2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊 8.3《撒哈拉以南的非洲》說課稿2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊8.3《撒哈拉以南的非洲》說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解非洲撒哈拉以南地區(qū)的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過分析該地區(qū)的氣候、地形、資源等自然條件，以及人種、語言、宗教等人文因素，幫助學(xué)生建立對非洲地區(qū)的整體認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和跨文化交際能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析撒哈拉以南非洲的自然和人文現(xiàn)象，提升實(shí)地考察和解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)原理和方法，對撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境進(jìn)行綜合分析，形成地理空間觀念。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解撒哈拉以南非洲的區(qū)域差異，尊重不同文化背景，增強(qiáng)全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已初步掌握了世界地理的基本知識(shí)，對非洲有初步的認(rèn)識(shí)，但對其內(nèi)部的區(qū)域差異和特點(diǎn)了解不深。在能力方面，學(xué)生具備一定的地圖閱讀能力和信息搜集能力，但分析問題和綜合歸納能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和維持。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于通過直觀的方式獲取信息，對于抽象的概念和復(fù)雜的地理信息系統(tǒng)接受度較低。因此，在教學(xué)中需要通過具體案例和直觀材料來輔助教學(xué)。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是本節(jié)課教學(xué)的重要任務(wù)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《地理》七年級(jí)下冊。

2.輔助材料：收集撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等多媒體教學(xué)設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光和人文景觀圖片，同時(shí)播放非洲特色音樂，營造氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們對非洲有什么印象？能描述一下你們心中的非洲嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)對非洲的好奇心和興趣。

2.講授新課（25分鐘）

-展示撒哈拉以南非洲的地圖，介紹地理位置、氣候類型、地形地貌等自然特征。

-通過圖表和數(shù)據(jù)，講解該地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和人文特點(diǎn)。

-結(jié)合案例，分析撒哈拉以南非洲面臨的環(huán)境問題和發(fā)展挑戰(zhàn)。

-強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

具體過程：

-第1-5分鐘：介紹撒哈拉以南非洲的自然地理特征。

-第6-10分鐘：講解撒哈拉以南非洲的人文地理特點(diǎn)。

-第11-15分鐘：分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-第16-20分鐘：討論撒哈拉以南非洲面臨的問題和挑戰(zhàn)。

-第21-25分鐘：總結(jié)并強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展策略。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師針對學(xué)生的討論和匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，回答相關(guān)問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生回答，檢查掌握情況。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的地理特征和可持續(xù)發(fā)展。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注非洲的發(fā)展。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、地形地貌等自然特征，以及人種、語言、宗教等人文特點(diǎn)。他們理解了該地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及面臨的環(huán)境問題和發(fā)展挑戰(zhàn)。

2.思維能力：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地理學(xué)原理和方法，對撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境進(jìn)行綜合分析，形成了地理空間觀念，提升了地理思維能力。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在小組討論中提出了針對撒哈拉以南非洲可持續(xù)發(fā)展的策略，這些策略既有創(chuàng)意又具有實(shí)際操作性，顯示出學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的能力。

4.合作交流：在小組討論和匯報(bào)過程中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，他們能夠有效地分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識(shí)。

5.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生對撒哈拉以南非洲的自然和人文現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，這對于他們成為具有國際視野的公民具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，進(jìn)一步深入了解撒哈拉以南非洲的相關(guān)知識(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意愿和探究精神。

7.價(jià)值觀形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對不同的文化和生活方式有了更加開放和包容的態(tài)度，他們認(rèn)識(shí)到尊重多元文化的重要性，并形成了正確的世界觀和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①撒哈拉以南非洲的自然地