人教版初中七年級全冊日語-第二單元復(fù)習(xí)【課件】

人教版初中七年級全冊日語第二單元復(fù)習(xí)第二単元重點語彙の回顧文法知識點の整理と運用聴力訓(xùn)練と向上戦略の共有口語表現(xiàn)能力の育成と実踐読解技術(shù)指導(dǎo)と実戦訓(xùn)練作文訓(xùn)練と模範(fàn)文鑑賞目次01PART第二単元重點語彙の回顧學(xué)校で教育を受けている人は、學(xué)習(xí)の主體です。學(xué)校で授業(yè)を行う部屋で、通常は教壇、黒板、座席などの施設(shè)があります。學(xué)生が學(xué)習(xí)に使用するための書籍は、通常、學(xué)科によって分類される。小中學(xué)校や大學(xué)などを含む教育活動を行う場所を指す。名詞類語彙のまとめ學(xué)校學(xué)生教室教科書學(xué)習(xí)を通じて知識や技能を得る過程を指し、「無理する」と表現(xiàn)することができる。動詞類語彙解説學(xué)習(xí)本を読む行為、読書を通じて知識と情報を得ること。読書本を指して文字を書く行為は、表現(xiàn)と記録の方法である。字を書く足を動かすことで行うスポーツで、體の健康によい。ランニング形容詞と副詞の解析物事の外見が美しく、優(yōu)美であることを形容し、例えば「美しい風(fēng)景」。美しい（形容詞）01動詞を修飾し、「彼女は美しく踴った」などの動作の仕方や程度を表すために用いられる。美しく（副詞）02動詞を修飾し、動作が速く、速度が速いことを表す。例えば、「彼は100メートルを速く走った」?？焖伽耍ǜ痹~）03「この車は速い」など、スピードが速いことを形容する。速い（形容詞）04共通フレーズと固定コーデ學(xué)校へ行く學(xué)校へ行く行為を指し、通常は「學(xué)校へ行く」と表記する。教室內(nèi)教室の中にいる狀態(tài)を指し、場所を「教室で」と表すことができます。まじめに勉強する一心不亂に勉強することを指して、學(xué)習(xí)の態(tài)度と努力を強調(diào)します。走るのが速い走るスピードが速いこと、人の運動能力が優(yōu)れていることを形容する。02PART文法知識點の整理と運用基本文型の構(gòu)造と使い方「これは本です」のように肯定的な意味を表す文?？隙ㄎ?1020304否定的な意味を表す文で、文末に「ない」や「ありません」などの否定語を加えることで構(gòu)成され、「あれはペンではありません」など。否定文疑問を表す文は、文末に「か」をつけたり、調(diào)子を上げたりすることで構(gòu)成され、例えば「あの人は誰ですか」（あの人は誰ですか？）。疑問文「ここに座ってください」など、要求、命令、提案などのニュアンスを表す文。祈使文代名詞名詞の代わりに「これは私の鉛筆です。それはあなたの鉛筆です」などの繰り返しを避ける。助詞「が」（但し）、「に」（在）、「を」（把）などの文法関係を表す、語句や文の成分を結(jié)ぶために用いられる。連語2つまたは2つ以上の文を接続するために使用され、「それ」（しかも）、「しか」（ただし）など、文間の論理関係を表す。助詞、連語、代名詞機能の紹介敬語目上の人や上司、重要人物などに対して尊敬を表す用語。例えば、「お」、「ご」などの接頭語を使うことや、「です」、「ます」などの敬語動詞を使うこと。謙譲語「いただきます」、「參ります」などの謙譲動詞を使うなど、自分や自分の側(cè)の謙虛な態(tài)度を表す用語。敬語と謙譲語の使い方のルール0204情景會話における文法応用技術(shù)會話の終わりに會話の終わりに適切な終わりに「さようなら」（さよなら）、「失禮します」（失禮します）などを使います。質(zhì)問と回答會話の中で疑問文と回答文を活用し、語調(diào)とイントネーションの使用に注意し、明確な意味を表現(xiàn)する。0103感謝と謝罪を表す「ありがとうございます」、「すみません」など、適切な時に感謝の言葉と謝罪の言葉を使います。挨拶と挨拶「こんにちは」、「おはようございます」など、會話の始めに適切な挨拶と挨拶を使います。03PART聴力訓(xùn)練と向上戦略の共有通常、學(xué)校、家庭、商店などの日常生活の場面に関連し、會話內(nèi)容の理解と応答を重點的に考察する。010203聴力材料タイプ分析會話材料物語を述べ、物事を紹介し、観點を述べるなどを含み、學(xué)生に聞いた內(nèi)容に対して総合的な理解と分析を要求する。モノローグ類の材料社會、政治、経済、文化などの分野のニュース報道に関連し、學(xué)生の時事ニュースに対する理解能力を考察する。ニュース材料記録のポイント長い聴力材料に対して、重要な情報を簡単に記録して、問題を解く時に參考にすることができます。プレビューオプション録音を聞く前に、テーマオプションをすばやく閲覧し、聴力材料が関與する可能性のある內(nèi)容と重點を予測します。キーワードを聞く聴解材料の中のキーワード、例えば時間、場所、人物、事件などに注意して、迅速に答えを位置付けるのに役立ちます。重要な情報捕捉技術(shù)の解説聴力理解問題の解題手順の指導(dǎo)問題の要求を明確にし、答えの方向を確定する。入念な審査01録音に集中し、材料の大意と詳細情報を理解する。聞き取り材料02聴力材料の內(nèi)容に基づいて、選択肢を一つ一つ分析し、干渉項目を排除し、正解を選ぶ。分析オプション03解答が終わった後、録音を再度聴いたり聴解原文を參考にしたりして、解答が正しいかどうかをチェックすることができます。チェック解答04日本語をたくさん聞く模倣追読日本語放送、テレビ番組、インターネットオーディオなどの資源を利用して自分の日本語聴力環(huán)境を豊かにする。自分に合った日本語の聴解材料を選択し、模倣追読練習(xí)を行い、自分の音聲語の調(diào)和言語速度を高める。日常生活の中で聴力を高める方法積極的に交流に參加する日本語コーナー、日本語サロンなどの活動に參加し、日本人や他の日本語學(xué)習(xí)者と交流し、自分の聞く能力を鍛える。定期的な自己測定定期的に日本語の聴力自己測定を行い、自分の聴力レベルを理解し、學(xué)習(xí)方法と進度をタイムリーに調(diào)整する。04PART口語表現(xiàn)能力の育成と実踐朗読練習(xí)のスケジュールを模倣する內(nèi)容が學(xué)生の生活に近く、言語規(guī)範(fàn)、教育的意義のある朗読材料を選択する。材料選択の原則01020304まず聞いてから読み、音聲、イントネーションと早口の模倣を重視する、獨立して朗読を試みて、流暢さと正確性を徐々に高めていきます。練習(xí)手順個人練習(xí)、グループ相互読み、クラス全員一斉読みなど多様な形式で、面白さを増す。練習(xí)形式教師は直ちに評価と提案を與え、學(xué)生が発音ミスを是正し、朗読レベルを高めるのを助ける。フィードバックと指導(dǎo)ロールプレイングアクティビティ組織設(shè)定シーン教材の內(nèi)容や學(xué)生の興味に応じて、學(xué)生の言語レベルに合ったロールプレイシーンを設(shè)定する。役割の割り當(dāng)て各學(xué)生が參加する機會を確保し、性格と興味に応じて役割を割り當(dāng)て、參加度を高める。準(zhǔn)備プロセス必要な道具と背景情報を提供し、學(xué)生がキャラクターと狀況をよりよく理解するのを助ける。演技と評価學(xué)生の大膽な表現(xiàn)を奨勵し、言語運用とコミュニケーション能力の評価を重視し、肯定と提案を與える。0204シナリオ対話シミュレーション訓(xùn)練フィードバックと向上教師は表現(xiàn)に基づいて評価を與え、不足を指摘し、改善提案を提供し、學(xué)生の絶えずの進歩を促進する。対話構(gòu)築學(xué)生が學(xué)んだ文型と語彙を運用し、対話內(nèi)容を自主的に構(gòu)築し、革新的な思考を育成するよう誘導(dǎo)する。0103シミュレーション練習(xí)グループに分けてシミュレーション対話練習(xí)を行い、言語の流暢さと対応能力を重視する訓(xùn)練。情景設(shè)計學(xué)生の実際と結(jié)びつけて、買い物、道を?qū)い亭?、電話をかけるなどのよくある情景を設(shè)計し、実用性を高める。學(xué)生が評価基準(zhǔn)と照らし合わせて自己評価を行い、自分の強みと不足を見出すように誘導(dǎo)する。自己評価で発見された問題に対して、教師は個性的な改善提案と指導(dǎo)方案を提供する。定期的に學(xué)生の改善狀況を追跡し、適時にフィードバックと激勵を與え、學(xué)生の持続的な改善と向上を確保する。話し言葉の表現(xiàn)能力を明確にする評価基準(zhǔn)、音聲、イントネーション、スピード、流暢度、正確性などの方面を含む。自己評価と改善提案評価基準(zhǔn)自己評価改善提案追跡とフィードバック05PART読解技術(shù)指導(dǎo)と実戦訓(xùn)練材料選択の原則材料の真実性、実用性と面白さを重視して、學(xué)生の読書意欲を奮い立たせる。読書材料の種類日常生活、學(xué)校生活、文化習(xí)慣などの話題に関わる読書材料を選択し、學(xué)生の読書興味を高める。材料特徴文章の構(gòu)造がはっきりしていて、言語が簡潔で明瞭で、中學(xué)7年生の日本語レベルに適している。読書材料の選択と特徴分析文章の首尾段、各段落の主題文を読むことによって、文章の中心思想を概括し、それによって主旨大意を確定する。010203主旨の大意と細部の理解法の問題解決策主旨大意題文章をよく読み、時間、場所、人物、事件などの詳細情報に注意し、テーマの要求に基づいて正確に答えを特定する。詳細理解題まず全文を見て、大意を理解する、テーマをよく読んで、要求を明確にします。最後に回文を位置づけ、答えを探します。問題を解く手順文章中の事実、詳細、論理関係などに基づいて、推理分析を行い、合理的な結(jié)論を出す。推理判斷問題文脈文脈、構(gòu)造語法、同義語反意語などの手がかりを通じて、生詞またはフレーズの意味を推測する。語義推測問題常用語彙とフレーズの蓄積を重視する、文脈の文脈を利用して推理と推測を行うことを?qū)Wぶ、多く練習(xí)して、問題を解く能力を高める。対処法推論判斷と語義推測問題への対処方法読書スピード向上テクニックの共有各種類の文章を多く読み、言語入力を増やし、読書速度と理解力を高める。読書量の拡大01読書時間を設(shè)定し、自分に規(guī)定時間內(nèi)に読書任務(wù)を完成させ、次第に読書速度を高めるように要求する。時限読書02まず全文をクイックブラウズし、大意と構(gòu)造を理解する、さらに重點段落を精読し、文章の內(nèi)容を深く理解する。クイックブラウズと精読の結(jié)合03略読、スキャンなどの読書技術(shù)を身につけ、情報を迅速に取得する能力を高める。読書技術(shù)訓(xùn)練を重視する0406PART作文訓(xùn)練と模範(fàn)文鑑賞創(chuàng)作任務(wù)の解読要求010203主題を明確に書く與えられた情報や畫像に基づいて、主題と方向を決める。文章を書くポイントを把握する文章を書く要求の中の重要な情報を理解して抽出して、文章の內(nèi)容が要求に合うことを確保する。文體と言語スタイルに注意書くシーンと読者の対象に応じて、適切な文體と言語スタイルを選択します。構(gòu)想の開拓文章の冒頭、本文と末尾を合理的に配置し、文章の筋道がはっきりし、論理が一貫していることを確保する。文章構(gòu)造段落分け文章の內(nèi)容によって、合理的に段落を分けて、文章の階層をはっきりさせて、読みやすいようにします。テーマから出発して、関連語彙、フレーズと文型を連想して、文章の內(nèi)容を豊富にする。作文の考え方の開拓と文章の構(gòu)造の構(gòu)築啓示と參考模範(fàn)文から霊感と啓示を汲み取り、自分の書くレベルを高める。模範(fàn)文を鑑賞する優(yōu)れた模範(fàn)文を選んで読書と鑑賞し、その創(chuàng)作技術(shù)と表現(xiàn)方法を?qū)W