2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專(zhuān)題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.1 物質(zhì)的量濃度（2）說(shuō)課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2）說(shuō)課稿蘇教版必修1一、教材分析

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2），本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度概念，掌握其計(jì)算方法和應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是蘇教版必修1的核心部分，與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活緊密相連，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念分析實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)探究物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法，提升學(xué)生的信息獲取、加工和應(yīng)用能力。同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)討論物質(zhì)濃度在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促使他們將化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①物質(zhì)的量濃度的定義及表達(dá)式。

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法的掌握與應(yīng)用。

③物質(zhì)的量濃度與實(shí)際生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①物質(zhì)的量濃度概念的理解，尤其是其微觀意義與宏觀表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算中不同單位間的轉(zhuǎn)換，特別是質(zhì)量與體積、摩爾質(zhì)量與摩爾體積之間的換算。

③實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確測(cè)量溶液體積和溶質(zhì)質(zhì)量，以及如何減少實(shí)驗(yàn)誤差。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版必修1教材，以便于跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的PPT課件，以及與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、電子天平、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，以及標(biāo)準(zhǔn)的溶液樣品，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用生活中的實(shí)例（如飲料標(biāo)簽上的濃度信息）引入物質(zhì)的量濃度概念。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)濃度這個(gè)詞？它有什么意義？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-介紹物質(zhì)的量濃度的定義，使用公式c=n/V進(jìn)行解釋。

-通過(guò)PPT展示不同溶液的物質(zhì)的量濃度，讓學(xué)生觀察并討論其特征。

-進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，配制不同濃度的溶液，讓學(xué)生直觀感受物質(zhì)的量濃度。

-講解物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法，包括單位換算和實(shí)際操作步驟。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如何計(jì)算一定體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一種計(jì)算方法。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師展示幾個(gè)計(jì)算示例，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起計(jì)算。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生快速計(jì)算幾個(gè)物質(zhì)的量濃度的問(wèn)題。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生回答，并給出正確答案。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)為物質(zhì)的量濃度在生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度在科學(xué)研究和日常生活中的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法，并找一些生活中的實(shí)例來(lái)加深理解。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。創(chuàng)新點(diǎn)在于結(jié)合生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，使抽象的化學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生建立起化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解物質(zhì)的量濃度的定義，掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式和單位換算方法。他們能夠獨(dú)立完成物質(zhì)的量濃度相關(guān)的計(jì)算題，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練使用量筒、電子天平、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確配制不同濃度的溶液。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)的量濃度計(jì)算的結(jié)果。

3.分析能力：學(xué)生能夠分析溶液濃度與化學(xué)反應(yīng)速率、溶解度等因素的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)的分析和推理，得出合理的結(jié)論。

4.解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠?qū)⑽镔|(zhì)的量濃度知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算藥物劑量、溶液配制等，提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)思維，能夠從微觀層面理解物質(zhì)的量濃度概念，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展了探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

6.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升了信息獲取、加工和應(yīng)用能力，實(shí)踐操作能力，以及將化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效分工，積極合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成了各項(xiàng)任務(wù)，提高了他們的溝通和協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使抽象的化學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生建立起化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

2.引入實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受物質(zhì)的量濃度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能存在聽(tīng)講而不動(dòng)手操作的情況。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時(shí)不夠積極，課堂互動(dòng)性有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)出學(xué)生綜合能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)回答等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)過(guò)程中。例如，設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

2.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維的發(fā)展。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，采取分層教學(xué)策略，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)與學(xué)