加） ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進位加）︳西師大版教案設計一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是西師大版一年級下冊數(shù)學第7章第1節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)加一位數(shù)的（進位加）。我們將通過具體的例題和練習，理解進位加的概念，掌握進位加的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠：1.理解進位加的概念，知道進位加的計算方法。2.能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加計算。3.培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們掌握進位加的計算方法，難點是理解進位加的概念，以及在實際計算中能夠正確地應用進位加。四、教具與學具準備五、教學過程（一）實踐情景引入請大家想象一下，我們在超市購物，媽媽給了我們20元錢，我們買了一支鉛筆，價格為3元，請問我們還剩下多少錢？（二）例題講解（三）隨堂練習1.35+7=2.58+4=3.26+9=（四）講解練習題我們一起來檢查一下同學們的練習結(jié)果。我們來看第一題，35+7=42。我們按照進位加的計算方法，從個位數(shù)開始相加，5加7等于12，這里有進位，我們要把1加到3上，所以結(jié)果是42。同樣的方法，我們可以得出第二題和第三題的答案。六、板書設計板書設計如下：35+742七、作業(yè)設計1.43+8=2.67+5=3.12+9=答案：1.43+8=512.67+5=723.12+9=21八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對進位加的概念掌握得比較好，大部分同學能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加計算。但是，還是有一部分同學在實際計算中會出現(xiàn)錯誤，這說明他們對進位加的計算方法還不夠熟悉。因此，我建議同學們在課后多做一些相關(guān)的練習題，加深對進位加的理解和應用。同時，我也要提醒同學們，進位加不僅適用于兩位數(shù)加一位數(shù)，還可以適用于更復雜的加法計算。希望同學們能夠在課后嘗試一下，將進位加的方法應用到更復雜的計算中。重點和難點解析一、實踐情景引入的設計實踐情景引入是幫助同學們將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識的重要環(huán)節(jié)。在引入兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加時，我選擇了超市購物的場景，這是一個非常貼近同學們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗的情景。通過這樣的引入，同學們能夠更加直觀地理解進位加的概念，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中去。二、例題講解的詳細程度例題講解是教學過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到同學們對知識點的理解和掌握程度。在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加時，我不僅詳細展示了計算過程，還強調(diào)了從個位數(shù)開始相加，以及進位的處理方法。這樣的講解方式能夠確保同學們對進位加的計算方法有一個清晰、準確的認識。三、隨堂練習的安排隨堂練習是檢驗同學們學習效果的重要手段。在安排隨堂練習時，我選擇了三個具有代表性的題目，這樣既能檢驗同學們對知識的掌握程度，又能讓同學們在實踐中鞏固所學知識。通過這些練習題，同學們能夠進一步熟悉進位加的計算方法，提高解題速度和準確性。四、作業(yè)設計的合理性作業(yè)設計是讓同學們在課后鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我選擇了三個難度適中的題目，并要求家長簽字確認，這樣能夠確保同學們在課后認真完成作業(yè)，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。同時，這三個題目也涵蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加的各個方面，有助于同學們?nèi)嬲莆者@一知識點。五、板書設計的簡潔性板書設計是課堂教學中不可或缺的一部分，它能夠幫助同學們清晰地梳理知識點，便于記憶和復習。在設計板書時，我盡量保持了簡潔性，將關(guān)鍵的步驟和結(jié)論呈現(xiàn)出來，以便同學們能夠一目了然地把握進位加的計算方法。六、課后反思及拓展延伸的內(nèi)容課后反思及拓展延伸是幫助同學們對所學知識進行深入思考和拓展的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，我提出了同學們在課后需要關(guān)注的兩個方面：一是多做相關(guān)練習題，加深對進位加的理解和應用；二是嘗試將進位加的方法應用到更復雜的計算中。這樣的延伸能夠激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的自主學習能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信同學們在課堂上能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加知識，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。同時，這也是實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)同學們的反應調(diào)整語調(diào)，使其既具有引導性又充滿趣味性。這樣能夠激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的注意力。2.時間分配：在課程的各個環(huán)節(jié)，我嚴格控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和練習。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了同學們足夠的時間去理解問題和思考解決方案；在例題講解環(huán)節(jié)，我盡量保持簡潔明了，以便給同學們留出更多的時間進行練習；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予同學們獨立思考的時間，并適時提供提示和幫助。3.課堂提問：在講解過程中，我適時向同學們提出問題，引導他們主動思考和參與。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我詢問同學們：“你們認為我們還剩下多少錢？”這樣既能激發(fā)同學們的思考，又能讓他們積極參與課堂討論。4.情景導入：在引入新知識時，我選擇了與同學們生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的情景，如超市購物。這樣的導入方式能夠使同學們更好地理解和接受新知識，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。教案反思在本次教案設計中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、作業(yè)設計等方面的安排，但在時間分配和課堂提問方面還有待改進。1.時間分配：在講解過程中，我意識到時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)則顯得緊湊。在今后的教學中，我將更加注重環(huán)節(jié)之間的平衡，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和練習。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提出的問題過于簡單，同學們能夠輕松回答，從而導致課堂互動不夠充分。為此，我將努力提高問題的深度和廣度，引導同學們進行更深入的思考和討論。在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和完善教學方法和技巧，努力提高教學質(zhì)量，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。課后提升1.小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共買了30個。請問小明買了幾顆蘋果？2.一共有56個橘子，小華吃掉了8個，然后又將剩下的橘子平均分給了7個小朋友。請問每個小朋友分到了幾個橘子？3.媽媽給了小紅35元錢，小紅買了一支鉛筆花了7元，然后又買了一瓶飲料花了5元。請問小紅還剩下多少錢？4.老師拿了一堆球，其中有28個紅球和15個藍球。老師又拿了一些球，使得紅球和藍球的數(shù)量相等。請問老師又拿了多少個球？5.一個班級有45個學生，其中有20個男生，剩下的都是女生。請問這個班級有多少個女生？答案：1.小明買了3023=7個蘋果。2.每個小朋友分到了568=48個橘子，48÷7=66，所以每個小朋友分到了6個橘子。3.小紅還剩下357