河北省唐山市灤南縣2024-2025學年七年級上學期10月期中語文試題

總分核分人七年級語文試卷2024-20252024-2025學年度第一學期期中學業(yè)評估注意事項：本試卷共8頁，總分120分，考試時間，100分鐘。題號第一部分第二部分第三部分一二三四五得分第一部分(1~4題,23分)1.結合語境，完成題目。(7分)春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領略時序之美。春天，眼前花團錦簇，美不勝收，與輕風流水應和著的牧童的笛聲liáo亮響起，傳遞著春的氣息，惹得鳥兒呼朋引伴地賣，弄清脆的喉嚨。①熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待地降臨，花朵怒放著.，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長……當田野染上一層金黃，各種果實搖著鈴鐺的時候，秋天來了。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是使人靜mì、使人懷想的秋雨啊。再后來，那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天。(1)給加點字注音。(2分)應和粗獷(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)liáo亮靜mì(3)下列表述有錯誤的一項是()(3分)A.語段中的“生生不息”“美不勝收”“呼朋引伴”等詞語運用得都很恰當。B.①②兩句都運用了擬人的修辭手法。C.名詞很常見，有的表示人，如“牧童”“文人”；有的表示事物，如“春風”；有的表示時間，如“夜晚”“冬雪”。D.畫橫線的句子有語病，“一年到頭”與“終年”重復，可刪去“一年到頭”。2.在下面的橫線上填寫相應的詩文原句。(8分)(1)“”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。(朱自清《春》)(2)子夏曰:“,切問而近思,仁在其中矣?！?《論語》)(3)馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，用“，”表達天涯游子的孤獨惆悵。七年級語文第1頁(共8頁)(4)王灣的《次北固山下》中的，這兩句詩，與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙，蘊含著一種自然的理趣，并給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。(5)秋天有數(shù)不盡的韻味。“峨眉山月半輪秋，”，李白在這樣的秋夜離開故土，外出闖蕩；“，應傍戰(zhàn)場開”，行軍的岑參在這樣的聯(lián)想中表達情懷，思念家鄉(xiāng)，呼喚和平。3.班級朗讀活動前，某小組同學討論了幾篇作品的朗讀技法或配樂，他們的討論結果有誤的一項是()(3分)A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(討論結果：這段話展現(xiàn)了春日里植物欣欣向榮的美麗場面，朗讀時，配樂可選擇曲調悠揚、明朗清麗的鋼琴曲，來表現(xiàn)春的可愛。)B.“鐵如意；指揮倜儻，一坐皆驚呢~~；金叵羅。顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”(討論結果：這是教書先生朗讀的語句，對于幼年魯迅而言，這些句子難于理解，枯燥乏味，朗讀時語速應稍快一些，展現(xiàn)出幼年魯迅在聽到這些語句時略顯煩躁的孩童心態(tài)。)C.潮平兩岸闊，風正一帆懸。(討論結果：這句詩描寫了詩人旅途中所見的景象，配樂可選擇中國傳統(tǒng)樂器演奏的昂揚之曲，用來表現(xiàn)詩人心境的昂揚。)D.“未若柳絮因風起?！?討論結果：這句話是將紛紛揚揚的雪比作隨風而起的柳絮，在朗讀時語速應該稍緩，應該讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。)4.學校開展“與友同行”主題系列活動，請你參與。(5分)通知①親愛的同學們：②為了幫助大家找到志同道合的小伙伴，共同成長，③學校團委決定組建“成長共同體”，④以進一步激發(fā)集體潛能，展現(xiàn)集體智慧。⑤歡迎同學們踴躍到校團委報名。⑥報名截止時間是10月30日左右。⑦2023年2月22日校團委(1)這則通知從表述到格式共有三處錯誤，分別是、、。(填序號)(3分)(2)為配合學校組建“成長共同體”，班級舉行以“有朋自遠方來”為主題的學習活動?；顒又袑W生的交友標準進行了問卷調查。請概括下面表格中的主要信息。(2分)中學生選擇新朋友的標準標準人品憑感覺外貌才華知識家庭背景人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%七年級語文第2頁(共8頁)第二部分(5~19題,47分)一、閱讀下面的唐詩,回答5~6題。(5分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.這是一首贈別友人的詩歌。首句景中見情，詩人選取落盡的楊花和啼叫的子規(guī)這兩種景物，既點明了當時是①時節(jié)，又渲染了②的氛圍，接著點明事由，最后兩句抒情，表達詩歌主旨。(2分)答:①②6.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感表達上有何獨特之處?(3分)答:二、閱讀下面的文言文，回答7~10題。(11分)材料一陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語·方正》)材料二卓茂，南陽宛人也。時嘗①出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何②時?”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公⑤馬，幸⑥至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣⑦府送馬，叩頭謝之。(取材于范曄《后漢書·卓茂傳》)注:①[嘗]曾。②[幾何]多少。③[謬]差錯。④[嘿]同“默”,沉默不語。⑤[公]對人的敬稱。⑥[幸]希望。⑦[詣]前往。7.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)①太丘舍去()②陳太丘與友期行()③子亡馬幾何時()④嘿解與之()8.小明對材料一中的畫線句，在括號內做了這樣的補充(見右圖)。請你指出這樣補充的不妥之處，并加以修改。(2分)答:9.材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入門不顧”的“顧”的意思，可遷移理解材料二中“挽車而去，顧曰”的“去”是①的意思，“顧”是②的意思。(2分)答:①②七年級語文第3頁(共8頁)10.兩則材料中出現(xiàn)了許多人物，如陳太丘、友人、元方、卓茂和馬主。你愿意和他們中的哪一位成為朋友?請簡要說明你的理由。(3分)答:三、閱讀下文,回答11~13題。(9分)濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然。在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫睛的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。11.用一句話概括第④段的主要內容。(2分)12.第④段作者按照空間順序來寫景，請找出表示方位的詞語；(4分)→→→13.結合語境，品味下面句子中加點詞的妙處。(3分)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。七年級語文第4頁(共8頁)四、閱讀下面的文字,回答14~17題。(14分)老海棠樹史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開：好像她們從來就在一起。②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著……③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快.！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！雹薅?，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎?”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠?！”奶奶----”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說；“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。14.請按春夏秋冬的順序概括奶奶做的事。(4分)春:①夏:②秋;③冬:④七年級語文第5頁(共8頁)15.請賞析第②段畫線句子的作用。(3分)四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。16.結合語境，賞析第⑥段中加點詞語的表達效果。(3分)奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前。17.文中幾次出現(xiàn)“老海棠樹”，《秋天的懷念》中作者也幾次提到“菊花”，請結合具體內容分析兩個物象有哪些共同作用(寫出2點即可)。(4分)[鏈接材料]材料一：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。材料二：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！辈牧先河质乔锾欤妹猛浦胰ケ焙？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。答:五、名著閱讀。(8分)18.魯迅在他的《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活的人物，請從“父親”“藤野先生”“阿長”“衍太太”中選擇恰當?shù)娜宋?，分別填寫在下面四段語句中空白處的橫線上。(4分)A.我交出所抄的講義去，(1)收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。B.一回是我已經十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。(2)就從旁