專題01：“寫人如何選取典型事例”單元寫作指導(dǎo)-【同步作文課】高一語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版必修上冊）

第二單元寫作指導(dǎo)——寫人如何選取典型事例

導(dǎo)

入

我們之所以經(jīng)常被先進(jìn)人物事跡感動，是因?yàn)檫@些事跡反映了人間的真善美，表現(xiàn)了人們對美好事物共同的追求。也許我們身邊沒有名聞遐邇的“楷?！焙汀靶侣勅宋铩保欢〞忻篮玫娜伺c事。能發(fā)現(xiàn)人世間的美好，能從身邊找到值得學(xué)習(xí)、尊敬的人物，生活和寫作都會變得有意義。

導(dǎo)

入

描寫人物，要注意選取典型事例，寫出人物特征。以千字左右的篇幅寫一個人，要讓讀者對人物有印象，比較好的辦法是，選取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。寫袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，寫他堅持真理、不斷創(chuàng)新的研究歷程。寫鐘揚(yáng)，則通過他長期在西藏采集種子的事跡和他有關(guān)生命意義的言論，表現(xiàn)他火一般的生命激情。寫人要注意體現(xiàn)人物性格的豐富性，避免單一化，可以選取不同的生活側(cè)面真實(shí)地表現(xiàn)人物，讓人物有“立體感”。如何選取典型事例PART1.什么是典型事例PART2.回顧課文寫法PART3目錄典型例文賞析PART4回顧課文寫法

比起其他文體,新聞的選材更為重要,因?yàn)樾侣劚仨氂檬聦?shí)說話。用事實(shí)說話,就是用典型的、真實(shí)的材料寫新聞。離開了具體典型的材料,就無法寫好新聞。本單元所選新聞作品選材典型,簡要回顧如下:

1.《喜看稻菽千重浪--記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》展現(xiàn)了袁隆平作為科學(xué)家的精神品質(zhì)。展現(xiàn)的精神品質(zhì)所選事例熱愛并獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)2001年春節(jié)過后的第二天,袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作勇于實(shí)踐、敢于探索1961年,袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代解放思想、破除迷信、勇于創(chuàng)新1964年,袁隆平找到了水稻雄性不育植株堅持真理、實(shí)事求是1992年,袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神1986年以來,袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想,為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)

2.《心有一團(tuán)火,溫暖眾人心》展現(xiàn)張秉貴的“一團(tuán)火”精神。

(1)通過柜臺三件小事寫出了張秉貴熱心為民的服務(wù)態(tài)度;

(2)回顧他心酸的童年經(jīng)歷和以前的遭遇,點(diǎn)出他態(tài)度熱心的原因;

(3)顧客對張秉貴的溫暖回饋,反映出社會環(huán)境的美好,繼而激勵他更熱情地為民服務(wù);

(4)用人民群眾對張秉貴精神的傳頌,表現(xiàn)“一團(tuán)火”的精神在延續(xù)。

3.《“探界者”鐘揚(yáng)》的選材。

圍繞鐘揚(yáng)的科學(xué)探索精神,選取了他從少年求學(xué),到采集種子、研究種子,擔(dān)任科學(xué)隊長并做導(dǎo)師帶學(xué)生,直到為科學(xué)獻(xiàn)身的各種經(jīng)歷的素材。什么是典型事例典型事例，就是簡單直接、讓讀者印象深刻、高度契合人物形象、最能體現(xiàn)人物性格的事例。

一

比如《西游記》孫悟空，誰管他叫“弼馬溫”，他立刻爆炸，因?yàn)樗叨茸宰鸬男愿瘢瑢ψ约罕黄垓_而帶來的屈辱歷史完全無法接受，所以誰提這個他就跟誰急。

孫悟空這種高度的自尊，導(dǎo)致他最受不得激將法，誰說他不行他很容易就急了。在三打白骨精被唐僧趕走之后，唐僧被妖怪捉走，豬八戒來請他回去，他推三阻四，但當(dāng)豬八戒騙他說妖精看不起他，他也立刻急眼了，這就是典型事例。

二

《三國演義》里曹操的多疑，有個典型事例非常生動。東吳闞澤來獻(xiàn)詐降書，曹操將書信放在燈下“反復(fù)看了十余遍”，這一個細(xì)節(jié)，把曹操那種陰險、狡詐、多疑的性格刻畫得淋漓盡致。

著名的京戲《捉放曹》就是改編自曹操與陳宮在呂伯奢家里聽聞殺與不殺之語，疑呂伯奢害自己，于是殺死呂伯奢全家一事，這個事件也非常典型的表現(xiàn)出曹操的狡詐多疑。

二

曹操的機(jī)變，也有兩件典型事例。

一是著名的“孟德獻(xiàn)刀”。趁董卓午睡，曹操拔刀欲刺，但董卓并未熟睡，塌上銅鏡照出了曹操拔刀的動作，董卓驚醒，起身問曹操意欲何為，曹操聽到門前呂布回來，順勢將刀托起，說家傳寶刀，欲獻(xiàn)給董卓，從而避險。

第二次是徐州城中中陳宮之計，大火燒散了隨從，曹操單騎奔逃，被呂布以畫戟拍頭盔，問曹操何在？曹操往前一指，說前邊騎黃馬的是他，有順利脫身。

三

賈寶玉的叛逆，在《紅樓夢》中多有體現(xiàn)。

在寧國府午睡，看見墻上對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問、人情練達(dá)即文章”，當(dāng)即扭身就走，不管屋里鋪設(shè)如何，斷不肯再待下去，雖然沒有明說什么原因，但了解賈寶玉的性格就知道，他極討厭這種世俗的處世理念。

賈雨村來訪，要見一見賈寶玉，他非常不情愿，史湘云勸他去談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)的學(xué)問，將來應(yīng)酬世務(wù)，有個朋友，他立刻讓史湘云出去。薛寶釵勸他，他話也不說一句，拿起腳來就走了。

這三件小事，都屬于典型事例，把賈寶玉那種厭惡世俗交往，對虛與委蛇、陰險虛偽人際關(guān)系的排斥。

四

《水滸傳》里，拼命三郎石秀，我們現(xiàn)在所知道的這個外號，其實(shí)與他的性格并不特別符合，石秀其人的真實(shí)特點(diǎn)，更多的是處事沉穩(wěn)、心細(xì)如發(fā)，做事極其講究策略，而非他諢名字面意義上的莽夫。

他看見楊雄的妻子與和尚眉來眼去，就能猜出里邊有事情，被楊雄誤會了，也不加辯解，直到手握證據(jù)，才把事情交給楊雄處理。

后來三打祝家莊，探明機(jī)關(guān)，解救宋江，都顯示出他的心細(xì)如發(fā)，機(jī)警細(xì)致，這幾件事都非常典型地表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。

五

《儒林外史》里的嚴(yán)監(jiān)生，以吝嗇出名，臨死前在床上伸出兩根手指，不肯閉眼，眾人問他是否兩位親人還沒有見面、是否兩筆銀子沒有說明白、兩位舅爺不在跟前，他都搖頭，直到最后妻子趙氏說是兩根燈草費(fèi)油，挑掉一根，他才閉了眼。

這就是典型事例，非常典型、生動鮮明、讓人印象深刻地表現(xiàn)出了嚴(yán)監(jiān)生“吝嗇鬼”的特點(diǎn)。

六

《圍城》里的李梅亭，也是出了名的吝嗇鬼，為了讓伙計幫他搬箱子，搖動著左手的手指，像是香煙一樣，讓伙計給他搬，伙計自然不肯。

《歐也妮葛朗臺》里老家伙臨死之前，不肯咽氣，讓歐也妮看好他的財產(chǎn)，將來到那邊來向他交賬。歐也妮把一枚金幣放在他眼前，他做了一個駭人的動作，最后一次努力想把金幣抓在手里，就是這最后的一次努力要了他的命。

這也是典型事例。如何選取典型事例

我的同學(xué)

如果重點(diǎn)是突出他的好學(xué)，那典型事例應(yīng)該是選取他讀書認(rèn)真、知識面廣、學(xué)以致用。

如果是突出他的團(tuán)結(jié)，那典型事例應(yīng)該是樂于助人、易于相處、大方平和。

如果是突出他的淘氣，那典型事例應(yīng)該是花樣翻新、詭計多端、甚至偶爾闖禍。

我的父母

如果重點(diǎn)是突出爸爸心態(tài)好，那典型事例應(yīng)該是諸如身材發(fā)福但不以為意。

如果重點(diǎn)突出媽媽愛美，那典型事例應(yīng)該是逛街一天也不累、咯噔咯噔的皮鞋踩得春風(fēng)得意。

我自己

如果是重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)、生活、游記、成長、讀書、人際關(guān)系中的種種，也應(yīng)該是給我觸動最深、思考最多、甚至付出代價之后成長最多的事例，這種事例寫出來才會有感染力。

但要注意區(qū)分生活記錄和考場作文。

考場作文的選題，注意要有所選擇，有所表現(xiàn)，不能是單純的負(fù)面情緒和無頭公案，即便是給我?guī)頍赖氖拢罱K也要有陽光、積極、向上的出口。否則，就會讓閱卷者很尷尬，也是拿自己的成績和前途開玩笑了。

生活就是生活，它復(fù)雜而真實(shí)，但考試，只能選擇性的展示生活中美好的一部分，就像我們不能在大街上隨地大小便一樣，這是人的真實(shí)生活需求，但那不是應(yīng)該的場合。

另外，要注意選材要圍繞中心。

事例是為文章的中心思想服務(wù)的，如果材料非常新穎、典型，但是和全文所要表達(dá)的中心不一致，那也要忍痛割愛。典型例文賞析父愛如山

靜夜，電話鈴聲驟然響起，是父親從千里之外的故鄉(xiāng)打來的。

依然是那種甕聲甕氣、冷峻威嚴(yán)的大嗓門:“你媽媽寄去了一壇腌肉,收到了嗎?不要嫌黑、嫌臟,住在城里不一定能吃得上哩,浪費(fèi)了小心我……對了,再給我捎兩瓶胃藥來,不準(zhǔn)買什么貴的,咱消受不起!”

放下聽筒,妻在一旁撇撇嘴,小聲嘟嚷:“你爸爸說話就不能和藹點(diǎn)嗎?那口氣像要打人似的!”

不錯,父親剛才出于禮貌而省略了的詞兒正是他20多年來對我頻頻使用的口頭禪——小心我捶你!記得小學(xué)畢業(yè)時,要填家庭情況表了,在父親職業(yè)一欄上我停下筆,盡管他自始至終都是一個二級鍋爐工人,我仍然惡作劇地寫上“鐵匠”二字,算是一次開心的小報復(fù)。

家門東近一百米有一條無名河谷。每逢夏日,兩岸芳草萋萋,中間小波湛藍(lán),水底下還能撈上許多莫名其妙的鐵器與陶皿,這里也許曾經(jīng)是一個折戟沉沙的歷史留風(fēng)之地。從小我就被父親要求游過這條河,不借助任何工具,只許用雙手雙腳,無論狗刨還是蛙泳,到達(dá)彼岸即好。我一直在水里瞎撲通,仿佛掉進(jìn)了無底洞,總嗆得眼睛發(fā)紅、喉嚨發(fā)痛。他則在岸邊望著我,自己從不下水示范一下,只是給我腰上拴著一根長長的麻繩,一旦發(fā)現(xiàn)我要溜上岸,立即沖下來大吼一聲:“上來我捶你!”為了不挨打,我只好努力逃到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對岸,漸漸地由懼水變?yōu)橄菜?終于可以在半個時辰內(nèi)將這條河來回征服兩次。我開始暗暗譏笑父親自己是“旱鴨子”一個,卻培養(yǎng)出一個“翻江鼠的兒子”來。誰知媽媽偷偷告訴我,爸爸以前厲害著呢,游過長江,因?yàn)槟贻p時太愛玩水,落下個腰間風(fēng)濕的毛病。我能游泳了,再不用父親壓迫監(jiān)督,不料還是有隨時被捶的危險:“不怕一萬就怕萬一,帶上個氣圈去,不然就捶你!”

父親的教育方式總是“捶”來“捶”去,卻一直是嘴上功夫,我洞悉了其中的奧妙,膽子日益膨脹。在一次也是唯一的一次“頂風(fēng)作案”中,結(jié)果真的讓父親結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捶了一頓。

18歲那年春天,我遇上了“少年維特的煩惱”。小芳是坐在我前排的同窗,她常舉著我愛吃的冰糖葫蘆,換回她渴望的天馬行空的小詩。眼看臨近高考,我們的成績卻直線下降,這時，父親看出了端倪。

“你喜歡小芳?”父親一針見血地問。

“……”我不敢吱聲。

喜歡就喜歡，是男人就不要搞什么月朦朧鳥朦朧!”

我豁出去了，咬牙答道：“是！”

“想沒想過你的將來，是大家抱在一起餓死了再化蝶還是比翼齊飛?”

其實(shí)，這些道理我都懂,可一旦具體到每一分每一秒上，一切都失靈了。

“那好,從現(xiàn)在開始你必須學(xué)會克制,要不我一定捶你!”父親下了最后“通牒”。

我們的約會只好轉(zhuǎn)為地下活動,奈何仍然逃不出家長的火眼金睛,父親終于高高掄起了蒲扇大的巴掌……

好幾年沒回老家了,不知道現(xiàn)在父親還是不是有東北漢子那特有的紅褐臉膛和布滿虬筋的胳膊,此刻想來,他可能再也捶不動我了……正唏噓間,兒子悄悄溜進(jìn)書房打開電腦玩起了游戲,那鍵盤鑰匙肯定又是他媽在兒子的肆意糾纏之下一不小心丟盔卸甲的憑證,我“啪”的一