專題06 基本結(jié)構(gòu)高考語(yǔ)文議論文寫作萬(wàn)能模板

高中語(yǔ)文議論文萬(wàn)能模板之基本結(jié)構(gòu)文無(wú)定法，教無(wú)定規(guī)，但學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)模式，能讓考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)井然，層次清楚，讓初學(xué)寫議論文的學(xué)生有章可循，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建作文框架，也能在一定程度上加快寫作的速度。在此介紹幾種常見(jiàn)的議論文的結(jié)構(gòu)模式。議論文基本結(jié)構(gòu)一、并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是為了論述方便,說(shuō)理清楚透徹,在本論部分把文章的論點(diǎn)進(jìn)行分解。可以從“是什么、為什么、怎么樣”中的任一角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)，逐一論證，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平行的、并列的。提示：1．分論點(diǎn)的數(shù)量一般3個(gè)即可。

2．各分論點(diǎn)是并列關(guān)系，不能重復(fù)，能相互交叉。

3．分論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔、鮮明、突出（可將其獨(dú)立成段），三個(gè)分論點(diǎn)可構(gòu)成一個(gè)排比句。[范文事例]開篇確立了“理想的實(shí)現(xiàn)需要以德修身，以學(xué)正思，以義明志”的中心論點(diǎn)，然后將它拆解為三個(gè)分論點(diǎn)，依次展開。采用并列式邏輯思路，確立三個(gè)筋骨句，或采用例證法，或采用引證法，或采用喻證法，調(diào)動(dòng)多種論證方法，依此行文，思路通暢、內(nèi)容充實(shí)。二、對(duì)照式結(jié)構(gòu)對(duì)照式，也稱對(duì)比式，就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物互相矛盾的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較。通過(guò)比較來(lái)講清道理，闡明觀點(diǎn)。具體地說(shuō)，就是在論證過(guò)程中既要正面說(shuō)理，又要反面闡述；在對(duì)比分析中，表明正確的觀點(diǎn)，從而達(dá)到寫作的目的。[范文事例]首先開篇點(diǎn)明觀點(diǎn)“在一定條件下，強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，強(qiáng)者不會(huì)一直讓人望塵莫及，弱者也不會(huì)一直要仰人鼻息”。接著，主體部分的論證選用一古一今、一反一正兩個(gè)典型人物事例，先用方仲永的故事論述“濫用其強(qiáng)”的后果，再用童第周的事例論證“每個(gè)人都可以通過(guò)努力將自己塑造成強(qiáng)者”，從而充分說(shuō)明了生而強(qiáng)不算真正的強(qiáng)，生而弱也可以通過(guò)后天努力變強(qiáng)的道理。對(duì)比論證，很有說(shuō)服力，很好地論證了觀點(diǎn)，點(diǎn)明了文章主題。[范文事例]三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（層進(jìn)試結(jié)構(gòu)），顧名思義，就是要層層遞進(jìn)，一般說(shuō)來(lái)，要有三個(gè)或三個(gè)以上的層次。寫作時(shí)，先亮出中心論點(diǎn)，然后從“是什么”“為什么”“怎么做”三個(gè)層次進(jìn)行論證，或者將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)論點(diǎn)，這就是“遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)”。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要求文章各段落、各層次之間層層深入、步步遞進(jìn)，次序不能顛倒，能夠由淺入深、由表及里、逐層深入地論述觀點(diǎn)。要抓住各分論點(diǎn)共同體現(xiàn)中心論點(diǎn)這一關(guān)鍵特征，將各部分、各層次有機(jī)連接成一個(gè)具有鮮明遞進(jìn)關(guān)系的整體，形成環(huán)環(huán)相扣、前后協(xié)調(diào)的論證結(jié)構(gòu)。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)模式[范文事例]此篇體現(xiàn)了“是什么—為什么—怎么辦”的基本思路，首先引入“生活的真相就是處處是得失”，然后指出“得失為什么不是終點(diǎn)、起點(diǎn)，而是過(guò)程”，最后給出面對(duì)得失的建議。逐層深入，有條不紊。[范文事例][范文事例]四、引、權(quán)、議、聯(lián)、結(jié)結(jié)構(gòu)（時(shí)評(píng)類）第一段：引、析、提出觀點(diǎn)（是什么——100字）第二段：權(quán)衡看，辯證寫（析出中心論點(diǎn)——100字）第三、四段：多個(gè)角度透徹分析事件本身。找理由1+作用或意義+回扣中心事件找理由2+后果或影響+回扣中心事件（寫作重點(diǎn)——各段250左右）第五段：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象拓展論述。

（寫作重點(diǎn)——250左右）第六段：提出解決問(wèn)題方法。（結(jié)——100字）五、二元思辨結(jié)構(gòu)1、結(jié)構(gòu)模式——A+B+AB式（亦可反之：B+A+AB）中心論點(diǎn)：把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩。分論點(diǎn)1：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時(shí)代的態(tài)度。（A）分論點(diǎn)2：慢是一種閑適，有深度，更是一種對(duì)生活的享受和熱愛(ài)。(B)分論點(diǎn)3：快與慢需要結(jié)合，享受速度時(shí)代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)2、結(jié)構(gòu)模式二——A+A+B式中心論點(diǎn)：快慢合理行，譜寫時(shí)代曲。分論點(diǎn)1：以慢來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，路雖遠(yuǎn)，慢慢走，一定能到達(dá)。（A）分論點(diǎn)2：以慢來(lái)調(diào)整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。(A)分論點(diǎn)3：以快為奮力前行的動(dòng)力，倍速時(shí)代，躬身入局。(B)3、結(jié)構(gòu)模式三——B+B+A式中心論點(diǎn)：時(shí)代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主！分論點(diǎn)1：快一點(diǎn)，有時(shí)我們能事半功倍。（B）分論點(diǎn)2：快一點(diǎn)，也讓我們?yōu)樯m(xù)航。

（B）分論點(diǎn)3：但我們沒(méi)必要一直“快”，有時(shí)慢下來(lái)，也是一種享受。（A）4、結(jié)構(gòu)模式四——非A+非B+AB分論點(diǎn)1：如果在時(shí)代建設(shè)里只有慢，那會(huì)是什么景象?人人只求慢慢做，社會(huì)發(fā)展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態(tài)，只是難以想象一旦遭遇危機(jī)，用什么去保護(hù)自己?（非A）分論點(diǎn)2：如果在人的生命中只有快，那又會(huì)是什么樣的景象?以快為前進(jìn)的動(dòng)力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛(ài)情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費(fèi)時(shí)間了?。ǚ荁）分論點(diǎn)3：我們又當(dāng)如何看待快與慢呢?慢是慢工出細(xì)活，是扎實(shí)基礎(chǔ)，是心靈寄托；快是時(shí)代的必然，我們要緊跟時(shí)代，學(xué)習(xí)新知，勇攀高峰。沒(méi)有非此即彼，只有兩者和諧共舞。（AB）5、結(jié)構(gòu)模式五——AB+AB+AB中心論點(diǎn)：以快為此岸，以慢為彼岸。分論點(diǎn)1：面對(duì)學(xué)問(wèn)，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少。