第37講八年級名著導(dǎo)讀梳理（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)

專題四名著導(dǎo)讀第37講八年級名著導(dǎo)讀梳理（《紅星照耀中國》《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》）目錄TOC\o"13"\h\u一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 3二、知識建構(gòu) 3篇目1：《紅星照耀中國》 5篇目2：《昆蟲記》 8篇目3：《經(jīng)典常談》 10篇目4：《鋼鐵是怎樣煉成的》 14三、方法總結(jié) 18備戰(zhàn)中考高效學(xué)習(xí)名著的五個小技巧 18四、考場練兵 20【課標(biāo)要求】1.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。2.閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩抄》《紅巖》《紅星照耀中國》等，體會、評析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛國精神和人格魅力。3.獨(dú)立閱讀古今中外詩歌集、中長篇小說、散文集等文學(xué)名著，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩選》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據(jù)閱讀進(jìn)度完成讀書筆記，針對作品的語言、形象、主題等方面的話題展開研討。4.開展多樣的讀書活動，豐富、拓展名著閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說明推薦理由；嘗試改編名著中的精彩片段；結(jié)合自己的閱讀體會，嘗試撰寫文學(xué)鑒賞文章。【考查重點(diǎn)】新課標(biāo)從情境設(shè)置、命題材料選取、問題或任務(wù)設(shè)置、題干設(shè)計等方面對命題提出了具體要求。在命題建議中，重點(diǎn)提出考試命題應(yīng)以具體情境為載體，通過設(shè)計典型任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語文實(shí)踐活動中展現(xiàn)核心素養(yǎng)水平。七年級名著導(dǎo)讀在中考語文試卷中主要考查以下四部：《紅星照耀中國》《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》【主要題型】1.名著文學(xué)常識題這類常識題主要給出作品中的典型人物，然后問這個人物出自哪位作家、哪部作品，附帶還會問及作者是哪個朝代、哪個國家的，以及該作者還有哪些著作等。2.典型人物性格題顧名思義，考查的是學(xué)生對作品中人物的認(rèn)識程度，除了清楚人物的性格，還要了解人物相關(guān)的外號，能夠根據(jù)外號寫出姓名。如《水滸傳》中的“智多星”是（吳用）。同學(xué)們盡可能根據(jù)題目提示來做。3.人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題這類題著重考查學(xué)生對名著中重要情節(jié)的掌握程度，還有主要人物在事件中的關(guān)聯(lián)。一般根據(jù)故事情節(jié)，推測出事件主人公，以及相關(guān)情節(jié)。如魯智深搭救林沖的故事名是（大鬧野豬林）。以上3種是常見的，當(dāng)然還有其他難度高一些的考查方式，如對故事情節(jié)的賞析和評點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生主觀能力的表達(dá)，一般都比較開放?！久}趨勢】近年來，語文中考試題的名著閱讀部分在考查語文素養(yǎng)、語文能力的基礎(chǔ)上越來越注重情境化、生活化。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.注重價值導(dǎo)向在命題上繼續(xù)堅持立德樹人的導(dǎo)向，體現(xiàn)先進(jìn)文化在育人方面的引領(lǐng)作用。如黃岡孝感咸寧合卷，以《紅星照耀中國》和《水滸傳》作對比閱讀，讓學(xué)生闡述“共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的不同目的”,體現(xiàn)了題目對考生樹立核心價值觀的導(dǎo)向作用。2.聚焦文化傳承“文化自信”是新課標(biāo)中提出的四大核心素養(yǎng)之一。新課標(biāo)要求考生“熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活”。多數(shù)地市不約而同地選擇國內(nèi)名著，《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》成為中考“常客”，就是基于這種文化考慮。3.凸顯五育并舉考題充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，出現(xiàn)了很多貼近生活、凸顯五育并舉的題目。如鄂州卷選取《水滸傳》李逵下山的片段，讓考生分析李逵放聲大哭的原因，概括李逵性格特點(diǎn)；再如荊州卷選取《海底兩萬里》阿龍納斯教授與尼摩艇長的對話，讓考生概述內(nèi)容、理解情節(jié)、感受精神品質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際談意義等。4.注重整本閱讀新課標(biāo)要求“綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書”，從湖北省的12套試題來看，選取的片段都不是語文教科書后面的片段。這樣的考試導(dǎo)向讓學(xué)生借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界?？傊欢ㄒ浞种匾暶喿x。摘抄好詞好句好段，是為學(xué)習(xí)語言；制讀書卡片、畫思維導(dǎo)圖、編內(nèi)容索引，是為理解內(nèi)容；作標(biāo)記、寫批注、撰心得，是為賞析特色；作比較作深究、寫感悟?qū)憜⑹?，是為涵詠體味，提升素養(yǎng)。只有這樣，我們才能讓名著綻放思想光芒。篇目1：《紅星照耀中國》【作者簡介】埃德加·斯諾（1905.7—1972.2）：1905年出生在美國密蘇里州堪薩斯市，是家中三個孩子中最小的一個。他父親開了一家小印刷廠，家里過著小康生活。父親要他也從印刷業(yè)開始自己的生涯。但他卻走上了一條與父親截然不同的道路，成為世界著名的記者。埃德加·斯諾于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?！局饕獌?nèi)容】《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長征的介紹；對中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中國共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經(jīng)歷和感受等。由于斯諾在西北紅色區(qū)域的冒險中引起的激情和對中國人民的熱愛，他用了后半生的幾乎全部精力，對中國問題作繼續(xù)的探索和報道。《西行漫記》先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。該書不斷地再版和重印，教育了千百萬讀者和一代又一代的青年，使它成為享有盛譽(yù)，家喻戶曉的文學(xué)作品?！咀髌芬饬x】1.通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

2.書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價?！救宋镄蜗蟆棵飨好飨且粋€天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國人民大眾的迫切要求。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，說話平易，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞。周恩來：周恩來是一個儒雅的革命者，是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。朱德：朱德是“三軍”統(tǒng)帥，是紅軍穩(wěn)定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整整一個嚴(yán)冬的艱難，而能保持萬眾一心，這必須歸因于他的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。紅軍戰(zhàn)士：大批年輕的紅軍戰(zhàn)士，剛毅堅忍、勇敢頑強(qiáng)、忠貞不貳、堅定如一，充滿革命信仰和犧牲精神，為家庭、土地和國家而戰(zhàn)。【作品影響】《紅星照耀中國》不僅在政治意義上取得了極大的成功，而且在報告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。人物刻畫、環(huán)境描寫以及敘事的角度幾近出神入化的程度?！都t星照耀中國》中譯本出版后，在中國同樣產(chǎn)生巨大的反響，成千上萬個中國青年因?yàn)樽x了《紅星照耀中國》，紛紛走上革命道路?！都t星照耀中國》僅次于賽珍珠的《大地》?！洞蟮亍肥姑绹说谝淮握嬲私庵袊习傩眨都t星照耀中國》則使西方人了解中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。從某種意義上說，一代美國人對中國共產(chǎn)黨人的知識都是從斯諾那里得來的?！都t星照耀中國》的另一魅力，在于描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。他面對面采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷、賀龍等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)，結(jié)下了或淺或深的交情。其中最重要的無疑是毛澤東。斯諾準(zhǔn)確地把握到毛澤東同以農(nóng)民為主體的中國民眾的精神紐帶。沒有人比毛澤東更了解他們，更擅長綜合、表達(dá)和了解他們的意愿。這將深刻地制約著以后數(shù)十年中國現(xiàn)代化的進(jìn)程，包括其成功和曲折?！纠}刨析】胡愈之曾高度評價《紅星照耀中國》是“忠實(shí)描繪”中國紅色區(qū)域的第一本著作，斯諾是如何做到忠實(shí)描繪的？請結(jié)合圖1和名著內(nèi)容進(jìn)行闡釋?！敬鸢浮克怪Z“忠實(shí)描繪”的方式有：①實(shí)地考察。作者于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，比如參觀紅軍大學(xué)等，從而掌握了第一手資料。②人物訪談。斯諾同毛澤東、周恩來等進(jìn)行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。他還深入一線，進(jìn)到紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等做了廣泛深入的調(diào)查。③拍攝照片。當(dāng)年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，然后整理寫作。④第三者視角。斯諾作為一個外國人，為向全世界真實(shí)報道中國紅區(qū)的情況，他融入真切的感受和體驗(yàn)，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部作品?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換、原著識記和內(nèi)容理解。根據(jù)《圖1斯諾采訪路線圖》中的“1936年6月初，從北京出發(fā)登上去延安府的火車”至“1936年10月，離開保安回到延安府”可知，作者于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，比如采訪毛澤東、參觀紅軍大學(xué)等，從而掌握了第一手資料，可概括為：實(shí)地考察；根據(jù)《紅星照耀中國》內(nèi)容，斯諾實(shí)地采訪了毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等眾多領(lǐng)袖和將領(lǐng)，也采訪了很多紅軍戰(zhàn)士和老百姓；搜集了二萬五千里長征第一手資料；對蘇區(qū)軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等做了廣泛深入的調(diào)查?？筛爬椋喝宋镌L談；根據(jù)《紅星照耀中國》中的圖片可知，均是斯諾在采訪期間拍攝的，可概括為：拍攝照片；根據(jù)《紅星照耀中國》中，作者時常融入真切的感受、體驗(yàn)和看法，從一個外國人和局外人的角度，客觀真實(shí)報道地中國紅區(qū)的情況，可概括為：第三者視角。篇目2：《昆蟲記》【作家作品】《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作?！独ハx記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。讓·亨利·卡西米爾·法布爾（JeanHenriCasimirFabre，1823－1915），法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。

法布爾半生堅持自學(xué)，先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位，精通拉丁語和希臘語，喜愛古羅馬作家賀拉斯和詩人維吉爾的作品。他在繪畫、水彩方面也幾乎是自學(xué)成才，留下的許多精致的菌類圖鑒曾讓諾貝爾文學(xué)獎獲得者、法國詩人弗雷德里克·米斯特拉爾贊不絕口。他也為漂染業(yè)作出貢獻(xiàn)，曾獲得三項有關(guān)茜素的專利權(quán)?！局饕獌?nèi)容】《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。在這個世界上，人類現(xiàn)在已知的昆蟲種類約100萬種，占所有已經(jīng)知曉的動物種類的5/6；并且仍有幾百萬的未知曉的昆蟲仍待人類去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。法布爾在19世紀(jì)中期，于學(xué)校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。

《昆蟲記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節(jié)每章節(jié)詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、死亡等。《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情?！咀髌分黝}】煌煌10卷的《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表達(dá)了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神?！纠ハx特點(diǎn)】1.瓢蟲——花園中的“淑女”

2.蜣螂——糞球引出的故事3.螢——星光燦爛螢火蟲

4.蟬——為自己歌唱5.螳螂——美麗的“殺手”

6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙7.螞蟻——神奇的記憶力

8.蟋蟀——田園中的提琴家9.黃蜂——充滿失落的九月

10.孔雀蝶——大自然的舞姬11.松毛蟲——工作并幸福著

12.天?！獊碜陨眢w深處的召喚13.狼蛛——與木匠蜂作戰(zhàn)

14.綠蠅——新陳代謝的工作者15.蟈蟈——到樹上去捕食

16.朗格多克蝎子——極具殺傷力的毒液17.石蠶——小鞘與潛水艇

18.豌豆象——盡忠職守的稅務(wù)官【藝術(shù)特色】1.《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化做供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。2.行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧、通俗易懂、生動有趣，充滿了盎然的情趣。3.內(nèi)容兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰，其準(zhǔn)確無誤地記錄了觀察得到的事實(shí)，沒有任何增添，也沒有什么忽略。4.《昆蟲記》融合了科學(xué)與文學(xué)，這也意味著它既有科學(xué)的理性又有文學(xué)的感性。書中不時提出對生命價值的深度思考，試圖在科學(xué)中融入更深層的含義?！纠}刨析】閱讀下面的文字，在橫線處填寫正確的內(nèi)容。它一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠(yuǎn)，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上，它們可以每晚花費(fèi)幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那么它的一生也將結(jié)束了?！独ハx記》節(jié)選選段中的“它”是，你還知道“它”的哪些習(xí)性？請列舉一例。【答案】示例：孔雀蛾它們的身體以黃色為底色，上面嵌著藍(lán)色的珠子?？兹付甑挠紫x靠吃杏葉為生。【詳解】本題考查名著識記。由選段“它一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦”“在它們的一生中大概有兩三個晚上，它們可以每晚花費(fèi)幾個小時去找它們的對象”可知，選段中的“它”是孔雀蛾?？兹付晔且环N長得很漂亮的蛾，靠吃杏葉為生。大孔雀蛾不懂得吃。當(dāng)許多別的蛾成群結(jié)隊地在花園里飛來飛去吮吸蜜汁的時候，它從不會想到吃東西這回事。這樣，它的壽命當(dāng)然是不會長的了，只不過是兩三天的時間，只來得及找一個伴侶而已。篇目3：《經(jīng)典常談》【作者簡介】朱自清，原名自華，號實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！緝?nèi)容梗概】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！緦懽髂康摹恐熳郧逶凇督?jīng)典常談》的序言里說，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措?！舅囆g(shù)特色】①內(nèi)容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，格外重視這本書的普及性和通俗性。②語言流利暢達(dá)，娓娓道來，常有引人人勝之處。讀經(jīng)典的意義①了解古代社會狀況：古代典籍中記載著我國文明的發(fā)展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實(shí)。②充實(shí)精神內(nèi)涵：通過閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。③學(xué)習(xí)語文相關(guān)知識：古代典籍中包含了數(shù)千年的知識匯總，運(yùn)用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語言藝術(shù)之美，例如通過《說文解字》可知造字之經(jīng)過，通過《詩經(jīng)》可知詩歌藝術(shù)之美。④提升個人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)?！菊鹿?jié)梳理】《說文解字》第一秦以前：戰(zhàn)國末期，由于文字統(tǒng)一的需要，出現(xiàn)了“倉造字”的傳說。秦以后：始皇時，小篆成為國書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥?，形成了?biāo)準(zhǔn)的隸書；魏晉之際，變?yōu)椤敖癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤罢龝?；晉代稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”?！吨芤住返诙?zhàn)國末期道家學(xué)說、陰陽家的學(xué)說盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來的便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》?！渡袝返谌渡袝钒ㄓ?、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話；也有記事的，大都是戰(zhàn)國末年人的制作。《詩經(jīng)》第四春秋時詩的主要作用在樂歌；孔子時代，孔子采取斷章取義的方法，用《詩》來討論做學(xué)問做人的道理；孔子以后，《詩三百》成為懦家的“六經(jīng)”之一。三禮第五漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無數(shù)的“記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》：《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代所見的“記”很多，流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》?！洞呵铩啡齻鞯诹齻鳛椤蹲髠鳌贰豆騻鳌贰斗Y梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時，常常不顧上下文穿鑿附會起來；三傳之中，公羊、穀梁兩家全以解經(jīng)為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述史事。四書第七“四書”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”是《易}《書》《詩》《禮》《春秋》?！抖Y記》里的《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章。《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的，書中所述的人生哲理，意味深長。《論語》是孔子弟子們所記。《孟子》是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。《戰(zhàn)國策》第八戰(zhàn)國時期諸國關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭隨時可起，擔(dān)負(fù)外交的策士和游說之士開始受到重用。當(dāng)時各國所重的是威勢，策士所說原不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說辭編成了《戰(zhàn)國策》?！妒酚洝贰稘h書》第九司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝敷w例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物?！稘h書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。諸子第十春秋末年，封建制度開始崩壞，在這個大變動當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都“持之有故，言之成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可以稱為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)的“士”?！笆俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族的末一級，但到了春秋戰(zhàn)國之際，“士”成了有才能的人的通稱。辭賦第十一屈原是我國歷史里永被紀(jì)念的一個人。《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時所作。茍子的《賦篇》最早稱“賦”。《賦篇》總題分詠，安排客主，問答成篇，開后來賦家的風(fēng)氣?！稘h書·藝文志·詩賦略》分賦為四類。東漢以來，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。詩第十二漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩逐漸排偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩絕句，稱為近體；不是諧調(diào)的詩，稱為古體，又成立了古近體的七言詩；宋初的詩專學(xué)李商隱，末流只知道典故對偶；南宋的三大詩家都是從江西派變化出來的。文第十三春秋時期列國交際頻繁，外交的言語關(guān)系國體和國家的利害更大，也稱為“辭”，又稱為“命”，又合稱為“辭命”或“辭令”；戰(zhàn)國時代，游說之風(fēng)大盛；孔子開了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文的發(fā)展有了長足的進(jìn)步；漢武帝時期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出“文”的標(biāo)準(zhǔn)；歐陽修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了“話本”；明代八股文盛行?！纠}刨析】閱讀下列名著選段，回答問題?！霸姷脑搭^是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?！?1)這段通俗淺顯的文字，出自為中學(xué)生撰寫的《》。(2)下面關(guān)于這部作品的表述，有誤的一項是（

）A．這是一部以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)研究傳統(tǒng)典籍的作品。B．這段話是全書的第四篇，梳理的是關(guān)于《尚書》的內(nèi)容。C．這部作品文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南。D．這部作品共梳理了包括《說文解字》等在內(nèi)的多部經(jīng)典作品，我們在閱讀時可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。(3)輕輕地翻開《史記》，蘊(yùn)藏的是厚重的歷史：靜靜地吟誦《詩經(jīng)》，飽含的是真摯的情感，習(xí)近平總書記也曾指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然正氣?！闭埥Y(jié)合你閱讀這部作品的體驗(yàn)，談?wù)勀愕氖斋@?！敬鸢浮?1)朱自清經(jīng)典常談(2)B(3)開放性題，言之有理即可。示例：我了解了漢字的起源及其演變，了解了我國古代《詩經(jīng)》《楚辭》以及詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，獲益匪淺。閱讀《經(jīng)典常讀》，我們認(rèn)識了中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了整體了解，增強(qiáng)了文化自信?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識?！督?jīng)典常談》寫于1942年，是現(xiàn)代作家、學(xué)者朱自清先生專為中學(xué)生“量身定制”的，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。全書共13篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，分別介紹了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。全書對經(jīng)典的梳理與講解，知識上簡潔精辟，文字上通俗流暢，見解上鞭辟入里，可以使讀者對古文更親近、更有熟悉感，從而產(chǎn)生興趣，是讀者了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國學(xué)閱讀的入門佳作。（2）本題考查名著識記。B.有誤。這段話是全書的第四篇，梳理的是關(guān)于《詩經(jīng)》的內(nèi)容。故選B。（3）本題考查閱讀收獲。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)及感悟談?wù)摷纯桑鸢覆晃ㄒ?。篇?：《鋼鐵是怎樣煉成的》【作者簡介】奧斯特洛夫斯基（1904—1936）：前蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想?！局饕獌?nèi)容】《鋼鐵是怎樣煉成的》作品以作者自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時無產(chǎn)階級對受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘??！救宋镄蜗蟆俊朵撹F是怎樣煉成的》這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾這個在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。保爾·柯察金：出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會工作。保爾性格：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠實(shí)、堅強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。冬妮婭：保爾的初戀對象，她是一個林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他的思想。她是在偶然的相遇里認(rèn)識保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，保爾因此放棄了他們的感情。朱赫來：共產(chǎn)黨員，一個堅強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的。阿爾焦姆：是保爾的哥哥，一個火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。麗達(dá)：一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛的對象；漂亮、機(jī)智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。【重要情節(jié)】1.苦難的童年情節(jié)概述：保爾自幼喪父，當(dāng)過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來的影響產(chǎn)生革命意識，后因救朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場，參加紅軍……)人物形象（保爾）：飽受折磨和侮辱但一直力求上進(jìn)。2.三段戀情情節(jié)概述：保爾與冬妮婭：在一次釣魚時與林務(wù)官的女兒冬妮婭結(jié)識，互生好感，但為了崇高的革命理想，他與他深愛的初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上的裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭的愛情。保爾與麗達(dá)：保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐淖非螽a(chǎn)生了感情的萌芽，但又由于誤會和保爾的固執(zhí)而中斷，后來保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，緊接著大家又誤以為保爾被病魔奪去了生命，此時的麗達(dá)無比悲傷……絕望之后麗達(dá)又重新開始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保爾與達(dá)雅：保爾在療養(yǎng)時認(rèn)識了母親朋友的女兒達(dá)雅，并與她真誠地結(jié)為終身伴侶。人物形象（保爾）：為革命理想獻(xiàn)出火紅的青春。3.戰(zhàn)場上的搏殺情節(jié)概述：戰(zhàn)場上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術(shù)后到冬妮婭的親戚家療養(yǎng)，在共青團(tuán)大會上，因冬妮婭強(qiáng)烈的個性和小資產(chǎn)階級情調(diào)，二人產(chǎn)生感情上的裂痕，然后從此分道揚(yáng)鑣。緊接著保爾又主動找到朱赫來參加了剿土匪的肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾還沒有完全恢復(fù)健康的身體，他疼得失去了知覺，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記……)人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，為革命奮斗到底、不怕犧牲的精神。4.工地上的磨練情節(jié)概述：為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受嚴(yán)寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克拉托夫小分隊”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病的威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友的生命，在路快修好時，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)治療。人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。5.傷痛的折磨情節(jié)概述：①戰(zhàn)場上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽使喚。人物形象（保爾）：堅定不移的信念，忘我的工作熱情，頑強(qiáng)奮斗的精神，自我獻(xiàn)身的品質(zhì)。6.鋼鐵般的意志情節(jié)概述：①筑路時，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅持在病榻上寫作(偉大的作品：《暴風(fēng)雨所誕生的》)；③在與吞噬生命的病魔搏斗時，多次令死神卻步；④在精力完全耗盡之前，他沒離開過革命的隊伍。人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅強(qiáng)意志。7.自殺念頭情節(jié)概述：原因：保爾因?yàn)閭缀鯁适Я斯ぷ髂芰?，非?？鄲溃荒茏园?，于是產(chǎn)生自殺的念頭；過程：為自己想自殺的念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避的行為而憤怒、自責(zé)，于是打消了自殺的念頭。人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，永不放棄的精神。8.文學(xué)創(chuàng)作過程情節(jié)概述：①保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來寫，后來是自己口述，請人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見的過程中，稿子竟被郵局遺失了，6個月的心血白費(fèi)了；③在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器開始了新的生活。人物形象（保爾）：頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄的精神?！局黝}思想】《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會主義建設(shè)。第二部分是全書主題全面展開的部分，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成，其中最主要的章節(jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。通過揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個什么樣的人生，這是小說的又一主題。【例題刨析】名著閱讀。??事到臨頭，難道還能多想嗎？接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）閱讀以上文段，談?wù)勀銖闹魅斯柕慕?jīng)歷中獲得了怎樣的啟示和感悟。【答案】示例：保爾的反抗更多體現(xiàn)了他那不畏艱險，不怕犧牲的革命英雄主義和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的徹底革命精神。【詳解】本題考查閱讀感悟能力。依據(jù)“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手”可知，保爾具有不怕犧牲的革命英雄主義和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的徹底革命精神。從這個角度表述即可。示例：我們要學(xué)習(xí)保爾的為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。當(dāng)國家利益收到侵害的時候，我們要挺身而出，保護(hù)國家的利益，堅決與敵人斗爭。備戰(zhàn)中考高效學(xué)習(xí)名著的五個小技巧1.制定閱讀計劃，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中生每學(xué)期有2本必讀書目，到考試前再“臨時抱佛腳”顯然是來不及的，閱讀是一項需要長期堅持的事情，這就需要我們提前制定好讀書計劃。建議采用先泛讀再精讀的讀書計劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內(nèi)容，大致了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；第二遍重在梳理，可以更加細(xì)致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。想提高閱讀名著的效率與質(zhì)量，就不能過于依賴?yán)蠋?，而是?yīng)該根據(jù)實(shí)際情況去制定適合自己的閱讀方式，學(xué)會自主閱讀。2.有目的、有技巧地展開閱讀既然要應(yīng)對中考，這些名著就不是漫無目的從頭讀到尾就可以了的，我們要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，過程也要講究方式方法。（1）以課本為主要工具著重關(guān)注課本里有詳細(xì)介紹的重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細(xì)細(xì)地讀，熟記其中人物以及人物和事件的來龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察的重點(diǎn)。（2）目錄是最好的梗概將目錄當(dāng)做索引進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常高效的。閱讀時先從每一本書的目錄開始看，結(jié)合前言后記能從中獲取本書重要信息。（3）在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀時就要有意識地注意每章的內(nèi)容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書中進(jìn)行圈點(diǎn)批注，勾畫出重難點(diǎn)及疑難之處。（4）隨時摘抄并記好筆記閱讀時要及時摘抄一些文中的詞語、句子、段落等，幫助我們在閱讀的同時概括故事情節(jié)、把握基本內(nèi)容。閱讀的過程應(yīng)該是質(zhì)疑問難、聯(lián)想比較的過程，閱讀中要隨時做好筆記，寫下感悟、疑問等。3.利用導(dǎo)圖梳理內(nèi)容梗概閱讀完一整本書后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內(nèi)容。推薦使用思維導(dǎo)圖或5R筆記法提取名著簡介、人物形象、重點(diǎn)情節(jié)、考試易錯點(diǎn)高頻點(diǎn)等，記錄下來，日后進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。4.把握人物形象、理解名著主題和意義名著對人物形象的塑造源于豐富的生活體驗(yàn)，所描寫的人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一本名著讀完，我們要關(guān)注重點(diǎn)人物形象，很多考題都是圍繞人物展開的有的學(xué)生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著的主題和意義，這樣的閱讀也是不足以應(yīng)對考試的。5.典型真題訓(xùn)練，重難點(diǎn)記憶從應(yīng)試的角度出發(fā)，書讀完了而不進(jìn)行訓(xùn)練，是很難掌握到考法的。所以熟悉一本書后，就要挑選一些典型題來鞏固，尤其是要進(jìn)行一定量的真題訓(xùn)練，再根據(jù)題目材料聯(lián)系到原著內(nèi)容，再次加強(qiáng)記憶考點(diǎn)。題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會發(fā)現(xiàn)很多考法都是類似的，逐步就能找準(zhǔn)出題規(guī)律。另外，做完題后將同一本名著的相關(guān)習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案歸納起來，多多背誦記憶，也是名著題提分的好方法。1．閱讀下面兩個名著選段，回答各題。[甲]有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們米——這是在饑荒時代一種對有道德的人的習(xí)慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關(guān)上了大門。彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威，我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米，可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當(dāng)時為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的?！盵乙]至于成年雌蟲的光帶，就不一樣了，即便外界的刺激很強(qiáng)烈，它們發(fā)出的光的變化也是很細(xì)微的，甚至根本不會出現(xiàn)變化。我做過一個試驗(yàn)：在被我關(guān)進(jìn)很多雌螢火蟲的露天器皿旁放了一槍。不過，巨大的聲音對于這些雌蟲來說沒有什么影響，它們發(fā)出的光依然非常高麗和寧靜?！诮晃财诰鸵絹淼哪嵌螘r間里，雌蟲顯然非常熱衷于讓自己亮光閃閃，除非是非常嚴(yán)重的原因，否則它們是不會讓自己黯然失色的。從所有的這些因素中看，很明顯，螢火蟲確實(shí)能夠自如地控制自己的發(fā)光帶，它可以根據(jù)自己的心情而發(fā)出或熄滅自身的光亮。不過，一個現(xiàn)象是值得注意的。即當(dāng)把螢火蟲身上的發(fā)光帶從它身上取下來的時候，這條發(fā)光帶依然是明亮的。只不過不如在活的螢火蟲身上發(fā)出的光亮而已。(1)[甲]文段的作者是（國別）的（人名），[乙]文段的作者是（國別）的法布爾。(2)下列對兩個文段的說法，敘述正確的一項是（

）A．甲文段選自紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品《紅星照耀中國》，這是第一部以客觀筆觸向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書。B．甲文段作者介紹了彭德懷年輕時帶領(lǐng)饑民攻打富人糧倉的故事，展示了彭德懷早期的革命經(jīng)歷，表現(xiàn)了他殺富濟(jì)貧的性格。C．乙文段原著是一部長篇科普作品，透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會與人生的思考。作品語言平實(shí)，通俗易懂，但缺少幽默感。D．成年雌螢在交尾期如果受到驚嚇，其光帶發(fā)光會受到影響，不在螢火蟲身上的發(fā)光層依然可以發(fā)光。【答案】(1)美國埃德加·斯諾法國(2)A【詳解】（1）本題考查名著文學(xué)常識。閱讀選段[甲]可知，講的是彭德懷帶領(lǐng)農(nóng)民們勇敢地沖勁富人家里，成功地奪取了糧食并分發(fā)給貧苦農(nóng)民的事。由此可知，選段出自美國著名記者埃德加·斯諾寫的《紅星照耀中國》。閱讀選段[乙]可知，講的是影響螢火蟲的發(fā)光帶發(fā)光的因素。由此可知，選段出自法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。B.有誤，甲文段作者介紹了彭德懷年輕時帶領(lǐng)饑民攻打富人糧倉的故事，展示了彭德懷早期的革命經(jīng)歷，表現(xiàn)了他追求社會公平正義的性格，并非為了“殺富濟(jì)貧”；C.有誤，《昆蟲記》語言生動，行文詼諧幽默；D.有誤，由選段[乙]“在被我關(guān)進(jìn)很多雌螢火蟲的露天器皿旁放了一槍。不過，巨大的聲音對于這些雌蟲來說沒有什么影響，它們發(fā)出的光依然非常高麗和寧靜”可知，雌螢的光即使是受到了極大的驚嚇與擾動，都不會產(chǎn)生多大的影響；故選A。2．閱讀名著選段，回答問題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?1)這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說《》，作者是。(2)假如你是一名年輕的革命戰(zhàn)士，上級要派你去送一份機(jī)密