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文檔簡介
1、.地球表面的地形周尚莉壹 教學設計教學目標科學概念:地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。地球表面有河流、 海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌, 地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。過程與方法:觀察描述常見地形的特點。會看簡單的地形圖,能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣,能自覺關注和收集相關的信息。教學重點 :知道典型地形地貌的特點。教學難點 :從地形圖中發(fā)現整個地球地表地形地貌的分布和特點,知道并描述各種地形地貌的特點。教學準備:分組器材:學生事先準備一些自己去過的地方的風景照片,有條件的學校為每組學生準備一份
2、世界地形圖、中國地形圖。教師演示:一些典型的地形地貌的圖片或課件,世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖的課件。教學過程 :一、引入1. 教師用課件展示自己到外地旅游的照片, 問:你知道這是什么地方嗎?從照片上,你可以感受到那里的地形嗎?你能說說它的地形特點嗎?學生回答, 教師適當糾正并補充介紹地形特點。2. 你去過什么地方呢?能不能拿出照片來介紹一下呢?你可以說說那里的地名, 有什么特點,地形是怎樣的。二、我們看到過的地形;.1. 學生初步交流展示。要求:出示照片,向大家介紹該地方,注意說清楚地形地貌的類型,能簡單描述其特點。2. 教師補充介紹。在學生交流的基礎上補充介紹,結合學生照片上的地形,
3、出示相關圖片和課件,介紹各種地形地貌的特點。平原:寬廣平坦,起伏很?。磺鹆辏焊叩推鸱?,坡度較緩,由連綿不斷的低矮山丘組成;高原:面積很大,地形開闊,周圍以明顯的陡坡為界;山地:地勢較高,蜿蜒起伏,層巒疊嶂;盆地:四周地勢較高,中間低平;3. 了解家鄉(xiāng)的地形。我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢?它有什么特點呢?教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件,學生回答后補充介紹,并填表板書。4. 小組交流,統(tǒng)計地形。學生自己帶來的照片在組內交流,說出地形地貌的類型,簡單描述其特點,整理并做好地形統(tǒng)計記錄,完成上面表格。5. 匯報、小結。三、觀察地形圖1. 引入。剛才我們交流了各自的照片, 幾張照片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整
4、個國家的地形嗎?我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢?所以,今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看!(教師出示世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖)希望在它們的幫助下我們可以更好的了解(師板書課題:地球表面的地形)。2. 初步觀察地形圖。;.這三張地形圖雖然范圍不一樣,可是它們卻有一些共同的特點,你發(fā)現了嗎?你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎?學生觀察并回答。3. 教師補充介紹地形圖的相關知識。地形圖,是普通地圖的一種,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌,一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分
5、別表示海拔2000 米 5000 米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰,往往都在6000 米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋4. 小組觀察地形圖從地形圖上我們可以知道哪些信息呢?請以小組為單位仔細觀察世界地形圖和中國地形圖,交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。5. 匯報、小結,本節(jié)課有什么收獲。四、拓展延伸1. 關于地球的表面,我們還知道些什么呢?交流、討論。2. 小結并提出:地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢?是什么力量在作用它發(fā)生變化呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。五、課后作業(yè)收集有關地形地貌發(fā)生變化,特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料,最好是文字加圖片,為下節(jié)準備。板書設計:;.
6、貳說課稿一、說教材地球表面的地形一課是教科版小學科學五年級上冊第三單元地球表面及其變化的起始課。本課的主要教學內容是讓學生知道五種主要地形的特點及學會觀看地形 圖,并根據不同的方法分析判斷某個地方屬于什么地形。從單元中看本課,本課是本單元學習的基礎,將引發(fā)學生討論和交流有關地球表面地形地貌及其變化的一些 話題。激發(fā)學生對本單元內容的學習興趣。為以后學習地球內部運動和外力作用引起的地表變化奠定基礎。二、說教學目標科學概念 :1. 地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。2. 地球表面有山地、高原等多種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。過程與方法 :1. 觀察描述常見地形的特點。2.
7、 會看簡單的地形圖,能在地形圖上指認如高原、平原、沙漠、海洋等的地形。情感、態(tài)度、價值觀 :培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣,能自覺關注和收集相關的信息。三、說教學重點和難點教學重點:知道典型地形地貌的特點。教學難點:從地形圖中發(fā)現整個地球地表地形地貌的分布和特點,知道并描述各種地形地貌的特點。四、說教學方法這節(jié)課采用的主要教學方法有“任務驅動 ”、“合作探究法 ”等。在課堂教學中,教師應啟發(fā)、誘導貫穿始終,充分調動學生的學習積極性,注意調節(jié)課堂教學叁教學反思;.本課內容主要是讓學生認識以下幾方面的內容:1. 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。2. 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多
8、種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。3. 觀察描述常見地形的特點。4. 會看簡單的地形圖,能在地形圖上指認:如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。5. 培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣,能自覺關注和收集相關的信息。第一個環(huán)節(jié)我在教學中先引導學生認識什么是地形 ,再充分采用書本圖片讓學生根據特點對比認識各種地形,我還把不同類型的地形通過簡筆畫的形式板書,形象的展現在學生面前,讓學生更深一步認識地形的特點,最后完成作業(yè)本上的地形連線題,感覺效果不錯。第二個環(huán)節(jié)我本來打算讓學生準備一些去外地的照片資料,學生相互認識,了解中國的各種地形 。根據一些感性的認識 ,使學生能從地形圖中認識各種各樣的地形。但上課時發(fā)現只有個別學生準備的,所以課堂顯得很呆板,不是很活躍,我講得也比較枯燥,語言有點不緊湊,顯得很生硬,和學生的交流也不自然,幸好班上有一些外地生,我便讓這些學生說說家鄉(xiāng)的地形,學生聽得倒還蠻感興趣的??磥碓谶@個過程中有很多地方準備得不充分,所以效果也可想而知了。第三是在處理地形圖上也該要學生有更多的時間去看和發(fā)現 ,因為學校沒有地圖(實驗室也沒有多媒體),我只出示了一
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