2.2聲音的特性教案-滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)物理

第二節(jié)聲音的特性基礎(chǔ)知識(shí)響度音調(diào)音色定義聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度（單位：dB）聲音的高低稱(chēng)為音調(diào).聲音的品質(zhì)和特色。決定因素由發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度決定，振動(dòng)幅度越大，響度越大。聲音的傳播距離、擴(kuò)散程度也會(huì)影響度的大小由發(fā)聲物體振動(dòng)快慢，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。物體振動(dòng)的快慢用振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比來(lái)表示，稱(chēng)為頻率（單位：Hz）。發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)等改變方法改變用力的大小，用力敲鼓或者用力撥動(dòng)琴弦都會(huì)讓響度變大。改變發(fā)聲物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊、大小越短、越細(xì)、越緊、越小的物體發(fā)出聲音的音調(diào)越高。改變材料、結(jié)構(gòu)等常見(jiàn)例子禁止喧嘩震耳欲聾歌聲嘹亮輕聲細(xì)語(yǔ)聽(tīng)音樂(lè)調(diào)節(jié)音量男高音女低音管樂(lè)器按住不同的出氣孔弦樂(lè)器按壓琴弦的不同部位區(qū)分不同的人或動(dòng)物聲音鎖波形圖波峰的高度表示響度的大小，高度越高，響度越大，甲與丙、丁響度相同。波峰之間的距離表示音調(diào)的高低，距離越小，音調(diào)越高，乙與丙、丁的音調(diào)相同。波的形狀表示音色，丁與甲乙丙音色不同。探究影響音調(diào)/響度的因素的小實(shí)驗(yàn)用大小不同的力度取敲擊音叉，用的力度越大，乒乓球被彈起的高度越高，聲音的響度越大。說(shuō)明力度越大，聲音的響度越大。用同樣的力度波動(dòng)鋼尺，當(dāng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低，說(shuō)明發(fā)聲物體的長(zhǎng)短可以改變音調(diào)的高低。用同樣的力度撥動(dòng)鋼絲a與鋼絲b，較細(xì)的鋼絲b振動(dòng)的比較快，音調(diào)較高，說(shuō)明發(fā)聲物體的粗細(xì)可以改變音調(diào)的高低。用同樣的力度，由大到小敲擊不同的編鐘，可以聽(tīng)到編鐘發(fā)出的聲音音調(diào)逐漸升高。說(shuō)明說(shuō)明發(fā)聲物體的大小可以改變音調(diào)的高低。1.由左向右，用同樣的力度向瓶吹氣，發(fā)出的聲音音調(diào)逐漸升高，這是因?yàn)檎駝?dòng)發(fā)出聲音的空氣柱越來(lái)越短。2.由左向右，用同樣的力度敲擊瓶子，發(fā)出的聲音音調(diào)逐漸降低，這是因?yàn)檎駝?dòng)發(fā)出聲音的瓶?jī)?nèi)的水的質(zhì)量越來(lái)越小。實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)上述四個(gè)小實(shí)驗(yàn)中影響響度/音調(diào)的因素不止一個(gè)，但每次實(shí)驗(yàn)我們只改變其中的一個(gè)因素，觀(guān)察對(duì)結(jié)果的影響。這種實(shí)驗(yàn)方法在物理上稱(chēng)為控制變量法。題型過(guò)關(guān)【題型1】響度1．“又進(jìn)球啦！”足球場(chǎng)上傳來(lái)了震耳欲聾的歡呼聲，這里的“震耳欲聾”形容的是聲音（）A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色好 D．傳播快2．在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，這說(shuō)明（

）A．響度與振幅有關(guān) B．音調(diào)與振幅有關(guān)C．響度與人到聲源的距離有關(guān) D．音色與人到聲源的距離有關(guān)3．聲音的響度與發(fā)聲體的有關(guān)；此外，響度還跟有關(guān)，人們?cè)谝巴夂霸?huà)時(shí)，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊，這是為了減少聲音的從而增大。4．探究響度的大小與振動(dòng)幅度的關(guān)系如圖所示的裝置下，用不同的力度，敲打同一個(gè)音叉，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：敲打的力越大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越，音叉發(fā)出聲音的響度越，這種物理方法叫做；（1）思考響度大小與距離的關(guān)系坐在前排的同學(xué)聽(tīng)到老師聲音的響度比后排的同學(xué)要大。這是因?yàn)槁曇羰菑陌l(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音越小；（2）結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)，越大，響度越大；此外，響度還與有關(guān)。【題型2】音調(diào)5．吉他演奏前，樂(lè)手會(huì)調(diào)節(jié)弦的松緊，這樣做主要是為了改變聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度6．在校園合唱比賽中，老師將同學(xué)們分為高音部和低音部，他是依據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．振幅 D．音色7．如圖所示，用同樣大小的力吹氣，改變?cè)嚬苤械乃?，?tīng)到發(fā)出的聲音不同。聲音的主要區(qū)別是其（）A．振幅 B．音色C．響度 D．音調(diào)8．以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）A．用大小相同的力撥動(dòng)粗細(xì)不同橡皮筋B．改變用力大小，敲鼓面C．改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度，用相同力撥動(dòng)鋼尺D．用相同的力敲擊大小不同的編鐘9．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，第一次讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；第二次讓一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下，第次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說(shuō)明音調(diào)與有關(guān).10．在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，制成“水瓶琴”樂(lè)器（如圖）。小明用相同的力量從左到右敲擊它們，聽(tīng)到的聲音的音調(diào)逐漸變（選填“高”或“低”）；小華用嘴從左到右依次吹瓶口，此時(shí)發(fā)聲體是（選填“空氣柱”或“瓶壁”），聽(tīng)到的聲音的音調(diào)逐漸變。生活中往保溫瓶中灌開(kāi)水，是根據(jù)（選填“小明”或“小華”）的方法判斷壺里水位高低的。11．在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音頻率高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下三個(gè)探究問(wèn)題：①琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)；②琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的長(zhǎng)度是否有關(guān)；③琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的材料是否有關(guān)。如表是他們根據(jù)探究問(wèn)題將實(shí)驗(yàn)材料分組的情況。編號(hào)材料長(zhǎng)度（厘米）橫截面積（毫米）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金550.5(1)如果選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所探究的問(wèn)題是；（選填“①”、“②”或“③”）(2)如果探究問(wèn)題③，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制橫截面積和不變；(3)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)探究；③提出問(wèn)題（或猜想）；④得出結(jié)論等。你認(rèn)為該同學(xué)完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：；（填寫(xiě)序號(hào)）(4)在上述探究過(guò)程中，采用的探究方法叫做?！绢}型3】音色12．喇叭里響起“我和你，心連心……”的歌聲，小凡說(shuō)：“是劉歡在演唱?！彼呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率13．潼南大佛寺七檐佛閣旁邊山石道上的石階上，凡步履所觸，便會(huì)發(fā)出悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)類(lèi)似古琴的聲音?！邦?lèi)似古琴的聲音”是指它的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）?！绢}型4】波形圖14．物理上常通過(guò)聲波的波形圖來(lái)反映聲波的特點(diǎn)。如圖所示，根據(jù)甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（）A．甲音叉比乙音叉振動(dòng)得快 B．甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低C．甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同 D．甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大15．聲波能直觀(guān)地反映聲音的特性。如圖所示的是四種聲音的波形圖，下列說(shuō)法中正確的是（）A．甲和乙的音色相同 B．甲和丙的音調(diào)相同C．乙和丙的響度相同 D．乙和丁的響度相同16．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，音調(diào)相同的有______，音色相同的有______。17．小雪演奏小提琴時(shí)，小提琴是靠發(fā)聲的；曉彤分別用雙簧管、長(zhǎng)笛和小提琴對(duì)著示波器，用相同的振幅演奏C調(diào)“1”，產(chǎn)生的聲波波形圖如圖所示，由此可以看出它們的不同（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。18．如圖，甲、乙、丙分別是三種聲音的波形圖，則下列說(shuō)法正確的是（）A．它們的音調(diào)相同、響度相同、音色相同B．它們的音調(diào)相同、響度不同、音色相同C．它們的音調(diào)不同、響度相同、音色相同D．它們的音調(diào)相同、響度不同、音色不同【題型5】聲現(xiàn)象綜合分析21．杜甫在《月夜憶舍弟》中寫(xiě)到“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！标P(guān)于“鼓聲”和“雁聲”，下列說(shuō)法正確的是（）A．“鼓聲”是振動(dòng)產(chǎn)生的，“雁聲”不是振動(dòng)產(chǎn)生的B．人們聽(tīng)到“鼓聲”和“雁聲”是通過(guò)空氣傳播的C．能區(qū)分“鼓聲”和“雁聲”主要是因?yàn)橐粽{(diào)不同D．“鼓聲”的響度一定比“雁聲”的響度大22．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．演奏二胡用不同的手指按弦是為了改變音調(diào)B．“聞其聲而辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的C．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同D．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”其中“高”是指聲音的音調(diào)高23．2024年春晚西安分會(huì)場(chǎng)《山河詩(shī)長(zhǎng)安》中千人齊誦《將進(jìn)酒》的場(chǎng)景震撼全網(wǎng)。下列節(jié)目中詩(shī)句關(guān)于聲現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”中的“大”指的是聲音的響度高B．“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”中“馬蹄急”指的是聲音的音色高C．“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里”中的“歌”是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D．“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”中“爆竹聲”是通過(guò)空氣傳入人耳的24．監(jiān)測(cè)器測(cè)得某次鳥(niǎo)鳴和貓叫的聲音信息如下表，則（）聲音鳥(niǎo)鳴貓叫聲音的頻率/Hz5000800聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB3060A．鳥(niǎo)鳴的響度大 B．貓的聲帶振動(dòng)的比較快C．鳥(niǎo)鳴的頻率高 D．貓叫的音調(diào)高25．觀(guān)察現(xiàn)象，積極思考，是學(xué)習(xí)物理的基本方法。如圖所示，把發(fā)聲的音叉放入水中，看到音叉濺起許多水花，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由于物體產(chǎn)生的。敲擊不同的音叉，聽(tīng)到的音調(diào)不同，是因?yàn)椴煌舨嬲駝?dòng)的不同。26．小剛在環(huán)境幽靜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的飛來(lái)湖公園散步，鳥(niǎo)語(yǔ)等聲音都是由于物體的而產(chǎn)生的；聽(tīng)到“鳥(niǎo)語(yǔ)”能區(qū)分鳥(niǎo)的種類(lèi)，主要是根據(jù)他們聲音的不同；若聲音從空氣傳播到水中時(shí)，聲速將（選填“變大”、“不變”或“變小”）27．在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中歌唱比賽的情景你應(yīng)該還記憶猶新，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的聲音的知識(shí)填寫(xiě)。獲一等獎(jiǎng)的小王同學(xué)在唱歌時(shí)，本班的同學(xué)不看也能知道是他在唱歌，他們是根據(jù)來(lái)判斷的；小王的歌聲經(jīng)過(guò)話(huà)筒和音響系統(tǒng)后出來(lái)的聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）增加；優(yōu)美的歌聲是通過(guò)傳播的；演唱結(jié)束時(shí)同學(xué)們熱烈鼓掌，掌聲是由于而產(chǎn)生的。28．小明在觀(guān)察如圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來(lái)兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木AB間的鋼絲，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲直徑/mm211AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)3343（1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系，撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：當(dāng)弦的材料、和相同時(shí)，弦越，音調(diào)越高；（3）為了探究某一猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細(xì)選擇，必須是_____（填序號(hào)）；A．1mm B．2mm C．1mm或2mm均可（4）二胡演奏時(shí)可通過(guò)手指按壓、松開(kāi)、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明手握上端，兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，已知相同條件下，弦越短，音調(diào)越高。為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”音調(diào)低），此時(shí)他最簡(jiǎn)單合理的操作是：松開(kāi)（選填“中指”或“食指”）。

參考答案1．【答案】A【詳解】震耳欲聾是指聲音的響度很大，與其他選項(xiàng)內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選A。2．【答案】C【詳解】體育老師發(fā)出的口令，由于近處的學(xué)生聽(tīng)到的聲音的響度大，而遠(yuǎn)處的學(xué)生聽(tīng)到的聲音的響度小，這說(shuō)明響度與人到聲源的距離有關(guān)．3．【答案】振幅；離發(fā)聲體遠(yuǎn)近；分散；響度【詳解】[1][2]響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)。[3][4]人們?cè)谝巴夂霸?huà)時(shí)，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊，這是為了減少聲音的分散，使聲音傳播的方向更集中，從而增大聲音的響度。4．【答案】大；大；轉(zhuǎn)化法；振幅；振幅；距離聲音的遠(yuǎn)近【詳解】用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，觀(guān)察到敲打的力越大，響度越大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大。該實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了乒乓球被彈開(kāi)的幅度，方便實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。同時(shí)響度還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，即距離聲源的距離越遠(yuǎn)，響度越小。5．【答案】B【詳解】吉他屬于弦樂(lè)器，弦樂(lè)器的音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率跟弦的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)，故調(diào)節(jié)弦的松緊，主要是為了改變聲音的音調(diào)。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。6．【答案】A【詳解】高音部和低音部，指的是聲音振動(dòng)頻率的不同，即音調(diào)的不同，故A符合題意。故選A。7．【答案】D【詳解】在聲音的特性中，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，響度取決于發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，音色取決于發(fā)聲體本身的材料和結(jié)構(gòu)。用同樣大小的力吹氣，改變?cè)嚬苤械乃浚l(fā)聲體材料結(jié)構(gòu)不變、振幅不變，改變了振動(dòng)頻率，所以音調(diào)改變，這里聲音的主要區(qū)別是音調(diào)。故選D。8．【答案】B【詳解】A．用大小相同的力撥動(dòng)粗細(xì)不同橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故A不符合題意；B．改變用力大小敲擊鼓面，會(huì)改變鼓面振動(dòng)的幅度，從而改變響度，不能改變頻率，不能改變音調(diào)，故B符合題意；C．鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同，故C不符合題意；D．用相同的力敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動(dòng)的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故D不符合題意。9．【答案】一；高；振動(dòng)的頻率【詳解】第一次伸出桌面短一些，鋼尺振動(dòng)的快；第二次伸出桌面長(zhǎng)一些，鋼尺振動(dòng)的慢；鋼尺伸出桌邊越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高，說(shuō)明音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)．【點(diǎn)睛】音調(diào)的高低和振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．10．【答案】低；空氣柱；高；小華【詳解】小明用相同的力量從左到右敲擊它們，發(fā)聲體是瓶壁，水越多，瓶壁振動(dòng)頻率越低，聽(tīng)到的聲音的音調(diào)逐漸變低。小華用嘴從左到右依次吹瓶口，引起瓶中空氣的振動(dòng)，此時(shí)發(fā)聲體是瓶中水面上方的空氣柱，空氣柱越短，振動(dòng)頻率越高，聽(tīng)到的聲音的音調(diào)逐漸變高。生活中往保溫瓶中灌開(kāi)水，發(fā)出的聲音是瓶?jī)?nèi)水面上方的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，所以，是根據(jù)小華的方法判斷壺里水位高低的。11．【答案】①；長(zhǎng)度；③②①④；控制變量法；【詳解】(1)如果選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可發(fā)現(xiàn)，AB長(zhǎng)度和材料都相同，而橫截面積不同，因此選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所探究的問(wèn)題是琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)。(2)如果驗(yàn)證猜想③：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制長(zhǎng)度和橫截面積相同。(3)經(jīng)分析：要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：③提出問(wèn)題（或猜想）；②實(shí)驗(yàn)探究；①分析歸納；④得出結(jié)論；即③②①④。(4)琴弦發(fā)出的聲音頻率高低受各種因素的影響，實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法。12．【答案】C【詳解】音色是指聲音的特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）。13．【答案】音色【詳解】音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同的發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音也不同，石階發(fā)出悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)類(lèi)似古琴的聲音，是指聲音的音色。14．【答案】A【詳解】A．聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的，由波形圖可知，相同的時(shí)間內(nèi)甲音叉振動(dòng)的次數(shù)多，甲音叉振動(dòng)快，故A正確；B．振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，甲音叉振動(dòng)快，甲音叉發(fā)聲的音調(diào)高，故B錯(cuò)誤；C．發(fā)聲的頻率表示發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，甲音叉振動(dòng)快，甲音叉發(fā)聲的頻率高，故C錯(cuò)誤；D．響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，兩個(gè)音叉振動(dòng)幅度相同，所以響度相同，故D錯(cuò)誤。故選A。15．【答案】C【詳解】A．甲、乙波形不同，音色不同，振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同，故A錯(cuò)誤；B．由圖可知，相同時(shí)間內(nèi)，甲、丙振動(dòng)的次數(shù)不相同，即甲、丙振動(dòng)的頻率不相同，所以甲、丙的音調(diào)不相同，故B錯(cuò)誤；C．由圖可知，乙、丙的振幅相同，所以乙、內(nèi)的響度相同，故C正確；D．由圖可知，乙、丁的振幅不相同，所以乙、丁的響度不相同，故D錯(cuò)誤。16．【答案】甲乙丁；甲丙丁【詳解】音調(diào)由頻率決定，甲乙丁表示聲音的頻率相同，音調(diào)相同。不同的發(fā)聲體音色不同，波形圖的形狀不同，所以音色相同的有甲丙丁。17．【答案】琴弦振動(dòng)；音色【詳解】振動(dòng)產(chǎn)生聲音，小提琴是靠琴弦振動(dòng)發(fā)出聲音；波的形狀不同，說(shuō)明聲音的特色不同，即音色不同。18．【答案】D【詳解】A．“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的主要判斷依據(jù)是個(gè)人不同的音色，故A正確，A不符合題意；B．“震耳欲聾”是指聲音的響度大，故B正確，B不符合題意；C．初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指音調(diào)發(fā)生了改變，故C正確，C不符合題意；D．“輕聲細(xì)語(yǔ)”指的是降低聲音的響度，故D錯(cuò)誤，D符合題意。故選D。19．【答案】（1）振動(dòng)轉(zhuǎn)換振幅（2）響度真空不能傳聲（3）大增加音調(diào)【解析】（1）圖甲中，通過(guò)乒乓球被彈起將音叉微小的振動(dòng)放大，這種實(shí)驗(yàn)方法叫作轉(zhuǎn)換法；乒乓球被彈起說(shuō)明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)，乒乓球被彈起的越高，振幅越大，響度越大，該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明響度跟振幅的關(guān)系。（2）圖乙中，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)正在響鈴的電鈴鈴聲越來(lái)越小，即響度越來(lái)越小，通過(guò)推理可得出結(jié)論：真空不能傳聲。（3）鋼尺的一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音；保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用更大的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振幅變大，則聽(tīng)到聲音的響度變大；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)出聲音的音調(diào)不同；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低。20．【答案】D【解析】從三個(gè)波形圖中可以看出，同一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙、丙都有5個(gè)波峰、4個(gè)波谷，即它們振動(dòng)的頻率是相同的，說(shuō)明它們的音調(diào)是相同的；甲、乙、丙振動(dòng)的幅度不同，說(shuō)明它們的響度不同；三個(gè)波形圖中波的形狀都不相同，說(shuō)明它們的音色不同；故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。21．【答案】B【詳解】A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，無(wú)論是“鼓聲”還是“雁聲”，都是由它們各自的振動(dòng)源振動(dòng)產(chǎn)生的。鼓聲是由鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的，而雁聲則是由雁的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。故A錯(cuò)誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，而空氣是聲音傳播的一種常見(jiàn)介質(zhì)。人們能夠聽(tīng)到“鼓聲”和“雁聲”，就是因?yàn)檫@些聲音通過(guò)空氣傳播到了人耳。故B正確；C．音色是聲音的一個(gè)特性，它反映了聲音的品質(zhì)和特色。不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，因此它們發(fā)出的聲音的音色也不同。我們能夠區(qū)分“鼓聲”和“雁聲”，主要是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌皇且粽{(diào)不同。音調(diào)是指聲音的高低，與聲音的頻率有關(guān)，與本題無(wú)關(guān)。故C錯(cuò)誤；D．響度是聲音的一個(gè)特性，它表示聲音的強(qiáng)弱或大小。響度的大小與發(fā)聲體的振幅和聽(tīng)者與發(fā)聲體之間的距離有關(guān)。由于題目中沒(méi)有給出“鼓聲”和“雁聲”的振幅以及聽(tīng)者與它們之間的距離，所以我們無(wú)法判斷“鼓聲”的響度是否一定比“雁聲”的響度大。故D錯(cuò)誤。22．【答案】A【詳解】A．演奏二胡用不同的手指按弦，弦振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故A正確；B．每個(gè)發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是不同的，“聞其聲而辨其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，故B錯(cuò)誤；C．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉的振幅不同，音叉發(fā)聲的響度不同，故C錯(cuò)誤；D．不敢高聲語(yǔ)中的高是指用力說(shuō)話(huà)，發(fā)聲體振幅大，發(fā)出的聲音響度大，故D錯(cuò)誤。故選A。23．【答案】B【詳解】A．“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”中的“大”是指笑聲很大，所以響度大指的是聲音的響度高，故A正確，不符合題意；B．“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”中“馬蹄疾”是指馬蹄聲間隔很短，與音色無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里”中的“歌”是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確，不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”中“爆竹聲”是通過(guò)空氣傳入人耳的，故D正確，不符合題意。24．【答案】C【詳解】A．分析數(shù)據(jù)可知，貓叫的聲音強(qiáng)弱的等級(jí)大于鳥(niǎo)鳴的聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，所以貓叫的響度大，故A不符合題意；B．鳥(niǎo)叫每秒振動(dòng)5000次，