遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期10月月考試題 語文含解析

濱城高中聯(lián)盟2024-2025學年度上學期高二10月份考試語文試卷命題人：大連市第十二中學王艷秋校對人：大連市第十二中學劉鴻杰注意事項：1.注答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一費米悖論最初的想法并不是由費米提出的，而是出自康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基于1933年所作的一份未經發(fā)布的手稿。他這樣寫道：“人們否認了外星文明的存在，因為如果外星文明真的存在的話，應該會發(fā)生兩件事情：一是它們應當拜訪過地球了，二是它們應該向我們發(fā)出過一些它們存在的信號?！敝链?，這個問題并沒有形成悖論，而只是一個簡單的假說演繹。因為基于我們尚未發(fā)現(xiàn)外星文明這一事實和齊奧爾科夫斯基的理論，我們應當?shù)贸龅慕Y論是“宇宙中不存在地外文明”，并不會產生矛盾。提出矛盾直到1950年，費米與他的同事們談話時聊到了外星文明在哪里這一問題。他們同樣想到，如果存在外星人，那么人類應該已經發(fā)現(xiàn)過外星人了。但與齊奧爾科夫斯基不同，費米在討論之后進行了簡單的計算，并提出外星文明存在的概率是很大的。因此，這個問題成為了一個悖論。在費米去世后，上述內容被他的同事發(fā)表，這個悖論也被稱為費米悖論。(摘自《百度百科》)材料二1950年某個夏天的午后，偉大的物理學家恩里科?費米與他的朋友愛德華·泰勒、埃米爾·康佩斯基、赫伯特·約克共進午餐，其間他們做了一個關于宜居星球的計算。他們的結論是：即使生命是一個罕見的偶然事件，星系也足夠大，它還是很可能存在的。談話繼續(xù)進行，費米卻一反常態(tài)地沉默了好長時間。突然，他向另外三個人吼道：“其他人在哪里？”這有時被稱為“費米悖論”，給天體生物學帶來了一個挑戰(zhàn)：生命應該出現(xiàn)在某處，但我們從未發(fā)現(xiàn)。我記得我小時候看的第一部電影是倫納德·尼莫伊執(zhí)導的杰作《星際迷航4：搶救未來》，電影中“進取號”星艦的全體船員進行了時間旅行，回到20世紀80年代的舊金山營救座頭鯨，從而與一個只能跟鯨魚對話的外星人探測器交流。請認真對待！這是史上最偉大的電影之一。直到今天，《星際迷航》仍然是我最喜歡的系列電影，它總是因為描述了外星生命的奇異形式而令人著迷。例如，在劇集《索利安人的網》中，“進取號”船員遇到了一個完全由水晶構成的物種。但是，《星際迷航》這樣的電影凸顯了我們在想象外星實體時所面臨的概念困難。地球上的生命形式如此多樣，所以很難推斷其他地方會發(fā)生什么。也許外星人正在拜訪我們，只是我們還沒有認出他們。為了切實地解決外星生命的問題，我們必須有點悲觀，絕對有可能存在我們無法認識的奇怪生命，但在科學上，我們只能做出謹慎的評論。換句話說，我們需要評估我們所知道的生命可能性，然后才能考慮我們所不知道的生命。生命是什么？在1994年的一次會議上，NASA（美國宇航局）就生命的定義達成一致，認為生命是“一種符合達爾文進化論并且可以自我維持的化學體系”，這一定義被大多數(shù)天體生物學家認可?！盎瘜W體系”把我們的定義縮小為由原子和分子構成的東西。而“達爾文進化論”則主張，這些化學結構有足夠的復雜性來儲存和傳遞信息。因此，生命從本質上來說可以歸結為一種復雜的化學，使得我們可以合理地猜測應該尋找怎樣的行星或衛(wèi)星。首先，我們需要找到有正確組成成分的地方。有一個好消息：地球上的每一種生物都是由相同的分子組成——大部分是組成蛋白質（構成細胞的成分）的氨基酸和組成DNA（構成蛋白質的指令）的核苷酸堿基，而這些成分并不是地球特有的。我們已經觀察到遙遠星云的氨基酸和核苷酸堿基，發(fā)現(xiàn)它們被困在墜落的隕石之中。其次，生命很可能形成于一系列潛在的化學起始點，所以我們只需要確保一顆行星具備發(fā)生反應的合適條件。巖石、金屬和晶體這樣的固態(tài)化學體系很可能已經出局了，因為它們的原子被固定在剛性的晶格之中，無法移動，很難發(fā)生相互作用。相比之下，氣體面臨著相反的問題，由于粒子是無序的，無法長時間接觸，所以無法進行復雜的反應。要想發(fā)生生物化學反應，分子必須是可移動的，而且離得很近，以較低的速度移動。因此我們有理由認為，當化學物質漂浮在液體之中，生命最有可能從中誕生，但并不是任何液體都可以。這種液體不能太活躍，它應該能使許多不同類型的分子懸浮其中，而且應該在很大的溫度范圍內保持液態(tài)，以適應星球上的季節(jié)性變化。已知的這類化學物質寥寥可數(shù)，氨和硫化氫是很好的選擇，但目前來說水是最豐富的。一顆行星想要維持液態(tài)水，繞恒星運行的距離必須是特定的，這段距離叫作“宜居帶”，它的溫度必須像粥一樣恰到好處。宇宙中有多少顆宜居星球呢？我們以銀河系為例，保守估計有8100萬個宜居世界，即使生命的可能性是百萬分之一，仍然可能有大約80顆行星上存在生命。假設外星人正在分析我們的太陽系，并評估它是否適合生命，就像我們對其他恒星系所做的那樣。他們能發(fā)現(xiàn)我們嗎？他們將注意到的最重要的線索是，地球大氣層中的氧氣。一顆行星想要維持氧氣大氣層，唯一的方法是行星上不斷有東西在制造氧氣。此外，地球不是一顆不起眼的行星，我們使用了大量的無線電通信技術，這些無線電泄漏到了太空，只要把探測器放在銀河系的角落里，任何人都可以毫不費力地竊聽。我們甚至故意向太空發(fā)送了些信息，以防外面的人聽不到。在1977年發(fā)射的兩艘“旅行者號”探測器上，我們設計了一份更詳細的信息。這兩艘飛船都安裝著金制的留聲機，里面還有地球的116幅圖像，以及常見的地球聲音的錄像，從貝多芬到查克·貝里的音樂剪輯，從55種語言的問候到鯨魚歌聲的樣本。你懂的，以防《星際迷航4》真的說對了什么。接觸宇宙同胞的想法是令人興奮的，但它經常引起深切的關注。如果外星物種懷有敵意，那么向他們發(fā)送我們的詳細信息，基本上就是向入侵艦隊介紹該怎樣攻擊我們。所以有些人也許會說，趁著我們還沒有成為航天軍事的受害者，應該保持低調。我知道這種擔憂從何而來，但如果可以的話，我想提出一個相反的看法。所有的生物都面臨著同樣的基本挑戰(zhàn)：競爭有限的資源，確保后代的生存，抵御競爭對手，等等。好斗的傾向的確有助于實現(xiàn)其中一些目標，卻妨礙了整個社會的運轉。生物在受到威脅時必須戰(zhàn)斗，但也必須要克制，不能攻擊家庭成員和部落盟友。一個物種如果不能發(fā)展出克制與耐心的品格，就會因為內部斗爭而消亡。所以不可能存在超級好斗的物種。而且，從實用主義的角度來看，外星人入侵地球沒有什么意義。一個能進行星際旅行的物種所擁有的技術一定非常先進，以至于我們這顆渺小的星球什么也提供不了。我們擁有水、各種礦物、一個熔融的地核與一個太陽，但這些東西并不稀缺，你可以毫不費力地在銀河系任何地方找到。外星物種對我們宣戰(zhàn)，就像是我們對企鵝宣戰(zhàn)，企鵝住在我們不想生活的地方，我們去那兒需要付出努力，那兒沒有我們能用的資源，企鵝對我們不構成威脅，而且我們往往覺得它們很可愛。所以情況就是這樣，女士們先生們。人類，就是銀河系的企鵝。（摘編自蒂姆·詹姆斯《宇宙已知和未知的一切》）1.下列對材料相關概念和內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.費米悖論，理論推算應該有外星生命，即使是偶然的，但是實際上人類又沒有發(fā)現(xiàn)外星生命存在。B.宜居帶，行星與恒星保持的特定運行距離，這段距離上的行星能夠以合適的溫度維持液態(tài)水的存在。C.作者認為在所有生物都面臨著同樣的基本挑戰(zhàn)的情況下，外星人沒有入侵地球，是因為在他們眼中我們是可愛的銀河系的企鵝。D.生命，美國字航局從生物與化學的角度進行定義，這個定義為人類尋找外星生命提供了新思路。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.如果一顆行星具備組成生命的物質，而且發(fā)生反應的條件合適，那么就有可能存在生命。B.涉及外星生命的形式，“我們只能做出謹慎的評論”，意思是，對外星生命是否存在，地球人仍不確定。C.人類向太空發(fā)射了包含人類信息的探測器，意在尋找外星文明，同時，也希望外星文明找到地球。D.外星人可以通過探測地球上的氧氣與地球發(fā)射的無線電的方式來認識太陽系，并進而找到地球人。3.下列對材料相關內容的分析與評價，不正確的一項是()(3分)A.作者喜歡《星際迷航》等科幻電影，他希望人們能認真對待電影中的情景，也許電影的描述是真的。B.選文段落之間聯(lián)系嚴密，邏輯性強，除第一段外，每一段的段尾句和下一段的段首句語意勾連。C.文章多處使用設問的手法，能夠啟發(fā)讀者對探訪外星文明的思考，使文章的表述有波瀾，有變化。D.論述液態(tài)物質對生命的重要性時，作者使用了排除法，固態(tài)化學體系和氣體沒有產生生命的可能。4.科幻作家劉慈欣在他的小說《三體》中提出“黑暗森林法則”：一旦某個宇宙文明被發(fā)現(xiàn)，就必然遭到其他宇宙文明的打擊。本文作者的觀點是否與“黑暗森林法則”一致?請結合文本簡要分析。(5分)5.蒂姆·詹姆斯是一位科學老師，他的科普作品語言具有一種親和力，請結合文本簡要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。將軍樹劉建超將軍指著眼前的茫茫戈壁灘，僅存的左臂瀟灑威武地一揮：“同志們，這里就是我們的新家，搭帳篷！”金黃的戈壁灘，星羅棋布地支起泛著淡綠色的蘑菇般的帳篷。將軍走進一頂帳篷，看見敬著軍禮的小戰(zhàn)士臉上掛著一滴未來得及拭去的淚珠。將軍和藹地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小戰(zhàn)士抹了把臉：“報告首長，沒有?！睂④姲炎约旱氖纸佭f給小戰(zhàn)士：“那你哭啥子呀？”小戰(zhàn)士低著頭：“這里一棵樹都沒有，一點兒綠都見不到?！睂④姷拿嫔仄饋恚骸笆前。@里沒有樹，沒有草，還缺水。我們來了，就要改變這一切?！辈筷牭膫鋺?zhàn)任務很重，營區(qū)的建設計劃一再提前。閑下來時，將軍就帶著大家在基地四周植樹?；厝彼?，生活用水靠軍車運送，每人每天的用水都有嚴格定量。連刷牙都只有兩口水，植樹就成了一件很奢侈的事。戰(zhàn)士洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂，積攢下的水用來澆樹。樹植了，枯了；再植，還是枯了。小戰(zhàn)士成了老兵，退伍時，將軍來了。將軍手里托著一個瓷盤，盤里長著郁郁蔥蔥的蒜苗。將軍說：“對不起啊，小鬼。只能送你一盤綠蒜苗嘍！但是，你要相信，將來我們的營區(qū)一定會比你手中的這片綠還要美喲！”距營區(qū)二十里外有條季節(jié)河，每年雨季，它都會給干旱的戈壁灘帶來一段時間的滋潤。將軍帶著戰(zhàn)士們開出一條引槽，把河水引入營區(qū)的水塘。營區(qū)建起攔風沙的圍墻，挖沙填土，栽下耐風沙的胡楊樹。營區(qū)的入口處竟然有五棵胡楊樹抽出了嫩嫩的綠芽，戰(zhàn)士們搬出鑼鼓家什，敲敲打打過年一般熱鬧。幾乎所有人都給家里寫了信，報告的第一件事就是我們植的樹發(fā)芽長葉了。以后，所有的退伍老兵，離開部隊時都要到胡楊樹前照相，留作紀念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壯成長的胡楊樹。將軍每天都要到胡楊樹前看看轉轉，他熟悉每一棵樹的每一枝樹杈。落下的樹葉，他也會小心地撿起，托在掌心凝視許久。又是一個炎熱的夏季，五棵胡楊樹已能遮出一片陰涼了，將軍又來到胡楊樹前。忽然，將軍驚愕地瞪圓了眼睛，一棵樹上攀著一個穿著開襠褲的娃娃，娃娃手里攥著幾根折斷的枝條。將軍幾乎是飛上前去，一把將娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃娃手中的枝條，眼中盈著淚：“你是誰家的娃娃？你干啥子要折樹喲？”娃娃說：“我要編草帽?！睜I區(qū)營長喘著氣跑過來：“報告首長，是我的孩子，家屬，剛隨軍。”營長對娃娃揚揚手，將軍嚴厲地制止了：“娃娃沒有錯，錯的是你。從今天起，罰你三天禁閉。你以后的任務，就是好好植樹?！睂④娮吡藥撞接滞Ｏ?，把手中的枝條塞到營長手里：“編個草帽，給娃娃?！焙髞?，在營區(qū)里，經常可以看見扛著掀、提著水桶植樹的營長，他的身后跟著一個穿開襠褲、拿著玩具水桶的娃娃。營區(qū)一茬一茬的樹綠了，遠遠望去，黃澄澄的戈壁灘冒出一片綠洲。營長給樹澆完水后，雙手墊在腦后打盹兒。忽然一股清香飄來，沁人肺腑。他睜開眼睛，見娃娃坐在身邊，手里捧著兩個青黃色的梨。他一躍而起，抓過梨問娃娃：“哪兒來的？”娃娃的小手指向遠處。只有一個影影綽綽的背影，背影里一只空空的袖管被風吹起，像一面獵獵招展的旗幟。后來，將軍告訴營長，那幾個梨是他到兄弟單位開會帶回來的。這種梨樹耐旱、抗風沙，很適合在我們營區(qū)栽種。將軍讓他帶人去學習，說有一天我們的營區(qū)也會變成花果山。從營區(qū)的梨樹采下了第一筐果子，基地委托營長和娃娃把果子帶到北京醫(yī)院，送給將軍嘗嘗。彌留之際的將軍，望著黃黃的果子，蒼白的臉頰泛起紅暈，兩眼放出欣喜的光芒。他顫抖著手捧著一個梨，慢慢地放到鼻下，深情地聞著，聞著。護士把將軍枕邊厚厚的筆記本交給營長，本子每一頁里都夾著一片樹葉。遵照將軍的遺愿，將軍的骨灰埋在了營區(qū)的五棵胡楊樹下。戰(zhàn)士們親切地稱那五棵胡楊樹為“將軍樹”。我就在“將軍樹”下站崗，我就是當年那個折斷樹枝編草帽的娃娃。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.小說寫基地戰(zhàn)士們生活用水匱乏，如刷牙只有兩口水，洗臉、擦澡、洗衣服都不用肥皂等，主要是為突出戰(zhàn)士們頑強的意志品質和堅定的理念信念。B.將軍送給退伍老兵一盤蒜，這不僅是將軍對他的一份關愛，還為了彌補內心的愧疚。C.小說中寫退伍老兵和新兵照片的背景都是胡楊樹，旨在表現(xiàn)戰(zhàn)士們對綠色的珍愛及植樹成功后的自豪感。D.將軍的骨灰被安葬在五棵胡楊樹下，戰(zhàn)士們親切地稱它們?yōu)椤皩④姌洹?，這是因為這五棵胡楊樹是將軍親手栽種的。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說格調昂揚，奮發(fā)向上，以小見大，通過對以將軍為代表的革命軍人的刻畫，贊揚了老一輩革命軍人的精神風貌。B.小說中的沖突如娃娃折樹這一情節(jié)，被巧妙地引入，這不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，也展現(xiàn)了將軍公私分明和藹可親的形象。C.小說的語言質樸無華，沒有過多的華麗辭藻，但卻充滿真摯的情感，能夠深入人心，也容易引起共鳴。D.小說詳盡地記敘描寫戰(zhàn)士們在荒漠中植樹的具體過程，其艱辛與不易給讀者強烈的震撼。8.小說通過將軍和戰(zhàn)士們在戈壁灘上植樹、護樹、愛樹的故事，傳遞了積極向上的正能量。請你閱讀全文，說說文中哪些細節(jié)體現(xiàn)了將軍對樹的愛。（4分）9.小說最后一段交待“我”的情況，點明“我”就是“當年的那個娃娃”，這樣寫有什么好處？請簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！保ā墩撜Z?學而》）材料二：莊宗既好俳優(yōu)，伶人由此用事，遂至于亡。是時，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，景進最居中用事。劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜?；实艽鎭V，崇韜之婿也，進讒于莊宗曰：“存乂且反，為婦翁報仇。”乃囚而殺之。朱友謙，以梁河中降晉者，及莊宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。進乃讒友謙曰：“崇韜且誅，友謙不自安，必反，宜并誅之。”于是及其將五六人皆族滅之。史彥瓊者，為武德使，居鄴都，而魏博六州之政皆決彥瓊。是時，郭崇韜以無罪見殺于蜀，鄴人方疑惑。已而朱友謙又見殺。友謙子廷徽為澶州刺史，有詔彥瓊使殺之，彥瓊秘其事，夜半馳出城。鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐。貝州人有來鄴者，傳此語以歸。戍卒皇甫暉聞之，由此劫趙在禮作亂。在禮已至館陶，鄴都巡檢使孫鐸，見彥瓊求兵御賊，彥瓊不肯與。已而賊至，彥瓊以兵登北門，聞賊呼聲，棄其兵而走，單騎歸于京師。在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。郭從謙雖以優(yōu)進，而嘗有軍功，故以為從馬直指揮使。從謙以姓郭，拜崇韜為叔父，而皇弟存乂又以從謙為養(yǎng)子。崇韜死，存乂見囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱此二人之冤。是時，從馬直軍士王溫宿衛(wèi)禁中，夜謀亂，事覺，被誅。莊宗戲從謙曰：“汝黨存乂崇韜負我又教王溫反復欲何為乎？”從謙恐，退而激其軍士曰：“罄爾之貲，食肉而飲酒，無為后日計也。”軍士問其故，從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹?！避娛啃胖?，皆欲為亂。李嗣源兵反，向京師，從謙馳攻興教門。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門。亂兵縱火焚門，緣城而入。帝傷重。至午時，帝崩，葬新安之雍陵。（選自歐陽修《新五代史?伶官傳》有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）汝黨A存乂B崇韜C負我D又教王溫E反F復G欲H何為乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.就，指靠近、接近，與“斯須就斃”（《促織》）中的“就”詞義不同。B.莊宗，皇帝的謚號。古代帝王、貴族等死后所加給的帶有褒貶意義的稱號。C.見，表被動,“見殺于蜀”的“見”和《論語十二章》的“見賢思齊焉”的“見”詞義不同。D.而，表轉折,“而嘗有軍功”的“而”與《論語十二章》的“人而不仁”詞義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.孔子認為，作為君子，不能一味追求物質享受，而要對工作勤奮敏捷，說話要謙虛謹慎，還要向有道德有學問的人學習，不斷糾正自己的缺點。B.受唐莊宗寵信的伶官景進，甚至讓唐莊宗囚禁并殺害了唐莊宗的親弟弟，還因索賄不成而把投降的朱友謙等五六人都滅了族。C.史彥瓊無故連夜出城引起鄴人恐慌，消息傳到貝州，又導致士兵趁機造反；史彥瓊先不同意發(fā)兵平叛，后又一個人臨陣脫逃，以致叛軍占了鄴都。D.立有軍功的伶官郭從謙對與他沾親帶故的郭崇韜、李存乂之死深感怨憤，就鼓動士兵王溫造反；后來李嗣源的軍隊造反，郭從謙也加入反叛之列。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）及莊宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。（2）從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。”5.唐莊宗因不能遵從孔子“就有道而正焉”等教誨，招致“身死國滅，為天下笑”的下場。由材料二可以看出唐莊宗犯了哪些錯誤？請簡要概括。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)早寒有懷孟浩然木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫?！咀ⅰ竣佟墩撜Z·微子》有孔子命子路向長沮、桀溺問津，兩人不說津(渡口)的所在，反而譏笑孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用，引出孔子的一番慨嘆。15.下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.首聯(lián)選用落葉、大雁、北風等最具代表性的秋季景象，渲染出了寒冷的氛圍，點出了題目中的“早寒”。B.“我家襄水曲，遙隔楚云端”，用詞平淡質樸。但細細咀嚼，是能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。C.頸聯(lián)“鄉(xiāng)淚客中盡”，直抒胸臆抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情；歸帆天際，既是離鄉(xiāng)之人彷徨的寫照，也是詩人寄托思念所抒情的表現(xiàn)。D.頸聯(lián)是工整的對偶句?！皻w帆天際看”指作者希望能有船自天際駛來，載自己回家。16.本詩尾聯(lián)分別用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感?請結合詩句具體賞析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)習近平總書記強調青年擔當著國家社會興盛的重責，要有遠大的理想和目標，青年應當以《論語·泰伯》中曾子所說的“，”自勉。(2)《增廣賢文》有言“知已知彼，將心比心”，此語與《論語·衛(wèi)靈公》中的“，”所講的道理相似。(3)在《(論語)十二章》中，既強調榜樣的良好作用，又強調自我反思的句子是：“，?！比?、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。泰山文化在生命意義上所體現(xiàn)的成終成始的特點，使“泰山”在秦漢時期的文學創(chuàng)作中形成了兩個截然不同的文學形象——一個是舊生命的歸宿地，一個是新生命的誕生地。前者表現(xiàn)為舊生命無可奈何的歸去，伴隨著痛苦，帶有宿命的色彩；后者則表現(xiàn)為對長生不老的癡情追求，帶有因歡快而亢奮的情緒。鮑照的一首情緒低沉、充滿苦痛的《松篇》通過將泰山描繪成生命的歸宿和死亡的象征來展現(xiàn)對“泰山”的文學感知。而這種感知與詩人窮苦的生活、憔悴的身心和凄婉的情態(tài)是分不開的。長生不老的神仙思想雖然在秦漢時期受到了近乎瘋狂的推崇，但漢晉時期人們開始對其進行反思，感受到它的欺騙性和虛無性，曹植寫下了“天命信可疑”“虛無求列仙”。至此，“泰山”雖仍是獲得新生命而長生不老的地方，但它僅僅體現(xiàn)為一種虛無縹緲的幻象。神仙可羨，終不可求；人生苦短，才是真實感受。18.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)19.下列句子中的破折號與文中破折號意義和用法相同的一項是(3分)A.我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。B.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》介紹了科學家袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻、培育雜交稻，進一步選育“超級稻”的長期而艱難的歷程。C.前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。D.“唉，天可真涼了——”“可不是嗎?一層秋雨一層涼啦!”（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20-22題。隨著人們對高品質生活和高質量食品的需求不斷增長，消費者向市場監(jiān)管部門反映食品標簽上生產日期和保質期不好找、看不清等問題逐漸增多。前不久，國家市場監(jiān)督管理總局印發(fā)文件，推動食品企業(yè)改進包裝。標簽雖小，卻有助于守好食品安全底線。通過在食品標簽上標注生產日期、保質期等內容，是企業(yè)向消費者傳遞重要食品信息的方式，這些信息承載著保障消費者知情權、選擇權，對食品安全具有重要意義。然而，現(xiàn)實生活中，各類食品包裝形狀、材質不同，生產日期和保質期標注的位置也不統(tǒng)一，有的不易查找。有商家甚至通過縮小字體、色彩掩蓋等方式，故意讓消費者“忽視”保質期等重要信息，誤導消費。這樣的行為侵犯了消費者合法權益。用好食品標簽，也能幫助提升營養(yǎng)健康高線。今天，人們已從“吃得飽”轉向“吃得好”“吃得健康”。然而A，如全麥面包無全麥粉、0蔗糖飲料并非無糖等現(xiàn)象屢見不鮮。2023年，上海在一些超市試點用“紅橙綠”三色標識給飲料分級，指導市民看懂營養(yǎng)成分表。有消費者表示，看了這個標簽，會稍微克制糖分的攝入。規(guī)范的食品標簽，可以幫助消費者養(yǎng)成更加健康的生活方式。用好標簽還有助于展示企業(yè)競爭力。一些食品企業(yè)順應趨勢推出食品數(shù)字標簽。和傳統(tǒng)標簽相比，B，消費者可以通過頁面放大、語音識讀、視頻講解等功能，便捷地獲取食品相關信息。食品企業(yè)想在市場競爭中脫穎而出，不妨少一點套路，C。20.文中畫橫線的部分有三處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)21.請在文中畫橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)22.下列句子中的“可以”與文段中加點的“可以”，意義相同的一項是(3分)A.把這些事情做完，你就可以走了。B.無論成人還是兒童，一個好的午休，可以提高工作學習效率，讓下午精力充沛。C.這封信清楚明白，末了兩節(jié)又有活潑趣味，也就可以了。D.他辦事，兼教書，實在勤快得可以。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)對于學習而言，知道自己不會什么，比知道自己會什么更重要。對于人的成長而言，是否也是這樣呢?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請寫一篇文章體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。濱城高中聯(lián)盟2024-2025學年度上學期高二10月份考試語文試卷答案1.（3分）C【解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。C.“是因為在他們眼中我們是可愛的銀河系的企鵝。”錯誤，原文“好斗的傾向的確有助于實現(xiàn)其中一些目標，卻妨礙了整個社會的運轉。生物在受到威脅時必須戰(zhàn)斗，但也必須要克制，不能攻擊家庭成員和部落盟友。一個物種如果不能發(fā)展出克制與耐心的品格，就會因為內部斗爭而消亡。所以不可能存在超級好斗的物種?！薄岸?，從實用主義的角度來看，外星人入侵地球沒有什么意義?！痹蚨鄻?，選項以偏概全。故選C。2.（3分）B【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“對外星生命是否存在，地球人仍不確定”錯，原文說“絕對有可能存在我們無法認識的奇怪生命，但在科學上，我們只能做出謹慎的評論。換句話說，我們需要評估我們所知道的生命可能性，然后才能考慮我們所不知道的生命”，可見這種評論是基于謹慎的考慮，不是不確定。故選B.3.（3分）D【解析】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。D.“固態(tài)化學體系和氣體沒有產生生命的可能”錯，原文是說“巖石、金屬和晶體這樣的固態(tài)化學體系很可能已經出局了”“氣體面臨著相反的問題，由于粒子是無序的，無法長時間接觸，所以無法進行復雜的反應”，這些只是推測，選項說法絕對化。故選D。4.不一致。①本文作者認為所有物種除了好斗的品質之外，還有克制與忍耐，以保持物種間的平衡，不可能存在超級好斗的物種，如果有外星人，可能不會攻擊地球。②從實用主義的角度，外星人攻擊地球沒有意義，因為地球文明可能低于外星文明。（結論1分，每點2分共5分）【解析】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。①首先明確：不一致。②結合“生物在受到威脅時必須戰(zhàn)斗，但也必須要克制，不能攻擊家庭成員和部落盟友。一個物種如果不能發(fā)展出克制與耐心的品格，就會因為內部斗爭而消亡。所以不可能存在超級好斗的物種”可知，本文作者認為所有物種除了好斗的品質之外，還有克制與忍耐，以保持物種間的平衡，不可能存在超級好斗的物種，如果有外星人，可能不會攻擊地球。③結合“從實用主義的角度來看，外星人入侵地球沒有什么意義。一個能進行星際旅行的物種所擁有的技術一定非常先進，以至于我們這顆渺小的星球什么也提供不了”可知，從實用主義的角度，外星人攻擊地球沒有意義，因為地球文明可能低于外星文明。5.①文章開頭以講故事的形式引入對外星生命的探索，生動有趣，具有親和力。②作者還講述了自己喜歡電影《星際迷航》的故事，可以激發(fā)讀者閱讀與探索的興趣，具有親和力。③本文講述人類向宇宙發(fā)射含有地球信息的飛船時使用了“請認真對待”“你懂的”等詞語，讓讀者產生對話感，具有親和力。（每點2分，共6分）【解析】本題考查學生分析文章語言特點的能力。①“1950年某個夏天的午后，偉大的物理學家恩里科·費米與他的朋友愛德華·泰勒、埃米爾·康佩斯基、赫伯特·約克共進午餐，其間他們做了一個關于宜居星球的計算”文章開頭以講故事的形式引入對外星生命的探索，生動有趣，具有親和力。②“直到今天，《星際迷航》仍然是我最喜歡的系列電影，它總是因為描述了外星生命的奇異形式而令人著迷”作者還講述了自己喜歡電影《星際迷航》的故事，可以激發(fā)讀者閱讀與探索的興趣，具有親和力。③“你懂的，以防《星際迷航4》真的說對了什么”本文講述人類向宇宙發(fā)射含有地球信息的飛船時使用了“請認真對待”“你懂的”“所以情況就是這樣，女士們先生們”等詞語，讓讀者產生對話感，具有親和力。6.（3分）C【解析】本題考查對小說相關內容的理解能力。A.“主要是為了突出戰(zhàn)士們頑強的意志品質和堅定的理想信念”錯誤，主要是為了突出在缺水的戈壁灘種樹的艱難。B“還為了彌補內心的愧疚”錯誤，是還寄托著將軍對未來綠色家園的美好期望。D“這是因為這五棵胡楊樹是將軍親手栽種的”錯誤，由文章“營區(qū)建起攔風沙的圍墻，挖沙填土，栽下耐風沙的胡楊樹。營區(qū)的入口處竟然有五棵胡楊樹抽出了嫩嫩的綠芽??”可知，小說中并未說明這五棵胡楊樹是將軍栽種的，選項無中生有。故選C）7.（3分）D【解析】本題考查對小說藝術特色的分析鑒賞能力。D“詳盡地記敘描寫戰(zhàn)士們在荒漠中植樹的具體過程，其艱辛與不易給讀者強烈的震撼”表述錯誤，文本沒有詳盡地記敘描寫戰(zhàn)士們在荒漠中植樹的具體過程，敘寫詳略有致，其艱辛與不易讓讀者可以從字里行間感知到。）8.（4分）【解析】本題考查分析小說中描寫的作用的基本能力。包括肖像、衣著和動作描寫，寫出了人物的心靈世界，揭示出人物心理及性格特征。①每天都要到胡楊樹前看看轉轉，他對每一棵樹都很熟悉，也很珍視落下的樹葉。②看到娃娃攀折樹枝，心生焦急，“幾乎是飛上前去”；看到折斷的枝條，眼中含淚。③在厚厚的筆記本的每一頁里夾一片樹葉。④立下遺愿，把自己的骨灰埋在營區(qū)的五棵胡楊樹下。（每點1分，回答準確、合理即可得分）9.（6分）【解析】本題考查分析小說結尾的基本能力?？梢詮娜宋镄蜗?、故事情節(jié)、文章線索、思想主旨和表現(xiàn)手法等角度來分析。①“我”是故事的親歷者、見證者，增強了小說的真實感，給讀者以強烈的感染力。②呼應了前文娃娃折樹枝編草帽的情節(jié)，使小說結構更加完整。③以此結尾，既出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者的匠心。④“我”是將軍精神的傳承者，襯托了將軍的形象，深化了小說的主旨。（每點2分，答對三點即可得滿分?；卮饻蚀_、合理即可得分）10.BDF【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：你的同黨李存乂、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？“存乂”和“崇韜”是兩個并列的人名，中間B處斷開；“汝黨存乂崇韜負我”主謂賓結構齊全，其后D處斷開；“王溫”既是“教”的賓語，又是“反”的主語，為兼語，其中“反”是“謀反”的意思，故在“反”后F處斷開。故選BDF。11.B【解析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?？拷?、接近；于是，就。句意：接近有道德有學問的人并向他學習。/一會兒就死了。B.“莊宗，皇帝的謚號”錯誤，莊宗是廟號，廟號指封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時的名號。C.正確?！耙娰t思齊焉”的見是看見D.正確?！叭硕蝗省钡亩砑僭O，如果。故選B。12.D【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“就鼓動士兵王溫造反”錯誤。文中并沒有郭從謙“鼓動士兵王溫造反”的信息，而且由原文唐莊宗開玩笑說“又教王溫反”，可見郭從謙并沒有“鼓動”王溫造反。故選D。13.（1）等到莊宗進入洛陽，伶子們都向朱友謙索要賄賂，朱友謙拿不出來而推辭了。（2）郭從謙趁機說：“皇上因為王溫，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺?！薄窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“求賂”，索要賄賂；“給”，提供、拿出來；“辭”，推辭、拒絕。（2）“因”，趁機；“俟”，等到；“坑”，坑殺。14.①聽信讒言。聽信劉皇后、伶官景進的讒言，殺害忠臣，埋下禍根。②用人不當。重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導致叛亂。③不能慎于言。與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變。【解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜……進讒于莊宗曰：‘存乂且反，為婦翁報仇?！饲舳鴼⒅M乃讒友謙曰”可知，聽信讒言。聽信劉皇后、伶官景進的讒言，殺害忠臣，埋下禍根。②由原文“而魏博六州之政皆決彥瓊……鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐?！纱私仝w在禮作亂”可知，用人不當。重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導致叛亂。③由原文“莊宗戲從謙曰：‘汝黨存乂崇韜負我又教王溫反復欲何為乎？’從謙恐，退而激其軍士……從謙馳攻興教門”可知，不能慎于言。與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變?！緟⒖甲g文】：材料一：孔子說：“君子食不追求飽足，居住不追求安逸，對工作勤奮敏捷，說話卻謹慎，接近有道德有學問的人并向他學習，糾正自己的缺點，就可以稱得上是好學了?！辈牧隙呵f宗既喜歡樂舞諧戲，伶人們也因為這而參與朝政，最后導致國家滅亡。當時，眾伶人出入宮廷，侮辱戲弄官員，景進在其中最專權。劉皇后聽信了宦官的讒言，派李繼岌暗中殺掉郭崇韜?；实鄣牡艿芾畲鎭V，是郭崇韜的女婿，景進向莊宗進獻讒言說：“李存乂就要謀反了，為他的岳父報仇?！庇谑牵ㄇf宗）囚禁了李存乂然后殺了他。朱友謙以梁河中府而向唐投降，等到莊宗進入洛陽，伶子們都向朱友謙索要賄賂，朱友謙拿不出來而推辭了。景進于是誣陷朱友謙說：“郭崇韜剛剛被誅殺，朱友謙心里不滿，一定會謀反，應該一起誅殺掉?！庇谑牵ㄇf宗）把朱友謙和他的手下等五六人都滅族了。史彥瓊擔任武德使，住在鄴都，魏博六州的政事都由他裁決。這時，郭崇韜在蜀無罪被殺，鄴都人正疑惑不解。不久，朱友謙又被殺掉。又有朱友謙的兒子朱廷徽擔任澶州刺史，皇帝向史彥瓊下詔，叫他殺了朱廷徽，史彥瓊將這件事保密，在半夜騎馬出城。鄴人見史彥瓊無故連夜出城，十分恐慌。貝州有人來到鄴都，把傳言帶回去了。戍守的士兵皇甫暉聽說了這件事，趁機脅迫趙在禮作亂。趙在禮已經到了館陶，鄴都巡檢使孫鐸求見史彥瓊，請求發(fā)兵抵抗叛軍，史彥瓊不肯給。不久叛軍到了，史彥瓊帶著軍隊登上北門，聽到叛軍的喊聲，就丟下軍隊逃跑了，單人獨騎回到京師。趙在禮因此能夠進入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。郭從謙雖然是憑著伶官的身份飛黃騰達，但他立有軍功，所以莊宗任命他為從馬直指揮使。郭從謙因為姓郭，就認郭崇韜為叔父，皇弟李存乂又收他為養(yǎng)子。郭崇韜死，李存乂被囚禁，郭從謙在軍中擺酒，憤然流下眼淚，訴說兩個人的冤屈。這時，從馬直的士兵王溫在宮中宿衛(wèi)，夜里密謀作亂，事情被發(fā)覺而被殺。莊宗對郭從謙開玩笑說：“你的同黨李存乂、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？”郭從謙很害怕，回去之后就煽動他手下士兵說：“花光你們的錢財，吃肉喝酒，不要為以后打算了?！笔孔鋯査壒剩鶑闹t趁機說：“皇上因為王溫，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺。”士卒們相信了他，全都想叛亂。恰逢李嗣源的軍隊反叛，攻向京城，郭從謙迅速進攻興教門。莊宗聽說叛