福建省晉江市平山中學(xué)高中地理《第二章 第二節(jié)中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》說(shuō)課稿 新人教版選修5

福建省晉江市平山中學(xué)高中地理《第二章第二節(jié)中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》說(shuō)課稿新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版高中地理選修5《第二章第二節(jié)中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹地質(zhì)災(zāi)害的類型、分布規(guī)律、成因以及防災(zāi)減災(zāi)措施。具體內(nèi)容包括：

1.地質(zhì)災(zāi)害的類型：地震、滑坡、泥石流、地面塌陷等；

2.地質(zhì)災(zāi)害的分布規(guī)律：我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害分布特點(diǎn)及高發(fā)區(qū)域；

3.地質(zhì)災(zāi)害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候變化等因素；

4.防災(zāi)減災(zāi)措施：工程措施、監(jiān)測(cè)預(yù)警、應(yīng)急響應(yīng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的地質(zhì)災(zāi)害案例，提高其實(shí)地調(diào)查和解決問(wèn)題的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理綜合分析的方法，理解地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的內(nèi)在規(guī)律，提升其地理推理和預(yù)測(cè)能力。

3.地理價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中選修地理的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解地理概念和原理。在能力上，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還需加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，但還需進(jìn)一步深化。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于課業(yè)壓力，可能存在理論學(xué)習(xí)有余而實(shí)踐不足的問(wèn)題，對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，他們更傾向于記憶而非深入思考。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏耐心和細(xì)致的觀察，這可能會(huì)影響他們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害案例的深入分析。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的理解可能停留在表面，對(duì)于災(zāi)害的形成機(jī)制、防治措施等深入內(nèi)容了解不多。同時(shí)，由于缺乏實(shí)地經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直觀感受不強(qiáng)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐參與度，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版高中地理選修5教材。

2.輔助材料：搜集地質(zhì)災(zāi)害案例的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以便于直觀展示災(zāi)害現(xiàn)象和防治措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但將準(zhǔn)備一些模型和實(shí)物道具，以幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)災(zāi)害的成因。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)地質(zhì)災(zāi)害嗎？它能對(duì)我們生活產(chǎn)生什么影響？”

-展示一些關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、滑坡、泥石流等，讓學(xué)生初步感受地質(zhì)災(zāi)害的破壞力。

-簡(jiǎn)短介紹地質(zhì)災(zāi)害的基本概念、危害性以及學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)害的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地質(zhì)災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地質(zhì)災(zāi)害的基本概念、類型及成因。

過(guò)程：

-講解地質(zhì)災(zāi)害的定義，包括地震、滑坡、泥石流等類型。

-介紹地質(zhì)災(zāi)害的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候變化等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的形成過(guò)程。

3.地質(zhì)災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地質(zhì)災(zāi)害的特性和危害。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的地質(zhì)災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、貴州滑坡等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生全面了解地質(zhì)災(zāi)害的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)減輕災(zāi)害損失。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警、防治措施等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地質(zhì)災(zāi)害的防治重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地質(zhì)災(zāi)害的基本概念、類型、成因和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地質(zhì)災(zāi)害防治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害防治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地質(zhì)災(zāi)害的定義、類型和成因，如地震、滑坡、泥石流等。

-學(xué)生能夠理解地質(zhì)災(zāi)害的分布規(guī)律，對(duì)我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害高發(fā)區(qū)域有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了地質(zhì)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)措施，包括工程措施、監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，提升了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心，能夠清晰地傳達(dá)自己的思考。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高了對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的處理能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫課后作業(yè)，鍛煉了寫作能力，加深了對(duì)地質(zhì)災(zāi)害防治知識(shí)的理解。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了地理學(xué)科的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)了解地質(zhì)災(zāi)害的危害，更加珍惜生命，關(guān)注自然災(zāi)害防范。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅在知識(shí)層面取得了顯著成效，而且在能力、素質(zhì)和情感態(tài)度等方面也得到了全面提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地質(zhì)災(zāi)害類型與成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地震、滑坡、泥石流、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害類型

-重點(diǎn)詞匯：地震帶、滑動(dòng)面、泥石流溝、地面沉降

-重點(diǎn)句子：地質(zhì)災(zāi)害是由于地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候變化等因素引起的。

②地質(zhì)災(zāi)害分布規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害分布特點(diǎn)及高發(fā)區(qū)域

-重點(diǎn)詞匯：分布規(guī)律、高發(fā)區(qū)、地