《教育理論綜合知識》考點鞏固172

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版（二）

1、簡答題簡述如何針對學(xué)生能力的性別差異進(jìn)行教育。

參考答案：

參考解析：男女生心理的差異是客觀存在的。面對這種差異，要實行

因性施教的策。因性施教的基本策包含兩個方面：一是揚長的策，二

是補(bǔ)短的策。所謂揚長的策是指使男女生心理發(fā)展中的長處得以充分

發(fā)揚的教學(xué)方法和措施，而補(bǔ)短的策則是針對男女生心理發(fā)展中存在

的不足或缺陷予以彌補(bǔ)。它們的最終目的是促使男女生的心理都得到

完善而良好的發(fā)展，從而最大限度地發(fā)揮各自的心理潛力，并且培養(yǎng)

男女生共有的優(yōu)秀品質(zhì)。

實施因性教育，首先教師要糾正傳統(tǒng)消極的性別偏見和性別觀念。

其次，在教學(xué)方法上，根據(jù)男女生心理發(fā)展的不同特點，采取科學(xué)的

教學(xué)方式，有的放矢地傳授知識，培養(yǎng)能力，促使他們各自優(yōu)勢的發(fā)

展和劣勢的彌補(bǔ)。

再次，教師應(yīng)了解學(xué)生，善于從心理發(fā)展的角度客觀地分析男女生的

不同特點，采取相應(yīng)的措施實施因性教育。

此外，差異心理學(xué)研究表明?異性交往具有智力互償、情感互慰、個

性互補(bǔ)、活動互激等相互補(bǔ)償作用。

總之，無論采取什么樣的教育措施和方法進(jìn)行因性教育，其基本的策

都是揚長補(bǔ)短，最終目的是促使男女生各方面的心理機(jī)能和素質(zhì)在原

有的基礎(chǔ)上各自得到全面和諧的發(fā)展。這與實施素質(zhì)教育的基本策是

完全一致的。

2、簡答題學(xué)前教育

參考答案：

參考解析：學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前

兒童的智力而有系統(tǒng)、有計劃且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，

使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。

3、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

年）》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是

A:育人為本

B:提高質(zhì)量

C:促進(jìn)公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：把

促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核

心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育

發(fā)展的強(qiáng)大動力。

4、單選題班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方

面：一是職權(quán)影響力：二是

A:年齡影響力

B:性別影響力

C:個性影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)

在職權(quán)影響力和個性影響力上。

5、單選題是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展

的教育家。

A:夸美紐斯B:

裴斯泰洛齊C:

洛克

D:福祿倍爾

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：B【解析】裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育,

教育要適應(yīng)自然的原則。故選B。

6、判斷題認(rèn)知方式是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方

式有好壞之分。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、

思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的

獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外

界事物進(jìn)行認(rèn)知，并沒有好壞的區(qū)分。

7、填空題是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，是課堂教學(xué)的靈魂。

參考答案：教學(xué)目標(biāo)

本題解釋：

【答案】教學(xué)目標(biāo)

8、填空題兒童通過歸納發(fā)現(xiàn)某一類物體的關(guān)鍵屬性的過不旱，稱為

;利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念來理解新概念，叫作o

參考答案：概念形成概念同化

本題解釋：

【答案】概念形成、概念同化

9、單選題心理斷乳期是指A:

幼兒期

B:兒童期

C:少年期

D:青年期

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：心理斷乳期是指少年期。這個時期少年追求

獨立的愿望增強(qiáng)，急于脫離心理上對父母的依賴。

10、簡答題學(xué)習(xí)類型

參考答案：

學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包

括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。

11、單選題提出"教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要

像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后

再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是

A:列寧B:

加里寧

C:蘇霍姆林斯基

D:陶行知

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo

12、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的—使感受性發(fā)生

變化的現(xiàn)象。

參考答案：持續(xù)作用

本題解釋：

參考解析：持續(xù)作用

13、單選題設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校

之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平

和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了

A:生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B:

生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C:

生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D:生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會改變教

育結(jié)構(gòu)。

14、多選題關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人

物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?

子

A:孟

洛

弗

B:伊德

克

洛

C:

塞

格

D:爾

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：A,B,Do參考解析：孟子認(rèn)為萬物皆備于我心。奧地利精神

分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能。美

國心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。這些都是

內(nèi)發(fā)論的思想。洛克提出的"白板說”是外錦論的思想。

15、單選題下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是

A:正方形

B:三角形

C:梯形D:

圓形

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度

有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三

角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

16、多選題當(dāng)教師進(jìn)行說服時，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有

A:低年級學(xué)生

B:高年級學(xué)生

C:解決當(dāng)務(wù)之急的問題時

D:培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時

E:說服對象原本有相反觀點時

參考答案：AC

本題解釋：

【答案】ACo解析：在選項BDE中，應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。

17、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有—。A:

學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A0解析：小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)

教師勝任教學(xué)工作的基本性要求。

18、填空題組織學(xué)生進(jìn)行實際鍛煉的方式有:

參考答案：執(zhí)行制度委托任務(wù)組織活動

本題解釋：

【答案】執(zhí)行制度；委托任務(wù)；組織活動

19、單選題心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體

驗和良好的。

A:社會適應(yīng)B:

社會化人格C:

精神面貌D:精

神狀態(tài)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的社會

適應(yīng)。

20、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體

現(xiàn)這種方法的是

A:懲前忠后，治病救人

B：言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之，無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：【答案】Do解析：榜樣法是以他人的高尚

思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。"桃李不言.下

自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它

下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動

別人，體現(xiàn)了榜樣法。

21、單選題認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒

學(xué)習(xí)的支持者、觀察者的理論流派是。

A:行為主義理論

B:建構(gòu)主義理論

C:社會建構(gòu)主義理論

D:成熟主義理論

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B0參考解析：行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理

者、強(qiáng)化者、評估者和榜樣；建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)*-7的支持者、觀察者和研究者；社會建構(gòu)主

義理論強(qiáng)調(diào)意義的社會建構(gòu)、學(xué)習(xí)的社會情境，強(qiáng)調(diào)社會互動、協(xié)作與

活動等；成熟主義的幼兒教育理論認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是有一定的順

序的，這種順序是由先天因素決定的，這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定

年齡，就會做相應(yīng)的事情。

22、單選題補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合原則。

A:循序漸進(jìn)

B:理論聯(lián)系實際

C:啟發(fā)性

D:鞏固性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B0參考解析：

理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合

中來理解和掌握知識，并且引導(dǎo)他們運用新獲得的知識去解決各種實

際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教

材體現(xiàn)了此原則，故此題選Bo

23、簡答題談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)遷移。

參考答案:

參考解析：(1)精選材料

要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗：教學(xué)內(nèi)容必須精

選。在教材的選擇上，首先要重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，即在教學(xué)中要重視

基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。其次，要突出重點內(nèi)容特別是基本概念、基本原

理，包括基本的、典型的事實材料。

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體

化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的

邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系，如上下、并列、交叉等關(guān)

系。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分地發(fā)

揮，教師的教學(xué)也能省時省力；如果教材編排得不好，遷移的效果

差，教師的努力也事倍功半。

(3)合理安排教學(xué)程序

合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實施的，教學(xué)

程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的整體的

教學(xué)規(guī)劃還是微觀的每一節(jié)課的教學(xué)活動，都應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)內(nèi)容與日后運用所學(xué)知識的實際情境最好相似，這樣有助于學(xué)習(xí)

的遷移。因此，教學(xué)中教師應(yīng)盡量利用直觀教具或生動的教學(xué)語言，

增加感性認(rèn)識。

(5)教授學(xué)習(xí)策，提高遷移意識性

教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，首先要善于把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。同

時，要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生自己的總結(jié)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)

容的掌握，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會'-學(xué)習(xí)，提高遷移的意

識性，從根本上促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

24、單選題實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以

為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

A:促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B:培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

C:提高國民素質(zhì)

D:提高學(xué)校的教學(xué)水平

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推

進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中對實施素質(zhì)教育做了闡述，其根本宗旨是提高

國民素質(zhì)。

25、單選題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有

A:維持動機(jī)作用B:

促進(jìn)和維持功能C:

思想教育作用D:培

養(yǎng)紀(jì)律功能

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：B［解析］課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的

有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

26、單選題加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹

的現(xiàn)實需要。

A:依法治國

B:以德治國

C:以人為本

D:均衡發(fā)展

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需

要。

27、多選題對學(xué)前兒童的藝術(shù)教育包括一等方面的教育。A:

音樂教育

B:美術(shù)教育

C:體育教育

D:文學(xué)教育

E:勞動教育

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：A,B,Do參考解析：

ABD【解析】對學(xué)前兒童的藝術(shù)教育包括音樂、美術(shù)、文學(xué)等方面的教

育。故選ABDo

28、單選題個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談?wù)?社

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：B［解析］個人本位的教育目的論典型的錯誤

是：只注意到教育對象自身的需要而忽了社會對個人、對教育的制約

作用。

29、單選題下列特征不屬于意志品質(zhì)的是—。A:

自覺性

B:果斷性

C:堅持性

D:復(fù)雜性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D0參考解析：意志品質(zhì)有四個特征：自覺性、果斷性、堅

持性和自制性。復(fù)雜性不屬于意志品質(zhì)的特征，故選D。

30、單選題某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不

好、被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是o

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:雙重趨避沖突

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：雙趨沖突指從自己同時都很喜愛的兩個事物

中只取其一；雙避沖突指從希望回避的兩種事物中必取其一；趨避沖

突指對同一目的兼具好惡的矛盾心理；雙重趨避沖突指當(dāng)個體面臨兩

個甚至兩個以上目標(biāo)都有積極和消極方面時所發(fā)生的沖突。

31、單選題最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是

A:興趣

B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C:求知欲

D:成功感

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo

32、填空題我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略方向是三個面向，即教育要面向

、IEf向、ISf向°

參考答案：現(xiàn)代化世界未來

本題解釋：

【答案】現(xiàn)代化、世界、未來

33、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)

習(xí)動機(jī)屬于

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

34、單選題在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是

A:圖示

B:坐標(biāo)

C:遺忘曲線

D:練習(xí)曲線

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況用練.-7曲線（學(xué)習(xí)電碼的練

習(xí)曲線）表示。

35、單選題根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，"弄虛作假、騙取教

師資格的”與"品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的"教師，其教師資

格將

A:給字撤銷

B:宣告中止

C:永遠(yuǎn)喪失

D:公告無效

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：【答案】A0解析：根據(jù)《教師資格條例》

第十幾條，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤

銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、

侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的.自撤銷之日起5年內(nèi)不

得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部

門收繳。故選A。

36、判斷題通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標(biāo)，這種促

使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。

37、多選題教師的科研活動權(quán)包括o

A:有權(quán)發(fā)表自己的觀點

B:有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C:

有權(quán)確定科研課題的科研方法D:

有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容

E:有權(quán)為改善實踐而研究

參考答案：ABCE

本題解釋：

【答案】ABCE。解析：教師沒有權(quán)利決定自己的教學(xué)內(nèi)容。

38、單選題上好課的先決條件是。A:

了解學(xué)生

B:融洽的師生關(guān)系

C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D:備課

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

39、簡答題依法執(zhí)教

參考答案：

參考解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、

法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。

40、多選題學(xué)校教育，家庭教育配合的方法o

A:互訪

B:民主評議

C:家長會

D:家長委員會

E:校外指導(dǎo)

參考答案：ACD

本題解釋：

【答案】ACDo解析：學(xué)校教育，家庭教育配合的方法主要有互訪、家

長會、家長委員會。

41、單選題科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩

個階段是。

A:"好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B:權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向水平、原則定向水平

C:原則定向水平、良心定向水平

D:懲罰和服從定向、功利性的享樂主義定向

參考答案：D

本題解釋：

［出題思路】本題考查考生對科爾伯格的道德發(fā)展階段理論的掌握情

況。

【參考答案】D

【名師點睛】科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。分別

是：（1）前習(xí)俗水平：第一階段：懲罰服從取向階段。兒童評定行為

好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為

就是壞的。第二階段：相對功利取向階段。兒童評定行為的好壞，主

要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點經(jīng)常被視為道

德相對主義。（2）習(xí)俗水平：第三階段：尋求認(rèn)可取向階段，即好孩

子定向階段。兒童認(rèn)為：凡取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的

行為是好的，否則就是壞的（他們的推理受眾人的共同愿望和一致意

見決定）。第四階段：遵守法規(guī)取向階段。兒童認(rèn)為，正確的行為就

是盡到個人責(zé)任，尊重權(quán)威，維護(hù)社會秩序，否則就是錯誤的（他們

已經(jīng)意識到良心與社會體系的重要性）。（3）后習(xí)俗水平：第五階

段：社會契約取向階段。兒童認(rèn)為，道德法則只是一種社會契約，可

以改變，不能以不變的規(guī)則去衡量人。第六階段：普遍倫理取向階

段。兒童已具有抽象的以尊重個人和個人良心為基礎(chǔ)的道德概念，認(rèn)

為個人一貫地依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的。B項中，原則

定向階段是第六階段才出現(xiàn)的，與良心定向相同。權(quán)威和維護(hù)社會秩序定

向是第四階段的水平。因此本題選D。

42、判斷題條件反射是在無條件反射的基礎(chǔ)上建立的。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：條件反射是后天經(jīng)過學(xué)習(xí)才能形成的反

射。條件反射不是固定不變的.它是一種暫時神經(jīng)聯(lián)系，是在無條件

反射的基礎(chǔ)上形成的。

43、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于一。A:

綜合課程

B：潛在課程

C:活動課程

D:學(xué)科課程

參考答案：D

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對課程類型的了解。

【參考答案】D

【名師點睛】學(xué)科課程又叫分科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)

律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)

容，組成各種不同的學(xué)科，彼此獨立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時

數(shù)和期限，強(qiáng)調(diào)各門課程各自的邏輯體系。語、數(shù)、外等課程就屬于

學(xué)科課程。

44、判斷題理學(xué)習(xí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的內(nèi)部條件并進(jìn)行言語指

導(dǎo)，概念學(xué)習(xí)的例一規(guī)法與規(guī)一例法也是原理學(xué)習(xí)的兩種基本形式。

參考答案：正確

本題解釋：