2024-2025學年年高中政治 第一單元 公民的政治生活 1.1 人民民主專政：本質是人民當家作主說課稿2 新人教版必修2

2024-2025學年年高中政治第一單元公民的政治生活1.1人民民主專政：本質是人民當家作主說課稿2新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“2024-2025學年年高中政治第一單元公民的政治生活1.1人民民主專政：本質是人民當家作主說課稿2新人教版必修2”本節(jié)課旨在讓學生理解人民民主專政的本質，即人民當家作主。教材通過生動的案例和理論闡述，深入淺出地介紹了我國政治制度的特點和優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生積極參與政治生活、增強國家觀念和民主意識奠定了基礎。本節(jié)課內容與學生的生活緊密聯系，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高其政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并認同我國實行人民民主專政的政治制度，認識到人民當家作主的重要性；培養(yǎng)運用科學思維分析政治現象的能力；增強法治意識，理解法律對保障人民民主權利的作用；提高參與公共事務的積極性和責任感，為成為具有社會責任感的公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解人民民主專政的本質特征，即人民當家作主。具體包括：

-理解人民民主專政的定義和特點，例如人民民主專政是我國的國體，是對人民實行民主與對敵人實行專政的統(tǒng)一。

-掌握人民民主的廣泛性和真實性，例如人民享有廣泛的民主權利，以及這些權利如何得到制度、法律和物質保障。

-舉例：講解中可以結合我國的憲法規(guī)定，如憲法明確規(guī)定了公民的基本權利和自由，以及國家如何保障這些權利的實現。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生深入理解人民民主專政的內涵及其在實際生活中的體現。具體包括：

-理解人民民主專政與西方民主制度的區(qū)別，例如我國的民主制度更加注重人民當家作主，而不僅僅是形式上的民主。

-掌握人民民主專政的實踐意義，例如如何通過人民代表大會制度、基層群眾自治制度等實現人民當家作主。

-舉例：在講解時，可以引用現實生活中的人民代表大會制度運作實例，讓學生了解人大代表是如何代表人民行使國家權力的，以及這些權力如何體現人民意志。同時，可以通過分析基層群眾自治中的案例，讓學生感受到民主決策和管理的實際效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版必修2《政治》教材，以便于學生跟隨教學進度閱讀和標注重點內容。

2.輔助材料：準備相關政治制度運作的圖片、我國憲法和法律文本、基層群眾自治的案例分析等電子文檔，以及相關視頻片段，以便于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論記錄工具，如白板和筆，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了公民的政治生活，那么，我們的政治生活是如何實現的呢？今天我們將學習第一單元的第一課——人民民主專政：本質是人民當家作主。請大家打開教材，翻到第一頁。

2.教學新課

（1）講解人民民主專政的定義與特點

首先，我們來了解一下人民民主專政的定義。人民民主專政是我國的國體，它是對人民實行民主與對敵人實行專政的統(tǒng)一。接下來，我將詳細介紹人民民主專政的特點。

-特點一：人民民主專政是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的國家政權。

-特點二：人民民主專政對人民實行民主，對敵人實行專政。

-特點三：人民民主專政具有廣泛的民主性和真實性。

（2）探究人民民主的廣泛性和真實性

同學們，現在我們來探討一下人民民主的廣泛性和真實性。請大家閱讀教材第1-3段，找出相關內容。

-廣泛性：人民民主具有廣泛性，表現在人民享有廣泛的民主權利，包括政治權利、經濟權利、文化權利等。

-真實性：人民民主具有真實性，表現在人民享有的民主權利得到制度、法律和物質的保障。

（3）講解人民民主專政的實踐意義

了解了人民民主專政的定義、特點和廣泛性、真實性后，我們再來了解一下人民民主專政的實踐意義。請大家閱讀教材第4段。

-實踐意義：人民民主專政保障了人民在國家政治生活中的主體地位，使人民能夠通過各種途徑和形式管理國家事務、經濟和文化事業(yè)以及社會事務。

（4）案例分析：人民民主專政在實際生活中的體現

為了讓大家更好地理解人民民主專政，我現在給大家提供一個案例。請大家閱讀教材第5段，并思考以下問題：

-案例中的人民民主專政是如何體現的？

-你認為這個案例對你有什么啟示？

（5）小組討論：如何在實際生活中踐行人民民主專政

-在實際生活中，我們如何踐行人民民主專政？

-你認為在現實生活中，人民民主專政有哪些具體體現？

討論結束后，每組選派一名代表進行匯報。

3.總結提升

-首先，我們要樹立正確的民主觀念，認識到人民民主專政的重要性。

-其次，我們要積極參與政治生活，行使我們的民主權利。

-最后，我們要努力學習，提高自己的政治素養(yǎng)，為維護國家的民主制度貢獻自己的力量。

4.課堂小結

今天我們學習了人民民主專政：本質是人民當家作主。通過本節(jié)課的學習，我們了解了人民民主專政的定義、特點和廣泛性、真實性，以及它在實際生活中的體現。希望大家能夠深刻理解人民民主專政的重要性，并在今后的學習和生活中踐行人民民主專政。

5.作業(yè)布置

請大家結合教材內容，思考以下問題，下節(jié)課進行分享：

-人民民主專政與西方民主制度的區(qū)別是什么？

-你認為在現實生活中，如何更好地實現人民民主專政？知識點梳理1.人民民主專政的定義與特點

-定義：人民民主專政是我國的國體，是對人民實行民主與對敵人實行專政的統(tǒng)一。

-特點：

-工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的國家政權。

-對人民實行民主，對敵人實行專政。

-具有廣泛的民主性和真實性。

2.人民民主的廣泛性與真實性

-廣泛性：人民民主具有廣泛性，表現在人民享有廣泛的民主權利，包括政治權利、經濟權利、文化權利等。

-真實性：人民民主具有真實性，表現在人民享有的民主權利得到制度、法律和物質的保障。

3.人民民主專政的實踐意義

-保障了人民在國家政治生活中的主體地位。

-使人民能夠通過各種途徑和形式管理國家事務、經濟和文化事業(yè)以及社會事務。

4.人民民主專政與西方民主制度的區(qū)別

-主體不同：人民民主專政強調人民是國家的主人，而西方民主制度強調個人權利和自由。

-目的不同：人民民主專政旨在實現全體人民的利益，而西方民主制度旨在保障個人利益。

-實現方式不同：人民民主專政通過人民代表大會制度、基層群眾自治制度等實現，而西方民主制度通過選舉制度、三權分立等實現。

5.人民民主專政的保障機制

-制度保障：人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

-法律保障：憲法和法律明確規(guī)定了公民的基本權利和自由，以及國家如何保障這些權利的實現。

-物質保障：國家通過發(fā)展經濟，提高人民生活水平，為人民的民主權利提供物質基礎。

6.人民民主專政的歷史發(fā)展

-從新民主主義革命時期的人民民主專政，到社會主義時期的人民民主專政。

-從單一制國家的人民民主專政，到聯邦制國家的人民民主專政。

-從計劃經濟時期的人民民主專政，到市場經濟時期的人民民主專政。

7.人民民主專政的未來發(fā)展

-堅持和完善人民民主專政，發(fā)揮其在國家治理體系和治理能力現代化中的作用。

-推進全面依法治國，保障人民民主專政的法治化。

-加強人民民主專政的理論創(chuàng)新和實踐探索，不斷豐富其內涵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學：在講解人民民主專政的理論時，結合實際案例進行分析，使學生能夠更加直觀地理解抽象概念，增強學習的趣味性和實用性。

2.開展小組討論：鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過合作探究的方式，讓學生主動參與到學習中來，提高學生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，有時對學生的引導不夠，導致課堂討論不夠深入，學生參與度不均衡。

2.教學方法方面：雖然嘗試了案例教學和小組討論，但教學方法仍顯單一，未能充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.教學評價方面：評價方式較為傳統(tǒng)，主要依賴考試成績，未能充分體現學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂討論中，教師要更加積極地引導，確保每個學生都能參與到討論中來，提高課堂互動的深度和廣度。

2.豐富教學方法：結合現代教育技術，嘗試更多元化的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.改進評價方式：采用多元化評價，結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進行綜合評價，更全面地反映學生的學習成果。

4.加強教學資源的整合：利用網絡資源和教學平臺，為學生提供更多的學習資料和互動機會，拓寬學生的學習渠道。

5.增強教學的實踐性：結合社會實際，讓學生通過參與社會調查、志愿服務等活動，親身體驗人民民主專政的實際運作，提高學生的實踐能力和社會責任感。板書設計①核心概念：

-人民民主專政

-廣泛性