表格式北師大版三年級語文下冊教案

本冊教材采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智；有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。1.關于識字教學識字教學在三年級語文教學中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學習生字290個左右。在三年級，識字雖然仍是重要任務，但不再作為教學重因此要求學生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習漢字的興趣，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學生主動識字，獨立識字。學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的識字方法。能夠用音序查字本冊要求學生學習書寫318個字，要繼續(xù)重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.關于詞語學習升入三年級后，由于閱讀量增大，閱讀面拓寬，大量書面語匯進入學生視野，原有的口頭詞語不能滿足閱讀和表達的需要。因此，詞語教學成為重點。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解詞和句的基礎上，還應重視詞和句的積累與運用，指導學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以與在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語3.關于閱讀教學學生升入三年級時，已經能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。要指導學生進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學習初步把握文章的主要內容。(1)整體把握文章一篇文章是一個整體，反映了作者的思想感情，具有一定的語言美、思想美、情感美。就像一朵花，整體觀賞十分美麗，一旦把花瓣、花蕊、花托都拽開、分解了，就會失去花朵的美麗了。同樣一篇文章，只有從整體上把握，才能體現出文章的思想感情和美感。讀一篇文章的目的，從理解講，就是要理解全篇的思想內涵，理解字、詞、句的目的也是為了能讀懂全篇。從運用講，學了語言就是要學會表達，學會說話、作文，學習遣詞造句，也是為了能作文成章。所以，我們的閱讀教學必須著眼于整篇，不能只見樹最后落實在篇章上去理解、去感悟，去欣賞、去運感悟是以理解為基礎的，理解達到第三種水平，情感上有所感動，同時在理性上有所醒悟或領悟到一定的道理。語文教學中的理解很重要，但是不能只停留在理解階段，還要引導學生有所感悟。要觸動學生的感情，使之動情，才能有所悟。學生的感悟具有個性特點，同一件事情，每個學生的感悟不同，所以感悟可以促進學生語文學(2)朗讀和默讀結合使用一般來說，低年級多用朗讀，中高年級多用默讀。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要。通過默讀許連提高學生的概括能力、速讀能力，學生能夠很快在朗讀教學中，我們往往會誤解讀書僅僅是重復課文的內容，這是錯誤的。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程，不亞于演員對角色的再創(chuàng)造。它是通過讀者朗讀重塑人物形象、再現人物情感、展示人物精神品質的過程；也是呈現景觀、抒發(fā)作者情懷的過程；同時還凝聚了朗讀者對文章內含的深刻認識。它是學由于學生對文章的理解不同，處理朗讀的語氣基調也會截然不同，再現原形的特點也各有千秋。對于適合朗讀的課文，要通過多種方式的朗讀引發(fā)學生的學習興趣，促進學生對課文內容的理解，創(chuàng)設一種輕松的、和諧的、向上的學習氣氛。以讀激趣——以讀促講——以讀引思——以讀助學過朗讀達到有效的感悟，調動學生的情感參與至關重要。語文課標實驗教材所選入的是充滿童真童趣、情感充沛真摯、富于人情味的好文章，教學時只有將學生的情感完全調動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面產生強烈的共鳴，形成“心理相融”,他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。由此，調動情感參與是閱讀教學的催化(3)學會質疑要鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識。要教給學生質疑探究的方法：抓住文章首尾質疑探究，抓住文章中反復出現的詞句質疑探究，還可抓住插圖、標點、修辭等等進行質疑探究。尊重學生質疑時表現出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。4.關于語文綜合實踐活動新課標指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整。”六冊教材注意了語文的實踐性，設計了一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。語文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的綜合。而且在不同的發(fā)展階段，學生能力訓練的重點是有差異的。例如收集信息，三年級學生能夠積極地參與收集，并搜集到相關資料就可以了。教師要在帶領學生進行整理的過程中，使學生逐步明白搜集到的資料還應進行篩選，還要學會運用。所有的綜合活動都要自然引入，盡量使學生情趣盎然地參與其總之，教師在教學過程中要注意到教材的這個特點：所有的學習內容與水到渠成的，而不是教材或是教師布置下來的。這種編排就要求教師要整體把握教材，整體進行設計。二00九年度春學期三年級語文課時安排計劃執(zhí)行時間2月23日至2月27日開校報到，禮物2課時，奶奶最喜歡至平分生命2課時，語文天地3課時，至3月13日3月16日至3月20日語文天地2課時，第二單元測試2課時，小蝦2課時，松鼠1課時。3月23日至3月27日松鼠1課時，語文天地3課時，第三3月30日至田忌賽馬1課時，撈鐵牛2課時，用冰取火2課時，語文天地2課時，至4月10日清明放假，語文天地1課時，第四單4月13日至4月17日山溝里的孩子2課時，珍貴的教科書2課時，語文天地3課時。4月20日至4月24日第五單元測試2課時，天外來客—隕石2課時，和氏獻璧2課時，語文天地1課時。04月27日至期中考試，五一放假。1至語文天地2課時，第六單元測試2課時，特產3課時。5月11日至5月15日特產1課時，最美的花束2課時，元2135月18日至5月22日145月25日至5月29日156月1日至6月5日166月8日至6月12日176月15日至6月19日186月22日至6月26日196月29日至7月3日第十二單元測試2課時，復習207月6日至7月10日期末考試教學目標1、初讀課文，認識詩中有關字、詞。的親難點方自主探究前準課件同學們，你們收到過親人送給的禮物嗎?你了解這些禮物的含義嗎?今天我們就來學習一篇課文——禮物二初讀詩，自學字、詞三自讀詩，理解內容1、學生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分?為什么?2、全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物?為什么?2、學生談從親人送的禮物中體會到了什么?期望，體現了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷讀，分節(jié)讀等。五總結全文，布置作業(yè)去年春天今年春天去年春天今年春天---精彩的世界禮物爺爺送種子---自然奶奶送小雞---生命媽媽送手表---時間第一單元課題：禮物教學目標知情感教育3進一步朗讀課文，體會作者感情。難點方法自主探究課件一再讀課文，加深理解，學習寫法1學生有感情地朗讀全詩2說說自己在現實生活中怎么體會到親情的?3觀察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結構上有什么特點?二指導學生寫字1學生觀察生了表中和生字，提出較難寫2教師示范寫有關字，重點指導寫“禮、懂、博”去年春天爺爺送種子---自然今年春天奶奶送小雞---生命去年春天×￥手表---時間今年春天爸爸送《少兒百科全書》---精彩的世界奶奶最喜歡的鈴兒知識1學會本課生字，掌握由生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。情感教育3理清文章的脈絡。難點方法自主探究課前準備學生在課前查找有關歌頌一談話導課1學生交流資料。想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛?讀一讀，背一背。題《奶奶最喜歡的鈴兒》,齊讀課題。1自己讀課文，想辦法認識生字。2指名讀課文，檢查生字認識情況。3全班交流識字方法。1仔細讀課文，將課文讀通讀順。2說說你從課文中讀懂了什么?3出示自學提綱：(1)哪些地方體現了冬冬對奶奶以與奶奶對冬冬的愛，為什么?(2)奶奶收藏了哪些鈴兒?她最喜歡的是什么鈴兒?為什么?四布置作業(yè)奶奶最喜歡的鈴兒教學目標知識3聯系自己的生活實際，談談對親情的理解和感難點體會文章中蘊含著的濃濃的親情。自主探究學生在課前查找有關歌頌母愛的故事或詩歌。一復習，導入新課1課文寫了什么事情?2聽寫課文中的生字、新詞，同桌之間互相批閱。二從“鈴”入手，直奔中心1你知道奶奶收藏了多少鈴兒?2你知道奶奶最喜歡的是什么鈴兒嗎?冬冬知道嗎?3奶奶為什么最喜歡那只門鈴呢?4你從冬冬的哪些動作中體會出冬冬對這個門鈴的喜歡呢?4你從哪些詞語中體會出冬冬對奶奶的愛呢?5你從哪些詞語中體會出奶奶也十分疼愛冬冬呢?三指導朗讀1你認為奶奶的話要怎樣讀?冬冬的話又要怎樣讀?3全班分角色朗讀課文，讀出人物的不同情感來。四布置作業(yè)2回家為爺爺奶奶做一件力所能與的事情。奶奶疼愛冬冬門鈴叮咚冬冬關心奶奶親情溫馨爸媽問候奶奶第一單元課題：平分生命課時：第1課時平分生命1初讀課文，認識文中生字、詞。2再讀課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。難點方法課前準備課件世界上那些事物可以平分?再板書“生命”,讓二初讀課文，自學字詞1學生自讀課文，畫出不認識的字詞。2檢測學生識字情況，可讀課文，也可讀1再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象?2重點抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以與體會親情的偉大。(隨機指導朗讀)3用聯系上下文的方式，理解“震撼、鄭四布置作業(yè)男孩-------平分生命-------妹妹抽血前猶豫點點頭第一單元課題：平分生命課時：第2課時平分生命教學目標2理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。情感3進一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大難點方法課前準備課件偉大。1交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢?2你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎?說給大家聽一聽。3分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。二完成語文天地中的——D43再讀句子，進一步體會句子的語氣。三指導學生寫字1觀察生字，找出易錯字和難字。3學生抄寫字詞。四布置作業(yè)。男孩-----平分生命------妹妹抽血時安靜微笑偉大的勇氣親情的力量第一單元課題：語文天地一課時：第1課時語文天地一知識1完成辨析形近字，摘抄詞語，辨析詞義。2完成讀一讀，比一比，體會句子的表達效果。難點方法鞏固練習課前準備小黑板1、讀一讀這組詞語，寫下面加點的字，說3、全班交流。1說說這些詞語的意思，然后抄寫、積累。2鼓勵學生從文中和課外讀物中再摘抄一3用一用，如用詞造句，找近義詞或反義詞三、抄一抄。1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉3、齊讀。四、讀一讀，比一比。出示句子1,學生自己品讀，并帶上自己感出示句子2,學生自己品讀，也帶上自己感說一說自己的不同體會。(通過對比，學生思可以有多種表達的形式。)五、布置作業(yè)第一單元課題：語文天地一課時：第語文天地一2完成口語表達的練習。難點完成讀一讀背一背方法鞏固練習課前準備小黑板一、讀一讀、背一背：3、評一評。4、齊讀。6、試著背一背。1自讀課文，邊讀邊想：為什么奶奶最喜歡的是每個星期六早晨冬冬按響的那只門鈴，2結合課文說一說冬冬聽了奶奶的話是怎從而使學生體會家的溫暖，為擁有的親情感到第一單元課題：語文天地一課時：第語文天地一1了解本次習作的內容。情感教育難點方法自主探究課前準備1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老師點撥。三指導寫文1學生思考討論：怎樣才能寫出父母對我們的關愛?1朗讀古詩，背誦古詩。情感教育難點方法自主探究課件一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1創(chuàng)設春光美情境：你們喜歡春天嗎?今天，老師就帶你們走進春天，去欣賞春天的美1介紹杜甫。2學習生字。1默讀這首詩，想想你讀懂了什么,如果有不懂的地方打個小問號。5把整首詩練習讀讀，試著背背。6指讀，背誦。四課時小結。五布置作業(yè)。2動筆把這迷人的春景寫出來。江山麗花草香春意盎然燕子飛鴛鴦睡教學目標情感教育3體會詩人對春天來臨的喜悅和贊美。難點想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。方法自主探究課前準備課件一談話，導入新課1同學們，今天是幾日呀?那是什么季節(jié)了?2你們學過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。二整體感知3學生觀看后說說自己的所見。2檢查生字讀音，指導識字。四加強朗讀，感悟詩意1學習一、二兩行詩句。2學習三、四兩行詩句。1有感情地背誦古詩。2動筆把這迷人的春景和場面寫出居醉——春意美楊柳東風兒童紙鳶第二單元課題：理想的翅膀課時：第理想的翅膀2學習課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏，以與這些風箏的含義。難點引導學生體會課題“理想的翅膀”的含義自主探究課課件前準備一從課題質疑，導入課文。二初讀課文，認識文中生字。三再讀課文，感悟課文內容。1認真讀課文，說說你從課文中讀懂了什么?3指導學生有語氣地朗讀2—7段(學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可)(風箏)5說說你想放飛什么樣的風箏，為什么?四總結全文，布置作業(yè)。小微微大蝴蝶當昆蟲學家二喜瓦片當建筑師蘭蘭和紅紅雙體花瓶園藝師芳芳自己…………理想的翅膀教學目標1會寫本課生字。2有感情地朗讀課文，理清課文結構，進一步感悟課文3完成思考2難點方法自主探究課前準備課件一直接導入：春天，放風箏是孩子們最喜歡的戶外活二感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內容。1指名有感情地朗讀課文。2帶著課后思考2,給課文分段。3全班交流分段情況，說說為什么這樣分?4學生概括段意。1學生觀察生字，提出難寫的字。2指導寫“翩、豎、薇、舞”等。四指導學生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》1自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么?2想想：短文是以什么樣的手法寫的?(擬人)3再讀，讀后你想說些什么?4同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。五布置作業(yè).小微微大蝴蝶當昆蟲學家二喜瓦片當建筑師蘭蘭和紅紅雙體花瓶園藝師春天的雨點1初讀課文，識認生字。2再讀課文，理清課文結構。情感教育3熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感難點方自主探究前準課件今天，我們學習一篇新課文，板書“春天1自由讀課文，讀準字音，認清字形，用1再讀課文，將課文讀通讀順。2略讀課文，說說課文寫了幾件事?4仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么?找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊感受老師的真摯的愛，達麗瑪是怎么做的?(師通過指導朗讀，使學生體會師生之間的愛。)四總結全文，布置作業(yè)。上課時放學后補完課第二天早晨第二單元課題：春天的雨點課時：第春天的雨點教學目標知識1進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”,聯系自己感受情感教育2指導寫生字。難點引導學生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。方法自主探究課前準備課件一直揭課題1有感情地朗讀全文。2重點引導學生朗讀最后一段，討論“春天的雨點”涵義?三拓展與延伸1學完課文，你有什么要說的?2說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情?四指導寫生字1觀察生字，說說那些字容易寫錯。3完成語文天地中的抄一抄。上課時放學后補完課第二天早晨語文天地二1完成注意加點字易錯的部分。2寫出與大寫字母相應的小寫字母。情感教育難點注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母。方法獨立練習課前準備小黑板3、全班交流。組內評出“拼音能手”成。)1、開火車讀一讀。3、齊讀。語文天地二教學目標1完成讀一讀，比一比練習。2完成讀一讀背一背。情感教育難點完成讀一讀背一背。方法獨立練習課前準備小黑板意思可以有多種表達的形式。)第二單元課題：語文天地二課時：第語文天地二知識2完成開卷有益以與金鑰匙。情感教育難點方法獨立練習小黑板一、初顯身手1、給學生5——10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯系。討論活動方法。2、指導學生如何設計、開展活動，并完成3、確定活動時間范圍和紀律。二、開卷有益。自讀課文，邊讀邊想：春雨都有哪些作用?展開自己的想象，續(xù)編“雨還在哪兒歌唱?”三、金鑰匙、自檢。課后準備“文房四寶”在語文活動課上練習書法。(師指導)四、布置作業(yè)內容教學目標知識2.正確、流利地朗讀課文，能抓重點詞語理解一段情感教育2.使學生了解小蝦的生活習性與各種有趣的活動，體會作者重難點知識目標1、2小組合作課前課件1同學們，大家看過小蝦嗎?誰能給大家介紹一下小蝦?2學生交流二、自學三、識字2.注意字的讀音：“苔”“卵”四、學習課文第一部分。1.指名讀文，思考：小蝦的外形有什么特點?2指名反饋。五布置作業(yè)樣子：通體透明—才長大灰黑色、積泥---老的喜愛吃東西：先……然后……接著……又有趣脾氣：立即不停地產卵第三單元課題：小蝦第2課時內容教學目標知識1.理解課文內容。情感教育的喜愛之情，使學生有保護動物的意識重難點知識目標1、2分組討論課前課件一交流、學習第3、4自然段(一)仔細品讀第3段，想一想這一段是圍繞哪句話來寫的?這一段怎樣圍繞這一句話一句一句寫具體的?兒?2課堂反饋。3學生很容易依據上節(jié)課的(二)學習第4自然段。寫的?寫出了小蝦什么特點?二學習第5、6自然段，思考：是根據哪句話來寫的?四布置作業(yè)樣子：通體透明—才長大灰黑色、積泥---老的脾氣：立即不停地產卵內容松鼠知識1.認識本課11個生字，學會書寫10個生字，并能2.有感情地朗讀課文，能按不同方面把課文分為兩部分，3.激發(fā)學生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物重難點知識目標1、2自主學習課前小黑板一、導入：播放松鼠的錄像片，讓學生觀察松鼠，體會松鼠的可愛、美麗，激發(fā)學生對松鼠的喜愛之情。二、自學1自讀課文，不出聲讀文，圈出生字。用自己三、識字1、糾正讀音，可指名分自然段朗讀課文。檢查生字讀音。3.讀一讀。四初讀課文，整體感知，理清脈絡。1指名按自然段讀課文，說出各自然段的意思。2學生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的哪幾個方面?五布置作業(yè)1書寫生字，練習擴詞。習性：活動、搭窩、食物課后反思：內容松鼠教學目1有感情地朗讀課文，能按不同方面把課文分為兩部情2激發(fā)學生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的感教育重難點知識目標自主探究課前課件二、交流1.學習第2、3、4自然段。文中哪些句子表達了作者對松鼠的喜愛之情?2.指名讀句1松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。最后，在搭好的窩上面加一指代什么?2練讀，讀出松鼠的聰明、有趣。五布置作業(yè)美麗松鼠外形活動：機靈可愛生活習性?。郝斆饔懭讼矚g吃：有趣內容知識1.區(qū)別同音字、形近字目標2.學會運用詞語，避免書寫出現混淆情感教育重難點區(qū)別同音字、形近字自主、合作課前課件面不是少。善要注意是四橫。忘的上面不要多先寫出這些字母的小寫，再讓學生讀一讀，最后進行大小寫對比。讓學生深入熟悉這些字鼓勵學生從課文中摘抄，還可以從課外書四、讀成語。學生讀一讀成語，再展示自己五、布置作業(yè)讀一讀，寫一寫。CHUNTIANYU內容知識2、有感情地朗讀并背誦古詩，進一步激發(fā)學生對春天的熱重難點知道同一個意思用不同的句子表達出來，其感朗讀、討論、背誦課前課件箏了。里，讓我們一起去欣賞吧!板書設計：(小黑板出示)第三單元課時：語文天地課時：第(3)課時內容知識1、有感情地朗讀散文，激發(fā)學生對春天的熱愛情感教育1、通過閱讀優(yōu)美散文，使學生了解春雨的作用，通2、通過自檢，使學生認識到自己要能夠聽取不同意重難點朗讀、檢測課前課件一、播放課件聽，這是什么聲音?(暴雨、細雨等聲音)這是春雨在歌唱，你聽見過會唱歌的雨嗎1、請你自己讀一讀散文，你都想到些什么?2、指名讀一讀散文。糾正讀音。3、說說雨在唱什么?誰聽到了?4、這些像詩一樣美麗的語言，讓你想到了什么?7、有感情地朗讀散文，激發(fā)學生對春天的熱1、心平氣和。2、認真思考。三、閱讀短文四、布置作業(yè)最喜歡的動物——第四單元課題：田忌賽馬課時：第(1)課時內容田忌賽馬1、初讀課文，學習生字，理解詞語意思。2、了解課文大意，理清課文順序，給課文分段。情感教育2、體會孫臏的聰明智慧重難點了解課文大意，理清課文順序，給課文分段。探究法課前課件一、導入齊國人，著名軍事家。故事的題目叫《天忌賽馬》二自讀課文，用自己喜歡的方法識字、寫字1指明讀課文，思考誰與誰賽?賽了幾次?每次賽幾質疑4.同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣?1默讀課文，畫出有關的句子。用一個詞形容一下。(神機妙算、計算精密)田忌賽馬初賽失敗三場均敗孫臏獻策調換順序——足智多謀再賽勝利二勝一負第四單元課題：田忌賽馬課時：第(2)課時田忌賽馬知識1、了解兩次賽馬的經過。目標情感教育1、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣2、教育學生戒驕戒躁重難點自主探究課前課件給課文分了幾段?各段小標題是什么?通過第一節(jié)的學習，你弄明白了哪些內容呢?看田忌和齊威王的賽馬盛況。1、思考：這兩次賽馬都是怎么賽的?結果怎樣呢?2、出示第一次賽馬圖，(幻燈片)這是第幾次賽馬?怎么賽的?結果怎樣?第一次比賽后，齊威王和田忌各有什么表現?“垂頭喪氣”是什么意思?“得意洋洋”是什么意思呢?田忌為什么輸給了齊威王?你能從文中找出原因嗎?3、我們看這次賽馬是怎么賽的?(出示第二次賽馬圖)結果怎樣呢?這次田忌是用什么辦法取勝的?你能從文中找出這個辦法嗎?整個賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化?4、看了兩次賽馬，你能說出這兩次賽馬有什么異同嗎?1、四人一組分角色讀課文。思考：田忌，孫臏和齊威王各有怎樣的表現?想想孫臏為什么讓田忌再賽一次馬?2、通過讀書，你弄明白了什么?3、“胸有成竹”是什么意思?孫臏根據什么想出的辦法呢?你從哪句話看出?4、出示幻燈：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”如果齊威王的馬比田忌的馬快得多，那孫臏的這個辦法能讓田忌反敗為勝嗎?為什么呢?你從田忌賽馬這件事中受到什么啟發(fā)呢?文中出現了三個人物，你能說說對他們的認識嗎?四、布置作業(yè)田忌賽馬初賽失敗三場均敗孫臏獻策調換順序——足智多謀再賽勝利二勝一負第四單元課題：撈鐵牛課時：第(1)課時內容撈鐵牛教育引導學生要善于觀察事物重難點學習生字新詞，練習給課文分段，歸納段落大方法自主學習課前準備課件一、分析課文1、談話引入。(略)2、讀題目，找出重點詞，解題。二、檢查預習。1、課文寫誰利用什么撈鐵牛?2、出示本課生字詞，檢查讀音。三、講讀課文1、聽錄音，思考：懷丙和尚是怎樣具體地利用水的浮力撈鐵牛?2、自由讀課文一、二自然段。思考：為什么要撈鐵牛?用什么方法撈鐵牛?3、思考：撈鐵牛前，和尚指揮大家做了哪四項準備工作?理解“笨重”一詞，理解“議論紛紛”一詞。在人們議論紛紛時，和尚說了一句什么話?3.這四項準備工作的順序可以顛倒嗎?為什么?逐句理解和尚為什么要做這四項準備?(1)指名讀第一句。說說你是怎樣理解這句話的?(3)指名讀最后兩句，看看哪些詞也表達了這個意思?(4)對于和尚的這些準備工作你有什么看法”?四、布置作業(yè)撈鐵牛四項準備工作(1)摸清水牛沉在哪兒(3)拴船搭架子；(4)下水用繩子把鐵牛拴住。第四單元課題：撈鐵牛課時：第(2)課時內容撈鐵牛教學目標知識1、講讀第三、四段，了解懷丙和尚是怎樣利用水的3、朗讀課文。感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛重難點合作探究課前課件、掛圖牛從淤泥里拔出來；第四單元課題：用冰取火課時：第(1)課時教學目標知識1.用已掌握的學習方法認識15個字，寫出10個2.有感情的朗讀課文，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，體會探險隊員們的聰明與智慧。情感教育讓學生感受到探險人員的堅強的意志品質和運用所學科學知識解決實際問題的聰明與智慧。重難點學習生字，有感情的朗讀課文，理解探險隊員是怎樣用冰自主學習課前小黑板同學們，出示“冰”和“火”兩個字，說說他們之間會二、自學1、選擇自己喜歡的方式，自瀆課文，把生字畫出2、同桌輪流讀，注意讀準字。把文章讀流利了。三、識字1、開火車，檢查生字，教師隨機指導?！皫住痹凇皫缀酢敝凶x，是多音字?！百n”是平舌音2、讀詞語徘徊、驅散、跳躍、束手無策、恢復、絕望、一籌莫展四、寫字五、交流2、匯報讀，正音。你讀懂了什么?3、默讀思考。這篇課文有幾個自然段?每段都講了六、布置作業(yè)用冰取火徘徊、驅散、跳躍、束手無策、恢復、絕望、一籌莫展第四單元用冰取火第(2)課時教學目標知識1、有感情的朗讀課文，理解探險隊員是怎樣用冰2、結合自己的實際，談談運用智慧和知識解決問情感教育讓學生感受到探險人員的堅強的意志品質和運用所學科學知識解決實際問題的聰明與智慧重難點自主探究課前課件一、學習第一自然段1、思考：南極洲夏季有何特點?畫出相關句子，讀一同桌輪流讀，注意讀準字。把文章讀流利了2、識字“幾”在“幾乎”中讀，是多音字?！百n”是平舌音3、讀詞語二、寫字1、重點指導“策”“展”三、交流2.匯報讀，正音。你讀懂了什么?3.默讀思考。這篇課文有幾個自然段?每段都講了什么?根據每段的意思文章可分為幾部分。四、布置作業(yè)用冰取火取火冰透鏡第四單元課題：語文天地課時：第(1)課時語文天地教學目標知識1、區(qū)別同音字、多音字2、學會運用詞語，避免書寫出現混淆3、積累一定量的詞語，學會主動積累情感教育培養(yǎng)學生對語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習鍛煉語言表達能力重難點小組合作課前小黑板教學目標知識2.在自讀自悟中培養(yǎng)語感。情感教育鍛煉語言表達能力重難點自主探究課前課件開卷有意1.默讀，領略大意2.交流文章大意3.背誦最后一段討論：怎樣才能成為有智慧的人?布置作業(yè)教學目標知識1、學習通過一件具體的事表現人物的聰明才2、鼓勵學生大膽想象。情感教育方面的特點。重難點小組合作課前課件1、你們周圍的人是怎樣解決生活中、學習中的難題、困難的?2.你認為誰解決的最好呢?為什么?3.在《田忌賽馬》中的孫臏是如何使用田忌反敗為勝的?四、自主學習想象第二次賽馬后，田忌與孫臏又見面了，他們會說匯報、評議五、布置作業(yè)習作內容小小的書櫥教學目標知識1初讀詩歌，會認識中的生字詞。2熟讀詩歌，理解詩歌內容，體會作者對小書櫥的喜3正確流利地有感情地朗讀詩歌。重難點自主探究課前課件同學們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小1自由讀書，畫出不認識的字，用自己的認字方法認1自讀詩歌。2讀完詩歌，說說你有什么感受?3你從那些地方感受到小作者喜愛讀書?作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做?1指名配樂朗讀課文。2學完這一課，你有什么感受?可以結合自己讀書的六、布置作業(yè)內容小小的書櫥教學目標1會寫本課生字。3有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內容。重難點自主探究課前課件一直揭課題1自由讀古詩。2再讀古詩，結合插圖，自悟詩意。3在理解詩意的基礎上，背誦古詩。四指導寫生字1學生觀察生字，提出不會寫的字全班交2重點指導“瀚、尊”五總結評價，布置作業(yè)鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書櫥——廚尊——遵優(yōu)——憂傲——遨悟——語浩——造內容山溝里的孩子教學目標知識1初讀課文，認識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等2了解課文內容，理清課文結構。情感教育3學習課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學的情重難點自主探究課前課件一談話，揭題同學們，你們平時是怎么上學的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學的嗎?今天，我們就一起來學習《山溝里的用喜歡的識字方法認識它1仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容?2學生分段，理清結構。3說說分段的理由，概括段意。1認真地將課文瀏覽一遍。2說說：山溝里的孩子是怎么上學的?3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。有什么困難?他們是怎樣面對的?4指導朗讀，學生怎么感悟就怎么5學生自學課文第二部分。(六、七小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”討論感悟后，有感情地朗讀。激發(fā)學生想想：看看省略號省略了什么?你能用一段話補充一下嗎?五齊讀課文，全面感受課文內容。時間長山溝里的孩子(上學)路不好走(勇敢、樂觀)不十分安全內容知識1再讀課文，深入感受課文內容。2完成語文天地中的D5情感教育重難點自主探究課前課件1齊讀課文。2想想山溝里的孩子是怎樣上學，聯系自3找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給三完成語文天地中的D51讀句子，在文中找出對應的句子。2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯?山溝里的孩子(上學)路不好走(勇敢、樂觀)不十分安全內容教學目標知識1.學習本課的生字、新詞，正確讀寫“板凳、代替、嗓門、情感教育2.引導學生在讀懂句子，了解句子和句子之間的聯系的基礎上理解文章的內容；了解課文的敘述順序，有感情的朗讀課重難點自主探究課前課件1.啟發(fā)談話，簡介背景每到開學，我們都會發(fā)新的教科書，可是在戰(zhàn)火紛紛的年代里，拿到一本新書是多么的不容易!今天我們所要講的這個故事就是發(fā)生在1947年的春天，蔣介石反動派為了挽救自己即將滅亡的命運，命令胡宗南部隊進攻中共中央的所在地——延安。面對強大的敵人，黨中央毛主席采取了以退為進、誘敵深入的作戰(zhàn)方移到一個小山村里。今天咱們就來看看當時孩書)珍貴的教科書。1.讀題、解題。怎樣才算得上“珍貴”?(意義不尋常，十分的寶貴的)2.學生自由讀，邊讀邊勾畫生字新詞，聯3.學生快速閱讀課文，課文是圍繞著什么寫的，都寫了幾方面的內容?三、細讀課文，整體把握課文內容讀課文，你找出了哪些地方能體現教科書的珍貴?1.四人小組一起討論一下，找一個代表2.你認為是哪一段，讀出來，讀出自己“珍貴”有什么聯系還是在毛主席的關懷下印出來的。和“珍貴”小結：延安小學的學生沒有教科書，這是他們學習上最大的困難。因此，他們急切地盼望著能得到教科書。印書用的紙是從文件用紙里節(jié)省出來的，還是在毛主席的關懷下印出來為什么說教科書是珍貴的呢?請你用“因為……所以……”說一說。六、布置作業(yè)珍貴的教科書學習條件艱苦渴望毛主席關懷下內容教學目標知識1、引導學生在讀懂句子，了解句子和句子之間的聯系，理解文章的內容；了解課文的敘述順序，有感情情感教育2、通過學習本課，了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學習的艱難，體會張指導員的舍身護書的犧牲精神，教育學生珍惜今天的幸福重難點理解文章的內容；了解課文的敘述順序，有感情自主探究課前課件一、復習導入：誰說說體現在幾個方面?1)50多年前的延安小學，是那樣的困難，再來讀讀課文的有關段落，你有沒有心新的發(fā)現?這些困難中哪一個是最困難的?什么會有這種心情在路上“我”和指導員會說些什么呢?大家猜猜。3)在回村的路上遇到什么情況張指導員在危急中是怎樣做的想像張指導員當時想的什么?琢磨張指導員說4)讓我們把指導的話深深地記在心里，一齊來讀一讀第十二節(jié)。生滿懷深情地讀第十二節(jié)三、布置作業(yè)學習條件艱苦：沒有……沒有……沒有……指導員的動作、語言：趴壓第五單元課題：語文天地課時：第(1)課時語文天地教學目標知識1、區(qū)別同音字、形近字2、學會運用詞語，避免書寫出現混淆3、讀一讀關于讀書的名言，學會主動積累名言警句情感教育培養(yǎng)學生對語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習鍛煉語言表達能力重難點小組合作課前準備小黑板第五單元課題：語文天地課時：第(2)課時教學目標知識1、朗讀背誦古詩情感教育鍛煉語言表達能力重難點閱讀短文，背誦最后一段。自主探究課前課件一、朗讀背誦古詩《觀書有感》、開卷有益1、默讀，領略大意2、交流文章大意3、背誦最后一段討論：怎樣才能成為有智慧的人?三、布置作業(yè)課后反思第五單元課題：語文天地課時：第(3)課時教學目標知識1、通過一件事寫一次借書或買書的經歷。2、鼓勵學生大膽想象。情感教育體會寫人要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、表情等重難點學習通過一件具體的事表現人物內心活動小組合作課前課件1、你們喜歡讀書嗎?2、讀書給我們帶來了哪些好處?3、讀書又有什么樂趣?二、指導習作我們每個人都有買書借書的經歷，為什么買書買什么書?到哪那里買的?請大家談談個人的體會。1、指名談2、分組談3、練習寫作三、布置作業(yè)習作第一次買書內容天外來客--隕石教學目標知識1、用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用.情感教育重難點用自己喜歡的方法認識本課的生字、詞，有感情探究合作課前課件2、今天就來學習新課。板書課題：天外來客——隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準生字的字音，把句2、指名讀課文，大家認真聽，課文中的3、認讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經認識他們了?4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶?5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解?6、你還有哪些問題沒有弄明白?以補充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自們身上，我們才感覺它一閃一閃的。)有被生命喚醒?！?1)理解“沉睡，喚醒”(2)課文為什么這樣說，你從中體會出什么?(它們來自地球可以讓我們研究宇宙中星體的結構。)研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?(1)你覺得它會在回憶什么?(2)理解“信使”的意思。(3)一塊石頭又怎么能當信使呢?(4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!(5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)星星↓信使：帶來宇宙的信息石頭內容教學目標知識1、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生2、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中情感教育重難點正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，理解課文自主學習課前小黑板把自己找到的關于隕石的故事，講給同2、組內分析字的結構。星星天外來客——隕石↓信使：帶來宇宙的信息石頭內容和氏獻璧教學目標知識1、認識本課11個生字，包括10個要求會寫的生情感教懂得忠誠是做人最寶貴的品質重難點自主學習課前課件同學們，今天我們一起來學習發(fā)生在我國楚國時期的一個歷史故事。板書課題：和氏獻璧1、讓學生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的方法認識生字。3、教師檢查學生對生字的掌握情況。4、學生合作朗讀課文。讀后組織學生評價(朗讀的聲音、生字讀音的把握三、整體感知提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎么樣?5.全班交流四、布置作業(yè)板書設計：和氏獻璧3將寶玉命名為“和氏璧”內容教學目標知識加深對課文的理解，體會玉的珍貴卞和的忠實之情感教育懂得忠誠是做人最寶貴的品質重難點學會本課的生字，細讀課文，了解《完璧歸小組討論課前二、小組討論：和氏為什么哭的則傷心呢?“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅貞之士當作騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。三、拓展學生交流資料，《和氏獻璧》,加深對課文的五、布置作業(yè)三年級語文第六單元檢測題班級姓名成績一、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、好看!(12分)jìngránāishāngtuòmojiāokěhuǎnhéqiǎngjiùyānyànyè鉆倒治我能照樣子把我能照樣子把醫(yī)生()安慰小男孩。幾乎所有的孩子都在()交談。罐子里裝滿了()水。我收到了()禮物。五、積累平臺。(14分)發(fā)中山水家戶絲毫全美3、慈母手中線，,你還讀過哪些贊頌母愛的文章呢?不妨把你印象深的句子寫下來和大家交流。六、輕松一刻(2+3)加“斤”不遠，加“元”不近，加“井”向前，加“反”回歸。打一部首()2、幽默成語連線。最長的一天無米之炊最難做的飯一覽無余最寬的視野度日如年七、課文回顧。(3+2+2)1、讀了《媽媽的帳單》一課，大家的感受一定很深。請你準備一份“清單”,列舉媽媽這些年對你的愛。人的關愛，水罐變成()罐，接著又變成()罐，后來跳出七有一天，兩個伙伴在樹林里邊說邊笑地幫幫我!”可是沒人應聲。他急中生智，躺在地上，裝作死人。1、給氣都不敢喘。熊又在他的臉上聞了聞，以為是個死人，就走開了。2、短熊走以后那個人從樹上跳下來是作者笑著說喂伙伴怎么樣熊都對你說什么啦留在地上的那個人站了起來拍拍身上的土說熊對我說那些遇到危險丟開伙伴先跑的人不是真正3、寫出和下面詞語意思相近的詞語。(3分)4、聯系上下文理解詞語的意思。(2分)九、習作。(20分)第六單元課題：語文天地(共三課時)課時：第1課時語文天地1.區(qū)別同音字、形近字2.學會運用詞語，避免書寫出現混淆3.積累一定量的詞語，學會主動積累教育學會主動積累重點學會主動積累難點學會運用詞語，避免書寫出現混淆練習課前課件1、真()()顆()()貞()()棵()()抱()()板()()版()()報()()犯罪捧著派來旅程登位信使“石”加偏旁，可以成為四個字。語文天地1、初步學會分析句子。2、有感情地朗讀并背誦古詩，進一步體會古詩的含義。教育激發(fā)學生背誦古詩的愿望重點難點朗讀體會課件石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山第六單元課題：語文天地課時：第3課時內容語文天地(開卷有益)知識教育學會助人為樂重點理解故事內容，概括故事內容難點自主合作小黑板內容教學1、交換觀看各種類型的特產事物或包裝，理解特產概念。教育重點了解全國各地與本地的特產難點小組學習地特產的圖片產品包裝和錄五、拓展練習1、讀背《江南》、《江上漁者》,了解古詩對地方特產的描熟讀2、借助插圖，背誦古詩；領悟作者按一定順序，抓住特點描寫景物的方法。教育重點難點古詩的掛圖，有關介紹楊梅、課前檢查同學們在上節(jié)課后都查找到哪些資料?2、讀詩悟意。結合插圖一邊讀一邊想像詩中所描寫的畫面，然后小組合作，想想詩中描寫的是什么地方的特產。3、表情誦讀。結合小組討論的結果，以與讀律詩的韻律，自己練習朗誦，體會作者對地方特產的喜愛之情。4、背誦交流。將兩首古詩背下來，再交流一下三、布置作業(yè)內容1、閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,學會作者描寫特產的方法學目標教育重點學會作者描寫特產的方法難點自主合作課件1、自讀。要求字音準確，把課文讀通順。一邊讀一邊想，你都讀懂了什么?3、朗讀。個人自由讀、小組互相讀、選擇自己喜歡的段4、讀完短文后，討論課文抓住了哪些特點來描寫水果類特產的?四、布置作業(yè)內容特產第四課時教學目標知識1.通過收集資料，使學生了解全國各地的特產、物產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2.能用口頭方式把自己收集的資料讀給同學們聽，以鍛煉自己的口語表達能力。能準確地說出各地的特產、物產是什么。教育培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。重點使學生了解全國各地的特產、物產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思難點合作交流生字卡片、電腦課件一、切入舉偶(錄像片)這茫茫的沙海讓多少英雄舉步不又埋沒了多少探險者的尸骨，然而，中國古代人民都用他們的智慧與勇敢開辟了一條通往國外的道路，那就是聞名世界的——絲綢之路。同學們，你們知道這曾被稱為沙漠之舟的駱駝身上駝的是什么貨物嗎?(茶葉、絲綢、瓷器……中國特產運往國外，再把國外特產運回中國)這節(jié)課我們就共同走近中國，了解中國的特產。二、交流1.以小組形式交流自己收集到的資料。提醒學各小組選出代表匯報給全班同學聽，其他組同學可以補充。還有，有的地方特產并不唯一。這一3.師板書記錄下同學們匯報的特產、產地。4.匯報時要求同學們說清產地、物產、特產。三、練習完成A1A2A3,四、拓展練習解釋一下“找一找”中的特產。讓學生去說自己查的材料。四、布置作業(yè)特產第五課時知識2、寫寫家鄉(xiāng)的特產教育熱愛家鄉(xiāng)的特產重點抓住特產特點，介紹家鄉(xiāng)特產難點合作交流師生收集廣告詞一、初顯身手、引導交流1、小組內交流一下事先查找的資料，讓大家知道有關你們家鄉(xiāng)更多的特產。二、潛移默化引導寫作1、廣告和我們的生活息息相關，大街上，車體上，報紙上我們隨處可見，廣告是對產品的推銷，也是對新產品的介紹。相信有的廣告2、通過看廣告是我們獲取信息比較簡便法，你能列舉幾個這樣的活動嗎?你們能不能為它們做一下宣傳2、撰寫廣告詞是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電腦所做的動畫注意：寫廣告詞時，注意抓住特點，描寫要生動細膩。可以用多種形式來表現三、布置作業(yè)最美的花束第一課時學目標教育重點難點合作學習課件“我”、“他”指的是什么?都是花冠多漂亮!第八單元尊重與平等課時：第2課時知識指導學生會寫5個生字和有關的詞。教育重點學會本課生字難點自主合作課件一、檢查預習效果出示生字，逐個認讀1.觀察生字表中的字，提出難寫的字晶：品字形結構，“日”部顏：左右結構淡：右邊是炎熱的炎2.教師示范：冠、漆。引導學生說出怎3.對于“冠”,同學們還有什么發(fā)現呢?4、理解不懂的詞語漆黑：非常黑，很暗三、布置作業(yè)內容最美的花束第三課時知識1、進一步有感情朗讀詩文體會感情。2.背誦全詩。教育體會尊重與平等的珍貴重點有感情的背誦全詩難點合作學習課件一、導入學習。1.今天繼續(xù)學習《最美的花束》一文，誰愿意2.課文中的你、我、他指誰呢?引導學生進用__和____一樣___。說一句話。(課件出示)四、教師小結等的珍貴，愿世界永遠充滿愛!內容元帥的故事(朱德的扁擔)第一課時1.認識13個生字。會寫8個字與以下詞語：出產、扁教育3.通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學生重點識字、朗讀課文難點了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什自主合作課件不藏了?5.結合學生提出的問題，教師采用不同方式解②出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席的隊伍會合了，書上用的是什么詞。(會師)“朱德記”三個字寫在哪兒呢?(扁擔上)“記”在這里表示標志、符號。在扁擔上寫“朱德記”表示這根扁擔是誰的呢?(朱德的)(2)引導學生帶著質疑3讀課文，找有關的句①讓學生帶著質疑3默讀課文，用“波浪線”畫(因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。大家敬愛他，不再藏他的扁擔。)板書：心疼敬愛五、布置作業(yè)內容這個規(guī)矩不能有第二課時教育重點難點合作學習課件接待首長“規(guī)矩”這個規(guī)矩不能有第三課時知識1.學會寫文中10個生字。教育3.進一步感情朗讀全文，體會人物品質.重點進一步感情朗讀全文，體會人物品質.難點合作學習課件論指名回答。(課件出示)語文天地第一課時知識1.說一說字的特點，注意不要寫錯字。教育重點讀詞體會同音字的應用難點引導學生仿寫句子合作學習課件1、“讀一讀，組成詞語”不()則()同()共()自()至()內容語文天地第二課時知識教育2.教育學生象愛因斯坦學習重點說說同學的優(yōu)點，寫寫你的好朋友難點合作學習課件一、讀一讀1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用(1)全班交流認識的字，找出難記的字進(2)識字游戲。(課件出示)3、小組交流。4、全班討論。5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體二、暢所欲言，筆下生花寫寫你的好朋友最近有哪些進步?四、課堂總結五、布置作業(yè)第八單元尊重與平等：課時：第9課時內容語文天地(蘇珊的帽子)第三課時知識1、運用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內容，學生懂得尊教育重點難點合作學習課件大自然的語言第一課時1通過閱讀課文，引發(fā)學生留心觀察大自然，觀察周圍的事物的想法目標2指導學生在一定的觀察方法指導下有所發(fā)現教育2領略大自然語言的神奇，激發(fā)他們探索大自然語言的興趣。重點結合學生的生活世界與想象世界，整合課內外難點引導學生仿編創(chuàng)編自主合作課件在一個大畫面上。)息也是語言(板書：語言)這些都是誰的語言?發(fā)現這種現象的同學肯定地給大家讀一讀這兩屏幕展示螞蟻搬家)看著這副畫面，結合一旁的節(jié)嗎?根據匯報出示第二小節(jié)(小黑板)。更有趣的還在下邊。(出示第三小節(jié))①大自然已經把語言寫在水面和藍天，你們來讀讀吧，看看從這兩個小節(jié)中的朗讀中能有什么發(fā)現?(根據學生的回答重點解決：“逗點”,“省略號”各指什么?)②誰能把兩個小節(jié)連起來讀一遍?同學們想想啊，要是你有了什么新發(fā)現時，尤其是有趣的發(fā)現，心情會怎樣?再讀這兩個小節(jié)。讀后交流①讀了這七個小節(jié)，關于大自然的語言，你想說點什么?③是不是我們每個人都看見了大自然的這些語言，為什么?④所以課文的最后一個小節(jié)，我們要說(出示詩句：)大自然的語言啊，真是妙不可言，不愛學習的人齊讀這一小句，說說你的理解。離開課文，用上“只有……才……”你還能說句話嗎?三、有感情朗讀現在這首小詩已經非常完整了，我們把它從頭至尾地朗誦一遍，好嗎?四、布置作業(yè)大自然的語言白云螞蟻天氣蝌蚪大雁季節(jié)大樹大魚年齡“三葉蟲”化石地質大自然的語言第二課時知識1、通過閱讀課文，引發(fā)學生留心觀察大自然，觀察周圍的事物的想法2、指導學生在一定的觀察方法指導下有所發(fā)現教育領略大自然語言的神奇，激發(fā)他們探索大自然重點整合課內外的課程資源，引導學生仿編創(chuàng)編難點學生仿編創(chuàng)編合作探究、練習、討論氣象諺語一、復習導入自然這是在用什么跟我們說話?二、配樂朗誦三、拓展延伸1、從動物、植物、氣象這些自然現象中，我們邊的這些氣象諺語。(選一條說說你從中知道了什么?)早霞不出門，晚霞行千里月暈而風，日暈則雨燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到2、閱讀“語文天地”《地圖上的發(fā)現》:四、作業(yè)設計1、再搜集一些氣象諺語。3、讀一讀，想一想，再組詞。流()查()帶()長()留()察()戴()常()內容李時珍第一課時知識1.使學生了解我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內容，回答書后問題。3學習生字新詞教育重點難點課件“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思?內容李時珍第二課時教學目標1.有感情的朗讀課文，理解課文內容2.了解李時珍編寫《本草綱目》的過程，培養(yǎng)學生分層和概括層意的能力教育3.學習李時珍的，救死扶傷思想品質.重點培養(yǎng)學生分層和概括層意的能力.難點培養(yǎng)學生分層和概括層意的能力.自主合作探究課件診費職業(yè)有效對癥疑難病癥救死扶傷“志愿”“自愿”流。)(2)出示《本草綱目》,讓學生翻翻(厚薄),哪里?為什么說它偉大?2.認識李時珍的思想品質。(救死扶傷，為人類醫(yī)學作出了卓越貢獻。)3.學習課文的記敘方法，進行具體的示例教四、布置作業(yè)李時珍1、立志行醫(yī)、立志行醫(yī)2、偷偷學醫(yī)-二、偷學本領3、決心編書4、采藥訪問三、編寫藥書裝滿昆蟲的衣袋第一課時知識1、學會本課7個生字，兩條綠線內的4個生字只識不寫。理解教育重點培養(yǎng)從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學的志趣難點養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學的志趣自主合作探究課前課件(2)釋詞“溪”,右邊中間不是絞絲旁。裝滿昆蟲的衣袋第二課時知識1.有感情地朗讀課文。教育重點了解本文的命題方法和一般命題常識。難點了解本文的命題方法和一般命題常識。自主合作探究課件一、精讀第一段。2.聯系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?1.過渡：課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對昆蟲非常著迷”的呢?我們現在就來學習第二各自寫的什么內容。(第一層：2、3自然段，第二層：4——10自然段。)3.學習第一層。(1)、指名讀第二層，你從中體會到什么?(2)、重點研讀第二層。③、說說文中的典型事例是分哪幾個過程來寫的。(裝——扔——裝)⑤、讀讀第5自然段?！斑@一天，他還揀了好多的”告訴我們什么?有沒有具體寫呢?是怎么寫的?么?②他滿載而歸的時候，心情怎樣?請你畫出有關④課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時的情景的?這些描寫充分表現了法布爾的什么心情?⑤我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?4.復習閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非三、精讀第三段。四、總結談話。1.這篇文章主要寫的是誰?寫了他的哪一個方面?2.學習了這篇文章，我們懂得了一個什么道理?3.討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?4.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎?(1)、用人物的話語做題目。(2)、用人名做題目。五、布置作業(yè)。裝滿昆蟲的衣袋1.抓紡織娘忘了回家從小對大自然、對昆蟲的迷戀有濃厚的興趣2.發(fā)現了甲蟲帶回家內容語文天地第一課時知識教育重點難點分析句子自主合作探究課件的特點語文天地第二課時1、讀句子，用帶點的詞語造句。教育培養(yǎng)學生收集生活諺語的習慣重點難點培養(yǎng)學生收集生活諺語的習慣合作學習課件二、說諺語1、教師出示諺語早霞不出門，晚霞行千里月暈而風，日暈則雨燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到2、你還知道什么諺語三、讀一讀，背一背1、課件出示古詩2、說說古詩的意思行與時表揚。3、背誦古詩四、布置作業(yè)語文天地第三課時知識1、閱讀《肥皂泡》,感受生活中的趣事，激發(fā)寫作欲教育重點有重點的寫生活中的事情難點抓住重點進行描寫自主合作探究氣象諺語教師酌情講解引導，激發(fā)寫作欲望二、選一選，寫一寫1、寫一寫生活中的有趣現象2、觀察、驗證天氣諺語，選一條，寫一寫。三、金鑰匙如何概括讀過的內容四、布置作業(yè)學目標2、讀懂課文，了解大禹治水的故事，體會大禹公而忘私的奉獻精神感教育重難了解大禹“三過家門而不入”的原因，想象這感人的情景，體會J前準生字卡片一、揭示課題。今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族簡介大禹：古代部落聯盟的領袖，一位為民1、學生自由輕聲練讀課文。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地3、范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫的是誰?寫了一件什么事?4、口頭填空。課文主要講的是大禹為了(),三次經過家門三、細讀第一自然段。1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么?(洪水給老百姓帶來了嚴重的災難。)從哪兒可以看出洪水很兇猛?"無家可歸"是什么意思?這些情況發(fā)生在什么時候?2、指導朗讀。老百姓就這樣日復一日，年復一年地過著家破人教學目標知識1.閱讀課文，了解大禹是古代傳說中一名為民造福2.知道大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹的奉獻精情感教育重難點指導學生有感情地朗讀課文，引導學生想象大禹一心治水，“三過講讀法小黑板一、復習檢查。二、繼續(xù)細讀課文、學習第二自然段1、指名讀課文：說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的?2、指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么,后哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛?(走遍、吃近)"走遍""吃盡"說明了什么?(說明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了)"千山萬水""千辛萬苦""九條大河""九座大山"這可能會吃哪些苦呢?3、指導朗讀。三、學習第三自然段1、指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?么?突出表現了什么?3、指導朗讀。(上述數量詞要重讀。)四、學習第四自然段1、齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢?1、引導背誦。2、自由練背。3、指名背誦。4、齊背課文。六、布置作業(yè)私奉獻)第十單元奉獻課題：炮手課時：第1課時教學目標知識1.掌握本課的生字詞、會認“煞”等5個生字，掌握多音字“顫”,2.理解課文內容，體會炮手顧全大局，犧牲重難點閱讀法生字卡片板書課題1、問炮手是干什么的?穿越時空，跨越歷史長河，走進一百多年前的一1、再讀課文，說說課文講了一件什么事?開炮?幸福美滿的家啊，他從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過的?，F在讓他親自炸毀自己的房子，他的內心怎么能平靜下來呢?我想，他的有關句子，讀一讀。(1)炮手臉色是怎樣變化的?蒼白、煞白、慘白這三個詞語都是描寫臉色不好的，你知道他們有什么區(qū)別嗎(2)什么原因造成臉色發(fā)生這樣的變化?由消失在濃濃的硝煙中。(出示句子)內容教學目標1.注意體會炮手神態(tài)的變化對表現中心的作用感教育重難點講讀法小黑板一、回憶課文內容，進一步體會炮手無私奉1、通過學習課文，你覺得炮手是個怎樣的樣?2、同學之間討論交流。3、動筆寫一寫。1、出示本課生字，說說哪些字容易寫錯?2、重點指導多音字“顫”。3、抄寫生字。蒼白—→煞白—→慘白—→流淚(顧全大局，犧牲“小我”)內容教學目標1、區(qū)別同音字，并正確地組詞說句。2、抄寫詞語，能夠正確書寫與運用，也可以適當地補充其他詞0教育課前小黑板一、選字組成詞語：------時-------近鄰-----------物------料器---_-------落------位-------鐘原----體------打-----三、讀一讀、仿照課文寫一寫。四、布置作業(yè)內容語文天地(十)知識1、讀中體會如何把一個意思寫具體、生動。2、讀一讀，背一背名言，體會詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想教育重點背誦名言難點小黑板背誦。)內容1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出節(jié)奏和韻律。目標情感教育閱讀法小黑板3、小河的歌里都唱了哪些故事?(1)第一節(jié)：你們知道了什么?猜一猜，它可能都走過哪?指名同學讀，然后評價。(2)還知道了什么?你們從哪知道的?用書(3)它可能唱著星星、月亮還可能唱什么?身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和他作伴?(略)(5)下面的一句話，我們應該用什么樣的語氣來讀呢?4、第二節(jié)你還讀明白了什么?指幾名同學匯(1)你知道寂寞是什么意思么?你有過寂寞的時候么?給同學們說一說。(2)那小河可能在什么時候會寂寞呢?(答案不唯一)(4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成快樂的呢?用筆把相關的句子畫下來，讀一讀。第十單元內容：測試2課時第一部分：基礎知識積累與運用(40分)一、讀拼音，規(guī)范地寫出詞語。(5分)jiǎnyuèūhū)窿，把羊圈(juànquàn)修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。三、照樣子先組詞，然后換偏旁構成不同的字，再組詞。(6分)例：誨(教誨)悔(后悔)))堆()狂?())四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。(4分)五、我會照樣子，寫一寫。(2分)六、照例子改寫句子。(4分)例：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?1、這本書的內容不是很吸引人嗎?2、這不正是我想要的結果嗎?七、我要寫兩個比喻句：(4分)者的名字。(6分)九、請你寫出收集到的兩句諺語或詩句。(4分)第二部分：閱讀積累與運用(15分)一、認真閱讀《和時間賽跑》片段，回答問題。(15分)時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一次我放學回家，庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。1、請你從片段中找出一對近義詞和一對反義詞。(2分)4、請用“有時……有時……有時……”寫一句話。(2分)5、讀完了這篇文章，你懂得了一個什么道理?(2分)6、你以后會和時間做哪些賽跑?(1分)二、認真閱讀短文，回答問題。(15分)陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋!中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形()的細雨()的露珠()的綠葉()的梨花()的陽光()的海洋(1)形狀：(3)氣味：畫出來。千萬別丟題呦!(2分) 6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨?請把原因寫在下面。(3分)第三部分：習作(30分)教學目標知識1、掌握本課的生字新詞，會認4個生字，會寫9個字，并能正2、理解書信的內容，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關心、熱愛的思想感情，領悟生命的意義在于奉獻而不在于享受情感教育點閱讀法生字卡片1、你對作者巴金了解多少。二、自讀課文1、默讀，說說這封信的主要內容。2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，課后反思：知識1、了解書信的一般格式，能夠圍繞中心句理解一段話的意思。2、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認為重要的語句。情感教育能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思，理解含義深刻的講讀法小黑板1、聽寫詞語。2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么?二、精讀第三段1、