高考總復習語文分冊1第2板塊第2章第2節(jié)突破核心考點　訓練規(guī)范養(yǎng)成

第二節(jié)突破核心考點訓練規(guī)范養(yǎng)成考點一鑒賞選擇題的“4大設(shè)誤角度”“3大解題步驟”古代詩歌鑒賞選擇題是古代詩歌考查題型的變化，而非考查實質(zhì)的變動。廣大師生無須對此恐慌和不安，反而應感到慶幸和釋然。這是因為：由主觀考查變客觀考查，讀詩更容易了，試題難度更小了。本考點旨在讓考生觸摸到選擇題考查的實質(zhì)和命題的來源，消除考生對新題型的陌生感。一、4大設(shè)誤角度[解題方略]古詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度)，在一定程度上選擇題不僅是降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。[典例剖析][例1]閱讀下面的古詩，完成后面題目。赴洛道中作陸機①遠游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡②遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨長想?！咀ⅰ竣訇憴C：西晉文學家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學，后被迫離開家鄉(xiāng)前往京城洛陽。②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。下列有關(guān)本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A．“遠游越山川，山川修且廣”緊扣詩題，概括寫自己“遠游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。B．“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫詩人行程的風塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。C．“夕息抱影寐，朝徂銜思往”采用互文手法，寫出了朝夕均不能排遣的孤獨和憂傷。D．“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風響”句用“悲”來修飾風，突出詩人情感中的孤寂和落寞。E．全詩寫赴洛途中所見，借嵩巖、悲風、清露、明月等來表達身在旅途的獨特感受。[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺設(shè)誤角度情感分析不當，技巧確認不準分析B項，情感分析不當(無中生有)。在風塵仆仆、高山莽原之中，并沒有提到“釋然”之情，只有孤獨和憂愁。C項，技巧確認不準。“互文”錯誤，應是“朝”“夕”對比，兩相呼應?！敬鸢浮緽C[例2](2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是(5分)()A．本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺設(shè)誤角度情感分析不當(曲解文意)分析尾聯(lián)表達了蘇軾對子由出使時人身安全的擔憂，怕他被契丹君主扣留，希望他小心謹慎，平安歸來。B、D兩項都表達蘇軾兄弟恭謙的意思，違背了詩的本意。【答案】BD[例3]閱讀下面的詩歌，完成后面題目。還山宅楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎①。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。【注】①槎：讀chá，指小舟。下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A．首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。C．第三聯(lián)寫輕風吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。D．本詩第二、三聯(lián)對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內(nèi)對仗。E．第五聯(lián)詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，再次突出了“還”字。[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺設(shè)誤角度形象特點概括不當、表達技巧確認不準分析B項，形象特點概括不當，“衰敗景象”與全詩意境不符；E項，表達技巧確認不準。不是“想象”，是詩人回到山宅之后，所經(jīng)泉路依舊，看到煙霞如昔，這些都是詩人熟悉的舊時風景，再次突出了“還”字。【答案】BE[例4]閱讀下面的唐詩，完成后面題目。泊揚子津祖詠才入維揚郡，鄉(xiāng)關(guān)此路遙。林藏初過雨，風退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋?？鸵陆袢毡?，寒氣近來饒。下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A．首聯(lián)的“才”與“遙”呼應，才入揚州，就感到鄉(xiāng)關(guān)已遠；入題即抒發(fā)濃重的離情，簡潔明快，調(diào)動了讀者的情緒，起法高妙。B．頷聯(lián)抓住雨霽初晴的特征：上句寫雨后初晴，兩岸的樹木郁郁蔥蔥，一片蒼翠；下句寫雨后風起，為結(jié)句的“寒氣”做了鋪墊。C．頸聯(lián)由“明沙岸”引出下句“云帆礙浦橋”，一個“礙”字形象地寫出了浦橋阻礙了詩人遠眺家鄉(xiāng)的視線，體現(xiàn)出詩人悲涼的情懷。D．尾聯(lián)的主要意思是天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。E．尾聯(lián)的“客衣”點明了游子身份，“薄”寫出詩人生活的困窘；“客衣”之“薄”與“寒氣”之“饒”形成了對比，細膩地表達了詩人韶光易逝的悲涼之感。[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺設(shè)誤角度語言鑒賞不當、情感分析不準分析C項，屬語言鑒賞不當(曲解文意)。“礙”字形容船多造成的擁擠感，刻畫出碼頭處于水運交通樞紐地位的特征，而非選項所述；E項，屬情感分析不準，無中生有?！吧毓庖资拧钡那楦性谖猜?lián)沒有體現(xiàn)?！敬鸢浮緾E二、3大解題步驟[解題方略]步驟一：讀懂詩歌。疏通詩意，讀懂詩歌，理解詩歌中的“景”和“情”，是做詩歌選擇題的前提。步驟二：逐一比對。逐項將選項與相關(guān)詩句對照，結(jié)合學過的詩歌鑒賞相關(guān)知識，聚焦比對，找出選項中的確切根據(jù)或確切錯誤點。步驟三：綜合比較。選項與選項進行比較，根據(jù)排除法確定符合要求的答案。[典例剖析][例5](2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B．元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D．作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。E．在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺步驟一：讀懂詩歌一篇《長恨歌》多么有文采風情，十首《秦中吟》則是匡時濟世的正聲。常常被元稹學去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身后文章才會使我留下聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩集已經(jīng)完成。步驟二：逐一比對A項根據(jù)平時積淀及注釋②③與選項比對分析正確B項“每被老元偷格律”中“老元”即元稹，“偷”是學習、模仿之意。分析正確C項稱李紳為“短李”既是朋友之間的戲言，也表現(xiàn)了李、白二人之間親密無間的關(guān)系。“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”表述錯誤。D項“身后文章合有名”意思是看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己的詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。“并不介意在當時是否得到認可”不合文意E項最后兩句詩人更以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。分析正確步驟三：綜合比較題干要求選擇不正確的兩項，綜合比較選項，得出答案CD?！敬鸢浮緾Deq\x(請使用課時作業(yè)本“專項提升練二十四”)考點二鑒賞形象類4大題型詩歌的形象，指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物或自然景象，并借以寄寓作者生活理想或思想感情的藝術(shù)形象。對于敘事詩而言，詩中的“人”和“事”是形象；對于寫景詩、狀物詩而言，詩中的“景”和“物”是形象；對于抒情詩而言，詩中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。近年來從考查題型來看，高考主要從以下4大角度命題：意象含義(內(nèi)涵)及作用分析、意境賞析(含畫面描述)、事物形象鑒賞、人物形象鑒賞。題型1意象含義(內(nèi)涵)及作用分析[考點闡釋]意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了詩人主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在詩詞發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于解讀詩歌。分析理解意象的含義和作用是詩歌鑒賞中一種新的考查形式，這類題型命題方式單一，要求指出詩中某種意象的含義(內(nèi)涵)或簡要分析某一意象的作用等。[解題方略]1．分析意象含義的方法及2步驟理解意象的含義時，需要聯(lián)想到平時學習中積累的常見意象的含義，然后再抓住詩歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語，結(jié)合詩人經(jīng)歷或背景，找到“物”與“志”“情”的契合點，把握其特定語境中的深層含義，往往都是象征義，答題步驟如下：步驟一：分析表層屬性。步驟二：探求深層含義。2．分析意象作用的2步驟和5角度步驟一：描述意象，并指出意象的特點。步驟二：分析作用，點出效果。分析時主要從以下5個角度：①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。②塑造環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個意象組成群，為人物的活動提供環(huán)境或背景。③表情達意方面的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達出“作者對國勢衰危的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在具體詩歌中傳達情感方面的作用，則由具體詩歌決定。④襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。[典例剖析][例1][分析意象含義]閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(4分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：分析表層屬性。“蘭”“蕙”“菊”都是花草。第二步：探求深層含義?！疤m”“蕙”“菊”在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操?！敬鸢浮俊疤m”“蕙”“菊”都是花草。在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。(每點2分)[例2][分析意象作用]閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。江上董穎①萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?！咀ⅰ竣俣f，大致生活在宋高宗紹興初前后，一生窮困潦倒，迫于生計而常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摩。前兩句寫景寄情，選取意象“一雙鷗”有什么作用？(4分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺步驟一：描述意象，擬出意象特點。寫鏡子一樣平靜清澈的滄江水面，天空中成雙飛翔的雪花一樣潔白、飄逸、輕巧的鷗鳥。步驟二：分析作用，點出效果。為首句寂靜的秋江點綴了生機，組成一幅動靜相間的江上秋色圖；反襯了詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上。【答案】寫鏡子一樣平靜清澈的滄江水面，天空中成雙飛翔的雪花一樣潔白、飄逸、輕巧的鷗鳥，(2分)為首句寂靜的秋江點綴了生機，組成一幅動靜相間的江上秋色圖；反襯了詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上。(2分)題型2意境賞析(含畫面描述)[考點闡釋]景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境。命題者常?？疾榭忌鷮拔镄蜗筇攸c的整體把握，或者對某種意境的描述。要注意的是，詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩中多個意象的組合，可以構(gòu)成獨具特點的畫面，營造出某種特定的意境。因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應揭示出其中蘊含的思想感情，即所謂“一切景語皆情語”。[解題方略]1．意境賞析“3步驟”2．記牢景物特點(意境)常用術(shù)語類型術(shù)語動活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠壯壯闊、壯麗、空曠、高遠、清遠、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸[典例剖析][例3]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。度破訥沙①(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：整體描述畫面。由詩中“雁正飛”“戰(zhàn)初歸”“平明日出”“寒光生鐵衣”詞句，概括得出，全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。第二步：分析氛圍特點。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境。第三步：分析思想感情。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象：“沙頭雁飛”“平明日出”“寒光生鐵衣”，本詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?！敬鸢浮竣偃娒枥L了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。②前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境。③抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。(每點2分)題型3事物形象鑒賞[考點闡釋]事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情?！巴形镅灾尽笔瞧涑＿\用的表達技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象兩個關(guān)鍵要素。[解題方略]鑒賞事物形象“3步驟”[典例剖析][例4](2012·天津卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。野菊楊萬里未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：概括物象表層特點。頷聯(lián)寫野菊，既寫形態(tài)又寫精神，對野菊的姿色、芳香和品性作了生動的描繪。第二步：分析物象內(nèi)涵。“在野”與“在庭”相對。因不為人賞識，便任其在野自生自滅。不似一般之菊在庭院中有人著意栽培。這也許是野菊的憾事，但詩人卻把這看成是快事，因為它可以避免栽培人的束縛剪裁與觀菊者的諸多采摘，即不受人們的干擾，因而顯得悠閑自若，別有風采。第三步：點出物象意義。在無人看重的情況下，悠閑自得，不減妙香，不慕賞識，有意將它與“在庭”菊花對比，并傾注了自己的關(guān)切贊美之情。暗示了詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且狂放不羈的情懷，表達了作者率性自然，超凡脫俗的志趣?！敬鸢浮竣僖熬丈L于山野，花色清淡，香氣清馨。②不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。③詩歌借野菊的形象暗示了詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且狂放不羈的情懷，表達了作者率性自然，超凡脫俗的志趣。(每點2分)題型4人物形象鑒賞[考點闡釋]詩歌中的人物形象又分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。1．鑒賞抒情主人公的形象詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩人的痕跡。詩人以此表達自己的愛憎、價值和人生追求，因此，抒情主人公形象實際上往往就是詩人自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把我們在閱讀這首詩時所感悟和想象的詩人的形象用語言準確形象地描述出來。2．鑒賞詩歌中所刻畫的人物形象在偏重敘事或詩人隱身的詩歌作品中，詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。[解題方略]一、鑒賞人物形象的4大思考角度1．看標題、注釋，初步揣摩形象有的詩歌標題有極強的暗示性，對于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷《最愛東山晴后雪》，很明顯通過標題就可以大體揣測出本詩塑造了一個熱愛自然美景的詩人形象。有的詩歌注釋也有暗示性。如2015年湖北卷《勞停驛》(歐陽修)的注釋“此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名”，據(jù)此可以揣摩，詩中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。2．賞景物(意象)，分析形象要抓住詩中所描寫的景物、運用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如詩中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等形象，則極可能是“遠離官場，熱愛自然的隱者形象”。3．抓描寫，分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細節(jié)描寫，仔細分析相應的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點?！白硌矍Х屙斏?，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個神態(tài)描寫，很明顯這個描寫能夠體現(xiàn)出人物的“曠達灑脫”。4．析典故，分析形象引用古籍中的故事或詞句，借他人(事)來比況自己，為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句用典，作者以廉頗自比，雄心不減當年，渴望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。二、鑒賞人物形象“3步驟”[典例剖析][例5](2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：看標題、注釋，初步揣摩形象如“送子由使契丹”，據(jù)此可以揣摩，詩中所塑造的人物形象大體是“依依惜別、兄弟情深”的形象。第二步：賞景物(意象)，分析形象比如詩中出現(xiàn)的“風雪”“沙漠”等形象，則可表明路途的苦寒，人物形象歷盡艱險。第三步：抓描寫，分析形象如“不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟”一句就能夠體現(xiàn)出人物形象的“不辭艱險、曠達灑脫”。第四步：析典故，分析形象比如詩中“莫道中朝第一人”一句用典。因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且當時遼國經(jīng)常有扣押宋朝使臣的事實。作者以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，須小心謹慎，安全而歸。蘇軾用李揆故事，又以國家利益為重，實乃精警含蓄之語?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)了詩人曠達的性格。(2分)蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。(2分)這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(2分)eq\x(請使用課時作業(yè)本“專項提升練二十五”)考點三鑒賞語言類3大題型鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點，通過想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。分析詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達效果，進而把握好詩歌表情達意的語言特色。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語言風格。題型1煉字[考點闡釋]沈德潛曾言：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！睆闹T多詩例來看，成功的煉字都是和煉意緊密結(jié)合在一起的。煉字，就是使“意”——作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化與美學化，只有煉出具體生動的富于美學內(nèi)涵和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。[解題方略]煉字“3步驟”[特別提示]賞析字詞時不能把該字孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析該字的語法特點或表達技巧。[典例剖析](一)動詞[例1](2015·山東卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張元幹[注]風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ繌堅獛?，宋代愛國詞人。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：析本義指出字面義，風露濕行云，“濕”字，“打濕”。沙水迷歸艇，“迷”字，迷失。第二步：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的景象：詞人用“風”“露”“云”“水”“艇”幾個字，淋漓盡致地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽、靜逸的畫面。“濕”字，描寫地面濃重的風露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯?！懊浴弊?，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向。第三步：說效果從營造氛圍方面與情感寄寓角度來說效果：“濕”字，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。“迷”字，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘?！敬鸢浮?1)①“濕”字，“打濕”。(2分)②描寫地面濃重的風露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯。(2分)③突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。(2分)(2)①“迷”字，迷失。(2分)②描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向。(2分)③烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。(2分)(二)形容詞[例2](2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：析本義指出字面義，“荒”是荒涼，“瘦”指瘦瘠。第二步：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的景象。描述畫面時，突出村落和田野的荒涼、貧瘠之感。第三步：說效果分析表達了作者的何種感情。利用好關(guān)鍵詞“孤”“愁”；加上注釋中的“被貶”，就能很好地把握情感?！敬鸢浮竣佟盎摹笔腔臎?、冷落，“瘦”指瘦瘠。(2分)②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至；(2分)③“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。(2分)(三)副詞[例3]閱讀下面的清詩，回答問題。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ俊耙恢Α闭Z出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義：“?！笔浅３?，強調(diào)時間頻度，“偏”，是偏偏，突出情態(tài)。第二步：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的景象：寒山常常映照著斜陽色，葉落之時有剛剛升起的新月漸漸明亮。第三步：說效果兩字通過改變景物的客觀性來凸顯詩人情感。【答案】①“?！睆娬{(diào)時間頻度，“偏”突出情態(tài)；(2分)②“?！睂㈦S朝暮變化的山色寫為常著落日之色，“偏”將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之；(2分)③“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。(2分)(四)數(shù)量詞[例4]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。別舍弟宗一[注]柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ吭褪荒?816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數(shù)量詞運用的妙處。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義：“一身”“六千里”“萬死”“十二年”是頷聯(lián)中詩人所用的數(shù)量詞?！耙簧怼敝腹律硪蝗耍叭f死”指歷經(jīng)千難萬險，“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人被貶距離遙遠和時間之長。第二步：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的景象：由于奸黨弄權(quán)，孤身一人離開京都，六千里外暫時棲身。投荒百越十二載，歷經(jīng)千難萬險度過余生。第三步：說效果從讀者感受的角度分析表達效果?！敬鸢浮竣佟耙簧怼薄傲Ю铩薄叭f死”“十二年”是頷聯(lián)中詩人所用的數(shù)量詞。(2分)②“一身”指孤身一人，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀；“萬死”運用夸張手法，寫出了詩人屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人被貶距離遙遠和時間之長。(2分)③讀來令人震撼，極富感染力。(2分)(五)疊詞[例5]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入?！咀ⅰ渴?，叢生的草?！笆[蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義：“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，“靡靡”指叢草繁密。第二步：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的景象：溪邊樹林的蔥蘢茂盛，江邊叢生的草在微風吹拂下?lián)u曳起伏。第三步：說效果從抒情角度說表達效果：通過寫春雨后水邊草木之貌，表達了詩人看到濃重春色后的欣喜之情。從藝術(shù)角度說表達效果：妙用疊音詞，富有音律美，增強表達效果?！敬鸢浮竣佟笆[蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”寫江邊叢草的繁密。(2分)“蔥蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌。(2分)②通過寫春雨后水邊草木之貌，表達了詩人看到濃重春色后的欣喜之情。③妙用疊音詞，富有音律美，增強表達效果。(2分)題型2煉句[考點闡釋]賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。[解題方略]煉句“2步驟”[典例剖析][例6](2015·四川卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：理解句意弄清句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。山中寂靜幽深，空山靜谷，寂寞無聲，只有深深的月色伴隨著陣陣山風。第二步：多角度賞析可從表達技巧及其表達效果進行多角度賞析。本題可以從視聽結(jié)合、襯托等手法分析。【答案】①“谷靜風聲徹，山空月色深”兩句視聽結(jié)合，生動地描寫了幽靜空明的山中美景，表達了作者對悠閑愜意的自然生活的喜愛。(2分)②這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。(2分)視聽兼具，動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(2分)題型3語言風格[考點闡釋]語言風格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩人或同一詩人不同時期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風格。古代詩詞的語言風格是多種多樣的。[解題方略]賞析語言風格“3步驟”[典例剖析][例7]閱讀下面這首詩，然后完成后面的題目。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明特色通過“打起”“黃鶯兒”“莫教”“不得”等詞概括出語言風格特色：清新自然，口語化。第二步：列例證結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析語言風格特色，可從手法、意象、意境等角度分析：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。第三步：析情感可指出詩句蘊含其中的感情，也可點明這一特點在傳情達意上有什么作用：表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情?！敬鸢浮看嗽娬Z言特點是清新自然，口語化。(2分)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(2分)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(2分)eq\x(請使用課時作業(yè)本“專項提升練二十六”)考點四鑒賞表達技巧類4大題型鑒賞古代詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用和效果。表達技巧是一個較寬泛的概念，在這里重點對表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等方面加以講解。[考點闡釋]表達技巧指詩人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達情感時所使用的各種手法。主要體現(xiàn)在以下4個方面：表達方式描寫側(cè)面描寫、正面描寫(白描、細節(jié)描寫、動靜、虛實、抑揚、角度變換、繪聲繪色繪形)抒情直接抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今)表現(xiàn)手法比興、象征、烘托、對比、照應、聯(lián)想、想象、用典修辭手法比喻、比擬、夸張、對偶、借代、排比、設(shè)問、反問結(jié)構(gòu)手法開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情說明：因各種版本對有些技巧的分類并不一致，例如，有的把動靜、虛實、抑揚、角度變換、托物言志等歸入了表達方式，而有些圖書則將其歸入了表現(xiàn)手法。因此，如果題目中問到表達技巧、表現(xiàn)手法時，考生要從多角度思考。[解題方略]解答表達技巧類題目“3步驟”說明：(1)若題干中已明確表達技巧，“步驟一”可省略；(2)作答時“步驟二、步驟三”也可以合并，并且也可以調(diào)換順序。題型1表達方式一、抒情方式詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多，也是最重要的表達方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志等。(一)直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關(guān)人物、事件等表達自己的思想感情。[典例剖析][例1]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟①地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。【注】①河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。本詩后兩句采用了什么樣的抒情方式？請簡要分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧結(jié)合詩中“未收”“不擬”等詞，可概括出所運用的表達技巧：直接抒情。第二步：釋運用結(jié)合詩句具體分析：不收復河湟一帶失地，誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。第三步：析作用抓住“不擬回頭望故鄉(xiāng)”分析將士們的精神?！敬鸢浮竣僦苯邮闱椤?2分)②后兩句直接展示了將士們的心聲，不收復河湟一帶失地，誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。(2分)③表達了將士們收復失地的決心，克敵制勝的愛國激情，為國捐軀的義無反顧和公而忘私的英雄主義精神。(2分)(二)間接抒情在分開講解之前，須明確以下三點：①借景抒情、寓(融)情于景和情景交融它們并無本質(zhì)的區(qū)分，差別極為細微，所以有些答案，常將“寓(融)情于景”和“情景交融”并列。在實際考試中“借景抒情”與“融情于景”是等同的，為保險起見，考生可將“借景抒情”與“融情于景”一起點出。②“借景抒情”與“托物言志”a．前者用于寫景詩中，后者多用于詠物詩中。b．前者的“景”一般由多個物象構(gòu)成；后者一般只有一個物象，它是靠一個物象的眾多方面構(gòu)成“景象”。c．前者的近義語是“情景交融”；后者的近義語是“借物詠懷”，甚至是“象征”。③其他如問及情與景的關(guān)系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫樂情等。1．借景抒情、融情于景和情景交融[典例剖析][例2]閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。好事近魏夫人①雨后曉寒輕，花外早鶯啼歇。愁聽隔溪殘漏，正一聲凄咽。不堪西望去程賒，離腸萬回結(jié)。不似海棠陰下，按②《涼州》時節(jié)?！咀ⅰ竣傥悍蛉耍罕彼闻~人，襄陽人。②按：彈奏。請從情景關(guān)系的角度賞析“愁聽隔溪殘漏，正一聲凄咽”。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧題干已明確，從“情景關(guān)系”角度賞析。第二步：釋運用抓住“隔溪殘漏”“凄咽”描繪詩句內(nèi)容。第三步：析作用抓住“愁”分析表達技巧在情感方面的作用：通過描寫悲凄的殘漏聲，突出了詞人愁緒的深重?！敬鸢浮竣龠@兩句借景抒情，融情于景。(2分)②詞人愁腸滿腹，在其聽來，隔溪殘漏傳來的聲響就好像人發(fā)出的一聲聲悲凄的哽咽聲。(2分)③通過描寫悲凄的殘漏聲，突出了詞人愁緒的深重。(2分)2．托物言志詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某種理想、人格、觀點融于某種具體的事物中，詠物和詠懷合二為一。[典例剖析][例3]閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L：秋風。②愴悢(liànɡ)：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法？表達了怎樣的情感？請做簡要分析。答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧本詩是詠物詩，整體上運用了托物言志的手法。第二步：釋運用詩人用林中的奇鳥(鳳凰)象征自己，前六句表現(xiàn)了鳳凰的高潔的品性和遠大的志向，這也是詩人品性和志向的象征。第三步：析作用聯(lián)系后六句分析詩人情感。后六句借鳳凰遭受打擊和摧殘、表現(xiàn)詩人壯志未酬的悲傷之情。【答案】①這首詩運用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法。(2分)②詩人用林中的奇鳥——鳳凰自喻(或“象征詩人自己”)，表現(xiàn)自己高潔的品性和遠大的志向。(2分)③抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報國無門”)的悲傷情懷。(2分)二、描寫方式描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所做的具體描繪和刻畫。描寫的方式一般有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、細節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、白描等。(一)白描白描主要用簡練的文字描摹對象，不重辭藻修飾與渲染烘托，如實地勾勒出描寫對象的情態(tài)面貌，具有傳神和突出主體的作用。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊髡咧皇抢冒酌枋址▽拔镞M行了排列，卻達到了一種千古絕唱的效果。[典例剖析][例4]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。酒泉子潘閬①長憶西山，靈隱寺前三竺②后，冷泉亭上舊曾游，三伏似清秋。白猿③時見攀高樹，長嘯一聲何處去？別來幾向畫闌看，終是欠峰巒！【注】①潘閬：宋初著名隱士、文人。②三竺：指杭州飛來峰東南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相傳晉代高僧慧理曾養(yǎng)一頭白猿于飛來峰西的呼猿洞。結(jié)合詞句，簡要分析本詞上片運用的表現(xiàn)手法及作用。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧上片客觀交代了西山的位置，沒有用濃麗的詞語，顯然用了白描手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“長憶西山，靈隱寺前三竺后”兩句用三個地名和兩個方位，交代了風景點，是遠景、大景；“冷泉亭上舊曾游”一句是近景、小景。第三步：析作用上片只交代了西山的位置，沒有具體描繪西山的景色有多美好，可以讓讀者馳騁想象，添補出更多更美的景象。【答案】①上片主要運用了白描手法。(2分)②如“長憶西山，靈隱寺前三竺后”兩句用三個地名和兩個方位，交代了風景點，是遠景、大景；“冷泉亭上舊曾游”一句是近景、小景。(2分)③這三句只標明地點，沒有具體描繪西山的景色有多美好，可以讓讀者馳騁想象，添補出更多更美的景象。(2分)(二)細節(jié)描寫細節(jié)描寫看似無關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”這首詩借助生動的細節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。[典例剖析][例5]閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。柳絮二闋(其二)韓琦絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛。這首詩中的“有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛”歷來為人稱道，請賞析其妙處。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧由詩句中柳絮穿過花枝，引來無數(shù)蜂兒追逐可知，運用了細節(jié)描寫。第二步：釋運用描繪詩句畫面：柳絮穿過花枝，巧妙地借來了花香，引來無數(shù)蜂兒排隊追逐。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果方面的作用：將柳絮的狡獪輕薄表現(xiàn)得極為形象，這兩句語言活潑有致，富有意趣?！敬鸢浮竣僭姼璧谌?、四句，通過細節(jié)描寫來描繪柳絮。(2分)②柳絮穿過花枝，巧妙地借來了花香，引來無數(shù)蜂兒排隊追逐。(2分)③將柳絮的狡獪輕薄表現(xiàn)得極為形象。這兩句語言活潑有致，富有意趣。(2分)(三)正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。在鑒賞正側(cè)面相結(jié)合的描寫時，應當明確哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫。[典例剖析][例6]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。山亭柳·贈歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝隨身?；凵希芳庑?。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者知永興軍時所作，當時年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指歡場上的歌舞技藝。詞的上闋是運用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌者技藝的？請簡要賞析。答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：正面描寫了歌者的多才多藝，對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了歌者受人追捧的情景。第三步：析作用分析表達技巧在塑造形象方面的作用：表現(xiàn)了歌者的技藝高超。【答案】①運用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。②詞的上闋從正面描寫了歌者的多才多藝，對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了歌者受人追捧的情景，③表現(xiàn)了歌者的技藝高超。題型2表現(xiàn)手法一、對比對比是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，詩人在寫作技巧上運用了對比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運對比得更加鮮明突出，形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀況。[典例剖析][例7]閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。【注】①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合題干要求，明確所運用的表達技巧：運用了對比的手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短，三層對比，層層遞進。第三步：析作用分析表達技巧在塑造形象方面的作用：強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的未絕壯志，準確地表達了作者的內(nèi)心世界?！敬鸢浮竣倜钤谟萌龑訉Ρ?，強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的未絕壯志。(2分)②佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短，三層對比，層層遞進，(2分)準確地表達了作者的內(nèi)心世界。(2分)二、襯托襯托又稱“映襯”“陪襯”，就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂斪髋阋r來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物的性格更加突出，形象更加鮮明。襯托有正襯、反襯兩類：利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，此處用桃花潭水之深正襯汪倫對我的情誼之深。襯托與對比不同，襯托要分出主次，對比是兩者分量相當，相得益彰。[典例剖析][例8]閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。請簡要分析本詩是如何表現(xiàn)環(huán)境的“清”的。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了反襯的手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：幼雀雛燕在檐前飛舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網(wǎng)，以動襯靜；風吹簾動，溪聲嘈嘈，以聲襯靜。第三步：析作用分析表達技巧在意境、效果方面的作用：以動襯靜，反襯白天的清靜以及村居環(huán)境的清幽；以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。表現(xiàn)了詩人清閑、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望?！敬鸢浮竣俦驹姳憩F(xiàn)環(huán)境的“清”運用了反襯手法。(2分)②幼雀雛燕在檐前飛舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網(wǎng)，以動襯靜，反襯白天的清靜以及村居環(huán)境的清幽；風吹簾動，溪聲嘈嘈，以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。(2分)③這首詩表現(xiàn)了詩人清閑、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。(2分)三、渲染渲染是用景物、環(huán)境或人物的行動、心理進行突出的多方面的形容、描繪或烘托，以營造某種氛圍，表現(xiàn)人物的性格、情感，增強藝術(shù)感染力的表現(xiàn)手法，對景物環(huán)境多做正面的著力描寫。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶?、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加渲染了春澗的寂靜。[典例剖析][例9]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。出塞作①王維居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。暮云空磧時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。護羌校尉朝乘障③，破虜將軍夜渡遼。玉靶④角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚⑤?！咀ⅰ竣匍_元二十五年(737)，河西節(jié)度副使崔希逸在青海戰(zhàn)敗吐蕃，王維奉使出塞宣慰，這首詩就寫于此時。②天驕：原為匈奴自稱，這里借指吐蕃。③乘障：登城守衛(wèi)。④玉靶：鑲玉的劍柄，借指寶劍。⑤霍嫖姚：本指西漢霍去病，這里代指崔希逸。這首詩的前兩聯(lián)是運用什么手法來描寫場景的？請簡要分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了渲染和襯托的手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“居延城外獵天驕，白草連天野火燒”，寫居延關(guān)外長滿白草的廣闊原野上燃起了熊熊烈火，吐蕃正在這里進行打獵活動，這是緊張局勢的一個信號?！澳涸瓶沾儠r驅(qū)馬，秋日平原好射雕”，進一步描寫吐蕃的獵手們在暮云低垂，空曠無邊的沙漠上驅(qū)馬馳騁，在秋天草枯，動物沒有遮蔽之處的平原上射獵。前兩聯(lián)描寫了吐蕃健兒趁著秋天草枯之際在一馬平川的草原上馳騁射獵的場景。第三步：析作用分析表達技巧在渲染意境、表達效果方面的作用：突出了吐蕃騎兵的強悍和打獵聲勢之大，渲染邊關(guān)劍拔弩張的緊張局勢，為下面寫唐軍的應敵做鋪墊，襯托了唐軍的從容鎮(zhèn)定、英勇善戰(zhàn)?！敬鸢浮竣黉秩竞鸵r托手法。(2分)②這首詩的前兩聯(lián)描寫了吐蕃健兒趁著秋天草枯之際在一馬平川的草原上馳騁射獵的場景；(2分)③突出了吐蕃騎兵的強悍和打獵聲勢之大，渲染邊關(guān)劍拔弩張的緊張局勢，為下面寫唐軍的應敵做鋪墊，襯托了唐軍的從容鎮(zhèn)定、英勇善戰(zhàn)。(2分)四、用典用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如蘇軾的《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”即運用了馮唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，詩中《后庭花》這一歌曲名也是運用典故的范例。[典例剖析][例10](2015·山東卷，改編)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張元幹[注]風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ繌堅獛郑未鷲蹏~人?！捌鹞杪勲u酒未醒，潮落秋江冷”運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了用典、寓情于景的表現(xiàn)手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“起舞聞雞酒未醒”化用祖逖聞雞起舞的典故，“潮落秋江冷”描寫江潮的退落和秋江的冷寂。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果與情感方面的作用：化用祖逖聞雞起舞的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈。描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國勢衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。【答案】(1)①用典，(1分)②化用祖逖聞雞起舞的典故，(1分)③表現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈。(1分)(2)①寓情于景，(1分)②描寫江潮的退落和秋江的冷寂，(1分)③委婉地表達了作者面對國勢衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。(1分)五、比興“比”不是單純的比喻，包括的面較寬，這就如朱熹所說的“以彼物比此物也”。如《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中“桑之未落，其葉沃若”比喻女子年輕貌美之時；“于嗟鳩兮，無食桑葚”比喻女子不要迷戀愛情?！芭d”就是托物寓情，是寄托，也是聯(lián)想，其作用是含蓄、蘊藉，是言有盡而意無窮。比、興經(jīng)常一起用而不分彼此，只要用了比或者興，就可以說用了比興手法。不要做單一分析。如《孔雀東南飛》中“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。比興手法的作用是為了加強詩歌的生動性和鮮明性，增加詩歌的韻味和形象感染力。[典例剖析][例11](2014·湖南卷)閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。請從比興手法運用的角度賞析全詩。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧結(jié)合題干相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用比興手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果與情感方面的作用：熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！敬鸢浮竣僖浴疤抑藏病逼鹋d，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。(2分)②以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。(2分)③聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(2分)六、動靜結(jié)合動靜結(jié)合是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。以動襯靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。鑒賞動靜結(jié)合時，應當明確哪是動，哪是靜。[典例剖析][例12]讀下面這首宋詩，完成后面的題目。登快哉亭陳師道城與清江曲，泉流亂石間。夕陽初隱地，暮靄已依山。度鳥欲何向？奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。試分析詩歌首聯(lián)是如何寫登亭所見之景的。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“江”與“泉”是動的，“城”與“石”是靜的。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果方面的作用：動靜結(jié)合，將蜿蜒曲折的江水與飛沫四濺的泉水的動態(tài)刻畫了出來。【答案】①首聯(lián)采用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2分)②“江”與“泉”是動的，“城”與“石”是靜的。(2分)③這種結(jié)合，將蜿蜒曲折的江水與飛沫四濺的泉水的動態(tài)刻畫了出來。(2分)七、虛實結(jié)合“實”指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心中所想，夢中所見。虛和實之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強烈對比，從而突出中心。如李煜的《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”是回憶中的景物；姜夔的《揚州慢》中的虛景是“春風十里”，實景是“盡薺麥青青”，通過描寫昔盛更顯出今衰。鑒賞虛實結(jié)合時，應當明確哪是虛，哪是實。[典例剖析][例13](2015·安徽卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。月圓①[唐]杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度作簡要賞析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧據(jù)題干，明確所運用的表達技巧：虛實結(jié)合。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。第三步：析作用分析表達技巧在情感方面的作用：虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望?！敬鸢浮竣龠b想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。(2分)故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。(2分)②虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。(2分)八、點面結(jié)合所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。點面結(jié)合的形式多樣，可以是虛面上的實點，也可以是實面上的虛點。鑒賞點面結(jié)合時，應當明確哪些是點，哪些是面。[典例剖析][例14](2014·安徽卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。阮郎歸·西湖春暮[南宋]馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧據(jù)題干，明確所運用的表達技巧：點面結(jié)合。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”，寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，是“面”?；ㄔ谟曛型噬?，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面，是點；女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果方面的作用：勾勒寫意，細節(jié)傳神，點面結(jié)合，相互映襯，描寫了蘇堤的暮春之景?！敬鸢浮竣佟扒迕骱巢欢鄷r，香紅漸漸稀”，寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，是“面”。(2分)花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面，是點；女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點。(2分)②勾勒寫意，細節(jié)傳神，點面結(jié)合，相互映襯，描寫了蘇堤的暮春之景。(2分)九、調(diào)用多種感官(視聽結(jié)合等)描寫要從不同角度，以增強描寫的立體感。描寫大多采用視覺描寫，但為了多方面地表現(xiàn)所寫之物的特點，更加方便抒發(fā)感情，常常輔之以聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等。如唐代詩人王建的《江館》：“水面細風生，菱歌慢慢聲?？屯づR小市，燈火夜妝明?！彼炀毜剡\用各種感官，描寫出一幅清新的江館夜市圖?！八婕氾L生”是觸覺，寫的是清風徐來，水波微興?！傲飧杪暋笔锹犛X，采蓮小調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，舒緩悠揚?！盁艋鹨箠y明”是視覺，不遠處有明亮的燈光，有盛裝女子婉麗的身影。這首宿旅詩，透露出作者欣賞江邊夜市的悠閑欣喜的感情。[典例剖析][例15]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東?！咀ⅰ竣俦驹娮饔诙拍寥涡輬F練判官期間，當時杜牧常去城中開元寺游賞。此篇抒寫俯瞰宛溪、眺望敬亭時的今古感慨。②范蠡：春秋時越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復國，功成身退，泛游五湖。本詩中間兩聯(lián)采用了什么手法來描繪景物？請簡要分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，據(jù)相關(guān)內(nèi)容，明確所運用的表達技巧：采用視聽結(jié)合的手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：敬亭山像一面巨大的翠色屏風，展開在宣城的近旁，飛鳥來去出沒都在山色的掩映之中。宛溪兩岸，百姓臨河夾居，人歌人哭，摻和著水聲，隨著歲月一起流逝。接下去兩句，展現(xiàn)了時間上并不連續(xù)卻又每每使人難忘的景象：一是深秋時節(jié)的密雨，像給上千戶人家掛上了層層的雨簾；一是落日時分，夕陽掩映著的樓臺，在晚風中送出悠揚的笛聲。兩種景象：一陰一晴；一朦朧，一明麗。第三步：析作用分析表達技巧在表達效果方面的作用：將視覺與聽覺有機結(jié)合，使形態(tài)與聲音相得益彰，描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。【答案】①采用視聽結(jié)合的手法。(2分)②詩人抓住山色之間飛鳥來去之態(tài)、秋雨連綿家家掛上天然雨幕之形、綠水之畔人歌人哭、樓臺夕照竹笛悠悠之聲，(2分)③將視覺與聽覺有機結(jié)合，使形態(tài)與聲音相得益彰，描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。(2分)題型3修辭手法一、比喻內(nèi)涵比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物做比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。作用運用比喻可以使語言化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。舉例“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”[韋莊《菩薩蠻五首(其二)》][典例剖析][例16]閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。滄浪亭懷貫之①蘇舜欽滄浪獨步亦無悰②，聊上危臺四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風前燕，詩社凋零霜后桐。君又暫來還徑往，醉吟誰復伴衰翁。【注】①貫之：詩人的朋友。②悰(cónɡ)：快樂。這首詩頸聯(lián)運用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中的相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了比喻的修辭手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：林紅竹翠，本來正宜會集朋友把酒吟詩，但酒友離散，如同秋風中的燕子；詩社亦已凋零，正像霜后梧桐。第三步：析作用分析表達技巧在意境與情感方面的作用：生動形象地寫出了眼前景象的蕭條之意，更加重了對昔日朋友的懷念之情?！敬鸢浮竣兕i聯(lián)運用了比喻的修辭手法。(2分)②酒友離散如同秋風中的燕子；詩社亦已凋零，正像霜后梧桐。(2分)③頸聯(lián)生動形象地寫出了眼前景象的蕭條之意，更加重了對昔日朋友的懷念之情。(2分)二、比擬內(nèi)涵比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點；擬物是把人當作物，或把此物當彼物來寫。作用使用比擬可以讓描繪的事物更生動形象，富有情趣，表意更豐富，表達的情感更感人。舉例“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”(賀知章《詠柳》)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”(杜甫《春望》)[典例剖析][例17](2016·山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中的相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了比擬、排比的修辭手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：“詩豪與風雪爭先”“雪片與風鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句。第三步：析作用分析表達技巧在意境與情感方面的作用：描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！敬鸢浮竣俦葦M、排比。(2分)②“詩豪與風雪爭先”“雪片與風鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，(1分)③把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。(1分)④“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，(1分)⑤描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。(1分)三、夸張內(nèi)涵夸張是為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小。作用能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。舉例“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)[典例剖析][例18]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登崖州城作李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ看嗽姙樵娙?3歲被貶至海南時所作，詩人被貶之前官至宰相。請從運用修辭和抒發(fā)情感兩方面分析“鳥飛猶是半年程”一句的妙處。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中的相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：運用了夸張的修辭手法。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：人不能像鳥那樣自由地快速地飛翔，可是即使是鳥兒，也要半年才能飛到，極言自己離開京師之遙遠。第三步：析作用分析表達技巧在情感方面的作用：突出表現(xiàn)了詩人對京城深深的眷念之情，以及對回京之難的感嘆?！敬鸢浮竣龠@一句使用夸張手法。(2分)②人不能像鳥那樣自由地快速地飛翔，可是即使是鳥兒，也要半年才能飛到，極言自己離開京師之遙遠。(2分)③突出表現(xiàn)了詩人對京城深深的眷念之情，以及對回京之難的感嘆。(2分)四、借代內(nèi)涵借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物，或借事物的局部(或特征)來代替所要表達的事物。作用借代的運用可以使語言簡練、形象、含蓄。舉例“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)[典例剖析][例19](2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨宿[唐]韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。(6分)答：________________________________________[解題思維]——對照糾錯，查漏補缺第一步：明技巧品讀詩歌，結(jié)合詩中的相關(guān)信息，明確所運用的表達技巧：韋應物詩第一句運用了比喻修辭，趙秉文詩第一句運用了借代修辭。第二步：釋運用結(jié)合具體詩句，說明如何運用表達技巧：韋應物詩第一句以燭喻月，寫出了月亮的皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙秉文詩第一句借“暈”代月。第三步：析作用分析表達技巧在意境與情感方面的作用：韋應物以燭喻月，渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨無依。趙秉文借“暈”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人，含蓄地道出詩人內(nèi)心的孤獨凄涼?！敬鸢浮?韋詩)①比喻。(1分)②以燭喻月，寫出了月亮的皎潔；宛如夜燭相伴，照人無眠。(1分)③渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨無依。(1分)(趙詩)①借代。(1分)②借“暈”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人。(1分)③“暈”又預示天氣變化，結(jié)構(gòu)上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨凄涼。(1分)五、雙關(guān)內(nèi)涵雙關(guān)指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼。作用雙關(guān)可使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。舉例“春蠶到死絲方盡，