2024年秋季學(xué)期新冀教版物理8年級上冊課件 第5章 1元1次方程 5.3.1 用移項解1元1次方程

第五章

一元一次方程

5.3解一元一次方程第1課時用移項解一元一次方程1.掌握用移項解一元一次方程的方法,能熟練地解一元一次方程.2.理解并掌握移項法則,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運算能力.3.通過對一元一次方程解法及步驟的探究,體會化歸思想,發(fā)展學(xué)生分析和解決問題的能力.學(xué)習(xí)重點：學(xué)會用“移項與合并同類項”解一元一次方程.學(xué)習(xí)難點：理解移項法則的依據(jù).利用等式的基本性質(zhì),將下列方程化成x=a的形式.(1)x+2=5;

(2)7x=5x－6.解:(1)方程兩邊都減去2,得x+2－2=5－2.即x=3.

利用等式的基本性質(zhì),將下列方程化成x=a的形式.(1)x+2=5;

(2)7x=5x－6.學(xué)生活動

【探究移項的概念及依據(jù)】問題:把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀,如果每人分4本,正好分完,如果每人分2本,則剩余10本,問這個班共有多少名學(xué)生?根據(jù)上述問題,可以列出怎樣的方程?解:設(shè)這個班共有x名學(xué)生,可列方程4x=2x+10.思考:如何解4x=2x+10呢?利用等式的基本性質(zhì)來求方程4x=2x+10的解.解:方程的兩邊都減去2x,得4x－2x=2x+10－2x.所以2x=10.方程兩邊同除以2,得x=5.x=5就是方程4x=2x+10的解.歸納總結(jié)在解方程的過程中,等號的兩邊加上或減去方程中某一項的變形過程,相當(dāng)于將這一項改變符號后,從等號的一邊移到另一邊,這種變形過程叫作移項.思考:觀察上述方程,移項過程中每一步的依據(jù)是什么?如何移項的?依據(jù)有等式的性質(zhì)1和2,合并同類項.通常把含有未知數(shù)的各項都移動到等式左邊,而把常數(shù)項移到等式右邊,化成“x=a”的形式.移項過程中,符號發(fā)生改變,變成相反的.

總結(jié)用移項解一元一次方程的步驟:1.移項;2.合并同類項;3.將未知數(shù)的系數(shù)化為1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，看你是否完成了本節(jié)課的任務(wù)？這節(jié)課你還有哪些疑惑？1.當(dāng)x=

時,代數(shù)式3x－5與1+5x的值相等.

2.解方程:(1)4x+5=2x－13;

(2)－0.4x+0.5=－0.5x+0.2.解:(1)移項,得4x－2x=－13－5.合并同類項,得2x=－18.將x的系數(shù)化為1,得x=－9.－31.當(dāng)x=

時,代數(shù)式3x－5與1+5x的值相等.

2.解方程:(1)4x+5=2x－13;

(2)－0.4x+0.5=－0.5x+0.2.(2)移項,得－0.4x+0.5x=0.2－0.5.合并同類項,得0.1x=－0.3.將x的系數(shù)化為1,得x=－3.－3謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.已知x=4是方程ax－1=20+a