鷹潭市余江區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案

12/12鷹潭市余江區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，完成下面小題。對(duì)聯(lián)常書(shū)寫(xiě)張貼或者刻畫(huà)懸掛到楹柱上，故也稱(chēng)“楹聯(lián)”?？蚵?lián)[甲]，根據(jù)不同場(chǎng)合、不同時(shí)間，可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、廟聯(lián)、車(chē)聯(lián)等。它是以漢語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)為基礎(chǔ)的一種文化樣式，其所具有的獨(dú)特魅力，不僅在于以整齊雅致/雅至的形態(tài)出現(xiàn)，具有形式上的美感，還在于在對(duì)仗節(jié)奏中體現(xiàn)聲律美，突顯音樂(lè)感。春聯(lián)作為年俗的楹聯(lián)，兩千年來(lái)盛傳不衰，已成為我們民族傳統(tǒng)文化中的一朵藝術(shù)奇葩?，F(xiàn)在我們經(jīng)?？吹降?、[乙]下來(lái)的一副經(jīng)典春聯(lián)“__________”，其意蘊(yùn)便來(lái)自年俗傳統(tǒng)的祝福儀式。它不僅代表了喜慶，還[丙]了人們對(duì)新年的愿望。楹聯(lián)是中國(guó)文化的獨(dú)特標(biāo)志，就像一面旗幟飄揚(yáng)在中國(guó)文化的天空，燦爛出彩。楹聯(lián)在我們生活中處處可見(jiàn)，它[丁]，內(nèi)蘊(yùn)豐富宏大/鴻大，內(nèi)涵幽遠(yuǎn)深邃。它擔(dān)負(fù)著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)在楹聯(lián)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。1．下列摘自文中的詞語(yǔ)，字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．雅致意蘊(yùn)（yùn）宏大深邃（suì）B．雅至意蘊(yùn)（wèn）鴻大深邃（suì）C．雅致意蘊(yùn)（wèn）鴻大深邃（shuì）D．雅至意蘊(yùn)（yùn）宏大深邃（shuì）依次填入甲乙丙丁處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）名目繁多流傳寄托無(wú)所不至 B．五花八門(mén)留傳寄予無(wú)所不至C．五花八門(mén)留傳寄予無(wú)所不包 D．名目繁多流傳寄托無(wú)所不包下列填入上文橫線上的語(yǔ)句，最合適的一項(xiàng)是（）A．猛虎嘯山顯威勢(shì)，寒梅傲雪見(jiàn)精神 B．天增歲月人增壽，春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)門(mén)C．山秀水美風(fēng)光麗，人杰地靈鴻運(yùn)長(zhǎng) D．雙玉初諧琴瑟調(diào)，五花新授鳳鸞封上文畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.它承載著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)在繼承楹聯(lián)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。B.它擔(dān)負(fù)著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)在發(fā)揚(yáng)楹聯(lián)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。C.它承載著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)根據(jù)楹聯(lián)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。D.它擔(dān)負(fù)著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)根據(jù)楹聯(lián)的基礎(chǔ)形式，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。二、選擇題某商場(chǎng)要海選一則關(guān)于讓利促銷(xiāo)的廣播用廣告詞，下列四句最好的一句是（）A．走過(guò)路過(guò)，不能錯(cuò)過(guò)：您錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，不能再錯(cuò)過(guò)星星，錯(cuò)過(guò)了光臨本店會(huì)后悔的！B．君子購(gòu)物，取之心儀；讓利促銷(xiāo)，君子之道。本店笑迎天下君子，竭誠(chéng)為君服務(wù)！C．讓利促銷(xiāo)，火暴進(jìn)行，光臨本店。好貨與您結(jié)緣，帶給您的，一定是極好的心情！D．瞧一瞧看一看了啊，本店放血大甩賣(mài)了啊，有不怕花錢(qián)少買(mǎi)好貨的嗎？請(qǐng)站過(guò)來(lái)！三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。書(shū)喜【南宋】陸游雨足郊原正得晴，地綿萬(wàn)里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息，社錢(qián)易斂慶秋成。天公不負(fù)書(shū)生眼，留向人間看太平?！咀ⅰ孔鞔嗽?shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無(wú)垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。B．頸聯(lián)寫(xiě)字中示警的鼓聲止息，因此人們才踴躍交納社錢(qián)來(lái)舉辦祭祀活動(dòng)。C．整首詩(shī)語(yǔ)言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。D．該詩(shī)風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛(ài)國(guó)詩(shī)作，體現(xiàn)出詩(shī)人多樣的詩(shī)歌風(fēng)貌。詩(shī)題為“書(shū)喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)指出詩(shī)人因何而喜。四、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。天石硯銘軾年十二時(shí)，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無(wú)貯水處。先君③曰：“是天硯也！有硯之德④，而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥⑤也。”軾寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安??？仰唇俯足？世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)⑥、其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自《蘇軾文集》）【注】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯磨墨濃，有光澤。③先君：這里指蘇洵。④德：品質(zhì)，⑤祥：吉祥之兆。⑥迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò)，蘇軾的兒子。8．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）戲（） （2）固（） （3）易（）9．翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。（1）是天硯也！有硯之德，而不足于形耳。（2）明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。文中“賜硯”“付硯”兩件事表達(dá)了蘇軾怎樣的情感？五、情景默寫(xiě)補(bǔ)出下列句子中的空缺部分?！妒轿ⅰ返莱鲈馐芙y(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的兩個(gè)句子是： ， ？王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是： ， ?！锻赐ズ?zèng)張丞相》含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心，隱喻想做官而沒(méi)有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩(shī)句是： ， 。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成下面小題茉莉白落梅①我對(duì)茉莉的喜愛(ài)，緣于兒時(shí)的記憶，外婆的庭院，種了一些花木，春桃秋菊，夏荷冬梅，當(dāng)然，還有她最?lèi)?ài)的茉莉。茉莉花季很長(zhǎng)，從暮春開(kāi)到深秋，這些時(shí)日，茉莉花就那樣悠然綻放，不曾間斷，外婆種植的茉莉，枝繁葉茂，花瓣如雪。白花在綠葉的映襯下，似碧玉上的顆顆明珠，如夜空懸掛的點(diǎn)點(diǎn)繁星。每至晨昏，茉莉的淡淡幽香，飄過(guò)黛瓦白墻，彌漫至整個(gè)村莊。②猶記得，外婆晨起打掃完庭院，則提籃采摘茉莉，泡上一盞茉莉香茗，坐于庭前石幾上。穿針引線，串起的茉莉手鏈，給自家小姑娘佩戴，若有多余，則送與鄰人。那些個(gè)夏天，外婆每日頭上都簪著一枝茉莉，盡管如此，依舊遮掩不住她不斷新生的白發(fā)。③鄉(xiāng)間老嫗，本沒(méi)有戴花的習(xí)慣，但茉莉與粉桃不同，不艷麗，不張揚(yáng)。別一朵茉莉，不分年歲，只為了裝點(diǎn)心情，還有那耐人尋味的淡香。后來(lái)想起劉姥姥游大觀園時(shí)，曾說(shuō)過(guò)她年輕時(shí)也風(fēng)流，愛(ài)戴些花兒，抹些粉兒的。而外婆亦有此番情腸，試想每個(gè)女子，都珍愛(ài)自己的容顏，愿與繁花，相守一生。④幼年總聽(tīng)外婆說(shuō)起，她本富家小姐，也算得上是村里的大戶(hù)，祖上修建的大宅院，福澤后輩，亭臺(tái)樓閣，回廊水榭，疊石成山。而庭園里，花木成蔭，折花插瓶，簪花佩戴，則成了她少女時(shí)代最美的回憶。⑤那些閑逸的光陰，被時(shí)代的浪潮沖散，一去不復(fù)返。外婆嫁到了鄰村的農(nóng)家，幾片青瓦，幾畝薄田，她從千金小姐，成了平凡婦人，她的嫁妝，除了一雙紅繡鞋，還有幾株曾外祖父栽種的茉莉。那掀開(kāi)紅蓋頭的男子，將與她開(kāi)始未知的人生。⑥外公是個(gè)書(shū)生，與農(nóng)田相伴，一生沒(méi)有改變其鄉(xiāng)野村夫的命運(yùn)。卻總在夜閑人靜之時(shí)，點(diǎn)燭讀書(shū)，而年輕的外婆，則為她紅袖添香。有時(shí)，泡上一盞茉莉清茶，靜坐于他身邊，裁衣縫衫，共守朝霞。⑦外公一生愛(ài)酒，喜茶，亦好交朋友。每年都要取自家的糧食釀上幾大壇好酒，興起時(shí)，則邀約幾個(gè)鄰翁，于庭院喝酒閑聊。鄉(xiāng)村月色明凈，茉莉花開(kāi)，暗香襲人、靈巧的外婆，下廚做幾道農(nóng)家小菜，雖不見(jiàn)葷腥，卻是下酒的佳肴。最為別致的一道菜，是茉莉花炒雞蛋。白日新摘的茉莉花，用井水洗凈，打上幾個(gè)雞蛋，一起烹炒，清香可口，回味無(wú)窮。⑧外婆自制的茉莉花酒，茉莉花茶，一時(shí)間遠(yuǎn)近聞名。鎮(zhèn)上曾有商鋪老板，慕名前來(lái)，詢(xún)問(wèn)秘方，被外婆回絕。其實(shí)自釀花酒、花茶只是一種心境，并無(wú)秘方，亦無(wú)須資本。自家栽種的糧食、茶葉、花木，巧妙地相容，便生了風(fēng)雅。⑨樂(lè)善好施的外婆，對(duì)平日走街串巷的賣(mài)貨郎，或天南地北的江湖藝人，總會(huì)殷勤留客。雖是粗茶淡飯，卻給了風(fēng)餐露宿的他們，無(wú)限溫情暖意。想來(lái)，外婆當(dāng)年的樂(lè)施，皆是種下的善因。如今她九十高壽，前塵往事已然忘卻，成了流水浮煙。那雙紅繡鞋也不知下落，唯留幾樹(shù)茉莉，年年開(kāi)合，不說(shuō)別離。⑩我與外婆相處的日子，越發(fā)地短少。每年看到茉莉花開(kāi)，便知我們的緣分，已薄如春夢(mèng)。外婆已經(jīng)不折茉莉簪頭了，她兩鬢的頭發(fā)，一如茉莉那樣銀白，以往只覺(jué)時(shí)光太慢，我的世界，總離不開(kāi)那個(gè)小小村莊。而今我漂泊天涯多年，方知?dú)q月催人老去，那些闊別已久的音容，都不再年輕。?每次與外婆臨別之際，她總會(huì)拉著我的手絮說(shuō)幾句珍重的話(huà)。她說(shuō)她已朝不保夕，而我的人生，則如那一窗的茉莉，開(kāi)謝了一季，還會(huì)重來(lái)。我竟無(wú)言以對(duì)，轉(zhuǎn)身拭淚，任憑她目送我的背影，漸行漸遠(yuǎn)。?這些年，無(wú)論我身在何處，我所居住的地方，皆種植茉莉。她曾陪我走過(guò)年少時(shí)光，又隨我人世遷徙，如今和我一起安于江南某個(gè)舊院。也許這不是我最終的歸宿，有一天我還會(huì)遭遇流轉(zhuǎn)的命運(yùn)，但茉莉亦會(huì)與我清淡相守，情深意長(zhǎng)。在許多個(gè)蒼茫無(wú)依的日子里，慰我孤獨(dú)寂寥。下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．外婆的庭院，種了一些花木，春桃秋菊，夏荷冬梅，但她最?lèi)?ài)茉莉。B．每次與外婆臨別之際，她總會(huì)拉著我的手絮說(shuō)幾句珍重的。C．鎮(zhèn)上曾有商鋪老板，慕名前來(lái)，詢(xún)問(wèn)制作茉莉花酒、茉莉花茶的秘方，被外婆回絕，說(shuō)明外婆很小氣，舍不得把秘方傳給他人。D．本文的字里行間表達(dá)了作者對(duì)如茉莉一般的外婆的贊美和懷念。外婆一生鐘愛(ài)茉莉，請(qǐng)根據(jù)提示，梳理外婆與茉莉之間的往事。①泡茉莉香茗→②（）→③（）→④（）→⑤（）14．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者以“茉莉”為題的好處。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析外婆是一個(gè)怎樣的人。閱讀下面文字，完成下面小題。青少年應(yīng)該使用手機(jī)嗎【材料一】手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。自今年8月教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂(yōu)和爭(zhēng)論，手機(jī)方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過(guò)屏幕看到外面的世界，無(wú)形中也為學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富他們的人生觀和價(jià)值觀。但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)?！静牧隙俊静牧先勘绕鸾箤W(xué)生使用手機(jī)，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。我們不能把對(duì)學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全推給手機(jī)，更不能無(wú)視家長(zhǎng)在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手機(jī)的表象，手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開(kāi)展各類(lèi)校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，幫助培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操。家長(zhǎng)要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營(yíng)造和美家庭，增強(qiáng)親子關(guān)系等。【材料四】隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無(wú)處不在。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家長(zhǎng)的心病，缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說(shuō)：“有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達(dá)80%。除先天因素外，過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品是不容忽視的重要原因?！狈忾]、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征?！俺撩灾悄苁謾C(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美春說(shuō)。【材料五】芬蘭：禁止向中學(xué)生推銷(xiāo)手機(jī)芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。美國(guó)、法國(guó)：為校園手機(jī)立法大約10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛指定規(guī)則（有些是州議會(huì)或地方政府立法），完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。德國(guó)：欲禁止手機(jī)在學(xué)校使用德國(guó)已經(jīng)開(kāi)始就禁止在學(xué)校使用手機(jī)問(wèn)題展開(kāi)了公開(kāi)的討論。下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)等電子產(chǎn)品，漸漸養(yǎng)成“宅”的生活方式。B．?dāng)?shù)據(jù)顯示，超過(guò)兩成學(xué)生在睡覺(jué)前使用手機(jī)，有人認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)校管理和學(xué)生學(xué)習(xí)。C．學(xué)校要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫孩子正確認(rèn)識(shí)和使用電子產(chǎn)品，戒網(wǎng)癮以營(yíng)造和美家庭。D．很大部分未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，較多人上課時(shí)也使用手機(jī)上網(wǎng)。下列關(guān)于“禁用手機(jī)”的概括，不符合文意的一項(xiàng)是（）中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)平時(shí)是否給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂(yōu)和爭(zhēng)論。湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。C．專(zhuān)家認(rèn)為青少年近視的最根本原因是過(guò)早過(guò)度地使用電子產(chǎn)品，所以我們應(yīng)該禁用手機(jī)。D．其他國(guó)家對(duì)校內(nèi)使用手機(jī)的問(wèn)題都給予關(guān)注，例如美國(guó)各州立法取締在校學(xué)生使用手機(jī)。你認(rèn)為校內(nèi)是否應(yīng)該禁用手機(jī)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。七、選擇題結(jié)合你對(duì)《經(jīng)典常談》的閱讀體會(huì)，選出不是對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)（）A．該著作是一些古書(shū)的“切實(shí)而淺明的白話(huà)文導(dǎo)言”。誰(shuí)要知道某書(shū)是什么，他就告訴你個(gè)什么?！~圣陶B．他用一直明暢樸素的敘述筆調(diào)，機(jī)智生動(dòng)的北京口語(yǔ)，簡(jiǎn)潔有力地寫(xiě)出了富有地方色彩的生活畫(huà)面和具有性格特征的人物形象?！醅嶤．他的文化觀、歷史觀，不拘守一家之說(shuō)，新舊兼容，通達(dá)平和，足以給后學(xué)者有益的啟示?！X(qián)伯城D．一副沖淡夷曠的筆墨，往往能把頂笨重的事實(shí)或最繁復(fù)的理論，處分得異常輕盈生動(dòng)，使人讀了其文章，不惟忘倦，且可不費(fèi)力地心領(lǐng)神會(huì)。——吳小如八、名著閱讀假如小語(yǔ)同學(xué)想要了解漢字文化，請(qǐng)幫助他制定《經(jīng)典常談》的研讀方案。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。讀了《經(jīng)典常談》，你對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義有哪些認(rèn)識(shí)？以《讀經(jīng)典的意義》為題寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀愕目捶?。九、作文生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視。被誤解、被殺害。但也總有一些人、一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪啊！人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫(xiě)一篇作文，600字以上。參考答案1．A 2．D 3．B 4．A5．C6．B 7．風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)；桑麻茂盛，織機(jī)繁忙；社會(huì)安定，豐收可待；暮年歲月，欣逢太平。8．（1）戲：游戲，玩耍。（2）固：本來(lái)。 （3）易：更換。 9．（1）這是一方天硯??！具有硯的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了。（2）第二年來(lái)到黃州，尋找我那方硯臺(tái)，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。 10．“賜硯”，表達(dá)了先父對(duì)作者的厚望，作者對(duì)先父的思念與敬重。“付硯”表現(xiàn)了作者的鄭重，以及對(duì)兒子與后人的期望，像硯一樣有德。兩件事都顯示作者對(duì)硯臺(tái)的珍視。11.微君之故/微君之躬胡為乎中露/胡為乎泥中海內(nèi)存知己天涯若比鄰坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情12．C 13．串茉莉手鏈；簪戴茉莉；烹炒茉莉；釀茉莉花酒、花茶14.①充當(dāng)貫穿全文的線索；②串聯(lián)起對(duì)外婆與茉莉之間往事的回憶；③表達(dá)作者對(duì)如茉莉一般的外婆的贊美和懷念。 15．①?gòu)耐馄艑⒍嘤嗟能岳蚴宙溗徒o鄰人和殷勤留客中可以看出，外婆是一個(gè)善良、樂(lè)善好施的人；②從外婆簪戴茉莉、串茉莉手鏈、泡茉莉香茗等事情中可