小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《請(qǐng)螞蟻吃飯》

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思請(qǐng)螞蟻吃飯活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1.操作卡片逗螞蟻、電視、影屏展示臺(tái)。2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.了解螞蟻的生活習(xí)性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的飯菜名稱。活動(dòng)過程(一)欣賞兒歌1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫逗螞蟻的兒歌?！?.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3.出示圖片，教師操作，提問：小朋友叫螞蟻來干

2、什么?小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌12遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。2.組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗

3、?陶瓷碗?！?.幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣?？茖W(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。生活中滲透：在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。環(huán)境中滲透：制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。家庭中滲透：請(qǐng)家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣?；顒?dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡