2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)課后集訓(xùn)34生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)含解析蘇教版

PAGE6-課后限時集訓(xùn)(三十四)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)(建議用時：40分鐘)1．下列關(guān)于能量流淌的敘述，正確的是()A．能量流淌主要是從生產(chǎn)者固定太陽能起先的B．能量在各養(yǎng)分級間可以循環(huán)利用C．將消費者的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率D．各養(yǎng)分級同化的能量少部分通過呼吸作用以熱能形式散失A[能量在各養(yǎng)分級間單向流淌、逐級遞減，B錯誤；將消費者的糞便作為有機肥還田，可以提高能量利用率，C錯誤；各養(yǎng)分級同化的能量大部分通過呼吸作用以熱能形式散失，D錯誤。]2．(2024·河北省高三聯(lián)考)如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈上的能量流淌關(guān)系圖，其中字母表示能量值。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．在圖示的食物鏈中，猞猁處于第三養(yǎng)分級B．石楠固定的太陽能a小于c、e、f、d之和C．d包括石楠枯枝敗葉以及雪兔糞便中有機物的能量D．猞猁的捕食作用在肯定程度上能促進(jìn)雪兔種群的發(fā)展B[猞猁處于第三養(yǎng)分級，A項正確；生產(chǎn)者固定的太陽能是生態(tài)系統(tǒng)能量的主要來源，一部分能量在流淌過程中隨著呼吸作用散失，石楠固定的太陽能a大于c、e、f、d之和，B項錯誤；雪兔糞便中有機物的能量屬于石楠固定的能量，C項正確；生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間是共同進(jìn)化的，因此猞猁的捕食作用在肯定程度上能促進(jìn)雪兔種群的發(fā)展，D項正確。]3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，以下敘述不正確的是()A．B、C、D構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B．碳在A和D之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行C．D數(shù)量削減會導(dǎo)致B數(shù)量隨之削減D．若C增加Xg，至少須要消耗D5XgD[圖中C為分解者，不是消費者，不參加食物鏈的構(gòu)成，不能按食物鏈能量傳遞效率計算，D錯誤。]4．(2024·唐山市高三摸底)某一養(yǎng)殖池塘總面積為500m2，其中鯉魚種群的數(shù)量趨于穩(wěn)定時為5000尾左右，養(yǎng)殖期間收獲全部鯉魚中有機物量為2500kg，期間細(xì)胞呼吸消耗有機物量為1000kg，(已知1kg有機物含有能量1.6×104A．該能量流淌模型屬于數(shù)學(xué)模型B．當(dāng)鯉魚的種群密度為10尾/m2時，其種群數(shù)量增長最快C．池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚等全部初級消費者同化量的10～20倍D．養(yǎng)殖期間輸入鯉魚種群的能量約為5.6×107kJD[該能量流淌模型是以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征，屬于概念模型，A錯誤；由題干可算出K值為10尾/m2，當(dāng)鯉魚的種群密度為5尾/m2時，其種群數(shù)量增長最快，B錯誤；相鄰兩養(yǎng)分級之間的傳遞效率在10%～20%之間，故池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚等全部初級消費者同化量的5～10倍，C錯誤；養(yǎng)殖期間輸入鯉魚種群的能量＝(2500＋1000)×1.6×104kJ＝5.6×107kJ，D正確。]5．如圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個養(yǎng)分級之間能量流淌過程，①～④代表不同能量，下列敘述正確的是()A．生產(chǎn)者養(yǎng)分級的生物量是①的積累量B．人類從果園收獲的果實屬于②的一部分C．削減③/攝入的比值，有利于提高果園的產(chǎn)量D．增加植食動物呼吸，將使兩養(yǎng)分級間能量傳遞效率下降B[生產(chǎn)者養(yǎng)分級的生物量是①的同化量，A錯誤；人類從果園收獲的果實屬于②未攝入的一部分，B正確；削減③/攝入的比值，不影響果園的產(chǎn)量，C錯誤；增加植食動物呼吸，不會變更兩養(yǎng)分級間能量傳遞效率，D錯誤。]6．(2024·濱州市高三二模)稻鰍共作就是在水稻田里放入泥鰍為主，蝦、黃鱔、蚯蚓等為輔的自組織模式，形成“水稻護(hù)鰍，鰍吃蟲餌，鰍糞肥田”的自然養(yǎng)分關(guān)系，體現(xiàn)了一田多收。下列說法錯誤的是()A．水稻與雜草因爭奪共同的生活資源和空間而存在競爭關(guān)系B．泥鰍、蝦、黃鱔、蚯蚓等促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C．“鰍糞肥田”實現(xiàn)了能量在該生態(tài)系統(tǒng)中的多級利用D．該共作模式削減了化肥和農(nóng)藥的運用，有利于可持續(xù)發(fā)展C[“鰍糞肥田”實現(xiàn)了物質(zhì)在該生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)利用，C錯誤。]7．如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)中碳流淌模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A．蘑菇作為生產(chǎn)者可為土壤微生物生命活動供應(yīng)有機物B．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的流淌離不開能量的驅(qū)動過程C．碳元素在各種生物之間的流淌形式是含碳的有機物及CO2D．③、④提高了生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率B[蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者，A錯誤；碳元素在各種生物之間的流淌形式是含碳的有機物，C錯誤；過程③、④把能量供應(yīng)應(yīng)蘑菇，提高了生態(tài)系統(tǒng)能量利用率，并沒有提高能量傳遞效率，D錯誤。]8．(2024·浙江之江教化聯(lián)盟聯(lián)考)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流淌狀況，請分析回答：圖1圖2(1)圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是________________，碳元素在生物群落內(nèi)主要是以____________________形式流淌的。(2)在圖2的食物鏈中③屬于____________________(填生物)的同化量的一部分。其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的傳遞效率是______________________(用圖中的符號表示)。(3)圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一養(yǎng)分級，它的能量除了未利用的部分和流向分解者的部分之外，其他的流向是________________________。(4)圖2所在生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量在變更后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有________________________實力，該種實力的基礎(chǔ)是________________________機制。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，確定該種實力大小的因素是________________。[解析](1)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，分析題圖可知，圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用(和化能合成作用)，碳元素在生物群落內(nèi)主要是以有機物形式流淌的。(2)在圖2的食物鏈中，①表示兔的攝入量，②表示狼的攝入量，其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的能量傳遞效率為(②－⑤)/(①－③)×100%，③表示兔糞便中的能量，應(yīng)屬于上一養(yǎng)分級草的同化量。(3)圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一養(yǎng)分級，它的能量除了未利用的部分和流向分解者的部分之外，其他的流向是通過自身的呼吸作用散失和傳到下一養(yǎng)分級。(4)圖2所在生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量在變更后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有(肯定的)自我調(diào)整實力。負(fù)反饋調(diào)整機制是自我調(diào)整實力的基礎(chǔ)。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的困難程度確定自我調(diào)整實力的大小。[答案](1)光合作用(和化能合成作用)有機物(2)草(②－⑤)/(①－③)×100%(3)通過自身的呼吸作用散失和傳到下一養(yǎng)分級(4)(肯定的)自我調(diào)整負(fù)反饋調(diào)整養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的困難程度(或食物網(wǎng)困難程度)9．(2024·龍巖市高三質(zhì)檢)大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的部分圖解，其中的字母表示能量(單位：kJ)。請回答下列問題：(1)該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，探討大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系屬于________層次，不同種類的生物占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，屬于這個層次的________特征。(2)流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________________________，圖中的d表示大閘蟹用于__________________________________________能量。(3)經(jīng)探討發(fā)覺圖中m值顯著大于20%c，合理的說明是_______________。(4)每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會揮動前肢的大螯吸引雌蟹前來交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于________信息，說明白______________________________離不開信息的傳遞。(5)為提高大閘蟹養(yǎng)殖水域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，近年當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建水域生態(tài)浮島，搭配種植多種挺水植物，以增加水體的自我調(diào)整實力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整實力的基礎(chǔ)是____________________________________________________。[解析](1)大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系均為種間關(guān)系，屬于群落層次的探討范疇。不同種類的生物占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)特征。(2)分析圖示可知：流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括植物光合作用固定的太陽能總量和飼料有機物中的能量(a＋s)。圖中的d表示大閘蟹用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動中儲存在有機物中的能量。(3)圖中m值顯著大于20%c，即其次養(yǎng)分級與第三養(yǎng)分級之間的傳遞效率大于20%，說明次級消費者除攝食大閘蟹外，還攝食與大閘蟹同一養(yǎng)分級的其他生物。(4)每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會揮動前肢的大螯吸引雌蟹前來交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于行為信息，說明白生物種群的繁衍離不開信息的傳遞。(5)負(fù)反饋調(diào)整是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整實力的基礎(chǔ)。[答案](1)群落垂直結(jié)構(gòu)(2)植物光合作用固定的太陽能總量和飼料有機物中的能量(a＋s)生長、發(fā)育和繁殖等生命活動中儲存在有機物中的(3)次級消費者除攝食大閘蟹外，還攝食與大閘蟹同一養(yǎng)分級的其他生物(4)行為生物種群的繁衍(5)負(fù)反饋調(diào)整10．如圖1為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙代表生物，①②③④⑤代表過程，圖2表示鼠攝食后的能量示意圖，a、b、c、d代表能量的不同去向，下列相關(guān)分析，不正確的是()圖1圖2A．①②③過程主要依靠呼吸作用，④主要依靠光合作用B．鼠屬于圖1中的乙，丙被譽為生態(tài)系統(tǒng)的基石C．a(chǎn)表示鼠的同化量，b可能屬于丙的同化量且被甲利用D．若c伴隨著③過程散失，則d表示被下一養(yǎng)分級攝入D[①②③過程主要依靠分解者、生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用，④主要依靠生產(chǎn)者的光合作用，A正確；鼠是消費者，屬于圖1中的乙，丙是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B正確；a表示鼠的同化量，b表示鼠的糞便量，b可能屬于丙的同化量且最終被甲分解者利用，C正確；若c伴隨著③過程散失，即呼吸作用散失，則d表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，其去向是流入下一養(yǎng)分級和傳遞給分解者，D錯誤。]11．(2024·廣東省揭陽市高三模擬)探討者采納投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法治理水體富養(yǎng)分化，如圖表示水體中部分能量流淌關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。下列敘述錯誤的是()A．生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后，種間關(guān)系會發(fā)生變更B．挺水植物能遮光，從而影響藻類生長C．該生態(tài)系統(tǒng)中第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級能量的傳遞效率為7.6%D．除了已標(biāo)出的能量去向之外，甲的能量去向還有自身呼吸作用以熱能形式散失C[生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后，種間關(guān)系會發(fā)生變更，A正確；挺水植物能遮光，使藻類獲得的光能削減，光合作用減弱，從而影響藻類生長，B正確；水草、藻類流向甲的能量所占比例為1900÷25000×100%＝7.6%，而其次養(yǎng)分級還包括其他魚類，因此圖中所示食物網(wǎng)中第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級能量的傳遞效率大于7.6%，C錯誤；除了已標(biāo)出的能量去向之外，甲的能量去向還有自身呼吸作用以熱能形式散失，D正確。]12．探討人員在對某淡水養(yǎng)殖湖泊探討后，繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系(圖1)和碳循環(huán)(圖2)示意圖，圖中A～D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)圖分析并回答問題：圖1圖2(1)從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的________。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，該湖泊的層次性主要受__________________等環(huán)境因素限制(寫出兩項)。(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，圖2中的B表示________，圖2中有而圖1中沒有的成分有________(填字母)。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過程有________(填數(shù)字序號)。(3)用標(biāo)記重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，其次次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計數(shù)，則最終調(diào)查的數(shù)值與實際種群密度相比將____________(填“明顯偏大”“明顯偏小”或“無明顯差異”)。(4)草食性魚類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種狀況下，細(xì)菌和真菌獲得的能量來源于第________養(yǎng)分級同化的能量。(5)若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌示意圖，須要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，增加光和______________的能量輸入，刪除圖中的過程________(填數(shù)字序號)。[解析](1)由分析可知：從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，光照、溫度、溶氧量等環(huán)境因素限制該湖泊的層次性。(2)圖2中的B表示生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的成分在圖2中都有，而圖1中只有生產(chǎn)者和消費者，故與圖2相比，圖1中沒有的成分有非生物的物質(zhì)和能量(二氧化碳庫)、分解者，即A和D。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過程有光合作用、呼吸作用和分解者的分解作用，即①②③④。(3)用標(biāo)記重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，其次次用小網(wǎng)眼的