語文園地八 三年級語文上冊同步課件（統(tǒng)編版）

語文園地八目錄學習識字加油站二學習交流平臺一學習詞句段運用三學習日積月累四學習任務一學習交流平臺

默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。交流平臺默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯(lián)系上下文進一步思考，或者向別人請教。說發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)大家交流的默讀的方法有：①不出聲，不指讀；②默讀時，畫出生僻字、詞，讀完后再弄懂；③帶著問題默讀，做出標記，聯(lián)系上下文或請教別人。演練臺關于默讀，下面做法不正確的是（

）。A.為了加快默讀速度，不太理解的地方可以暫

時跳過。B.遇到不認識的字、不理解的詞語，要及時查

工具書弄懂意思。C.我在默讀前，總要看看課后習題，找兩個感興

趣的問題，再帶著問題去默讀，邊讀邊思考，

有時還在相關的地方做上記號。B

學習任務二學習識字加油站你認識這些和“目”有關的字嗎？睜眨瞪瞅瞧zhēnɡzhǎdènɡchǒuqiáo我發(fā)現(xiàn)：“睜、眨、瞪、瞅、瞧”都有“看”的意思。識字加油站斜著眼看zhēnɡ

“目”字旁表義，字的另外一半表音。眨眼zhǎ眼眶kuànɡ目瞪口呆耳聞目睹怒目圓睜dǔdènɡzhēnɡ這五個詞語都與眼睛有關。周末，哥哥和妹妹在家玩躲貓貓的游戲。只聽啪的一聲，妹妹不小心把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，哥哥（）這一切，驚得（），不知怎么辦才好。這時，媽媽回來了，看到滿地的碎片，頓時（）。耳聞目睹目瞪口呆怒目圓睜

選詞填空劉謙叔叔開始表演魔術了，我()地盯著他手中的茶壺，一下也不敢開小差。那神奇的茶壺里一會倒出了紅酒，一會兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們()。如果不是()這一切，我是絕不會相信的。目不轉睛目瞪口呆耳聞目睹

選詞填空拓展

你還知道哪些含有“目”字部的漢字和詞語？能試著根據(jù)對偏旁的理解來說說它們的意思嗎？帶“目”的字：盲瞇盼眨瞄瞟瞥含有“目”的詞:耳聞目染一葉障目側目而視目不轉睛令人矚目眾目睽睽光彩奪目刮目相看頭昏目眩舉目遠望拭目以待學習任務三學習字詞句運用

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。......前后相繼，時斷時續(xù)。一個接一個。做了一會兒停一停，接著往下做。字詞句運用這三個詞語可以互換位置嗎？為什么？陸續(xù)·哥哥（

）三年成績排名年級第一?！は抡n了，同學們（

）走出教室！·風停了，他們（

）往前走。連續(xù)繼續(xù)選詞填空。

已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們陸續(xù)進入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后繼續(xù)游。觀察情景圖，使用“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”這三個副詞寫一段話。列購物清單分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏，還能提高生活效率。分門別類擺放整齊鯽魚速凍餃子饅頭橙子

毛毯牙刷菜板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋

沐浴液

衣架

快過節(jié)了，媽媽準備去超市買下面的東西，怎樣才能更加便捷呢？

先分類，再列購物清單，方便、不遺漏。海鮮類：鯽魚水果類：橙子洗化類：牙刷沐浴液百貨類：菜板垃圾桶

衣架毛毯棉拖鞋枕頭電器類：充電器面食類：饅頭副食類：餅干冷凍類：速凍餃子購物清單分類參考

電冰箱文具盒洗衣機作業(yè)本香皂鉛筆牙刷電器類電冰箱洗衣機學習用具文具盒作業(yè)本鉛筆日用品香皂牙刷學習任務四學習日積月累日積月累◎不遷怒，不貳(èr)過?！墩撜Z》◎愛人若（ruò）愛其身?！赌印贰蛉?rén)者愛人，有禮者敬人?！睹献印贰蚺c人善言，暖于布帛(bó)；傷人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）?！盾髯印纷x一讀◎不遷（qiān）怒，不貳(èr)過?！墩撜Z》◎愛人若（ruò）愛其身?！赌印贰蛉?rén)者愛人，有禮者敬人?！睹献印贰蚺c人善言，暖于布帛(bó)；傷人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。——《荀子》解一解這些都是有關如何待人的名言，告訴我們要關愛別人，禮貌待人。不把怒氣轉移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤?！虿贿w（qiān）怒，不貳(èr)過?！墩撜Z》◎愛人若（ruò）愛其身?！赌印窅蹌e人就像愛自己一樣。仁愛的人愛別人，有禮貌的人尊敬別人?！蛉?rén)者愛人，有禮者敬人?！睹献印贰蚺c人善言，暖于布帛(bó)；傷人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）?！盾髯印泛腿苏f善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。背一背

先熟讀這些名言，再在理解的基礎上，結合句子的意思進行背誦。如背誦“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”，可以抓住前半句和后