2024-2025學年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳說課稿（新版）新人教版一、教學內容

2024-2025學年九年級化學上冊第六單元“碳和碳的氧化物”中的課題3“二氧化碳和一氧化碳”第1課時“二氧化碳”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.二氧化碳的物理性質和化學性質。

2.二氧化碳的實驗室制取方法。

3.二氧化碳的用途及其對環(huán)境的影響。

4.二氧化碳與溫室效應的關系。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生通過實驗探究二氧化碳的性質，學會觀察、記錄和分析實驗結果，提高實驗設計和問題解決能力。

2.科學態(tài)度與社會責任：引導學生認識二氧化碳對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)積極參與環(huán)境保護的價值觀。

3.實踐應用與綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，例如通過了解二氧化碳的用途，激發(fā)學生將化學知識應用于生活實踐的興趣。三、學情分析

九年級的學生已經具備了一定的化學基礎知識，能夠理解基本的化學概念和原理。在知識層面，學生已經學習過氧氣的性質和用途，對氣體的制取和收集方法有初步了解，這為學習二氧化碳的性質和制取方法打下了基礎。在能力層面，學生的觀察能力、實驗操作能力和思維能力有一定的發(fā)展，能夠通過實驗觀察二氧化碳的性質，并進行簡單的實驗設計。在素質方面，學生對化學實驗充滿好奇心，愿意參與實踐活動，但可能在實驗操作規(guī)范性和數(shù)據(jù)處理方面有待提高。

行為習慣方面，九年級學生已經形成了較為穩(wěn)定的學習習慣，但可能存在對化學實驗安全意識不足的問題。此外，學生在面對復雜問題時可能缺乏耐心和細致的思考，需要引導他們培養(yǎng)細致觀察和深入分析的良好習慣。

學生對課程學習的態(tài)度積極，但對二氧化碳在環(huán)境中的作用和影響可能認識不足，需要通過教學活動提高他們的環(huán)保意識和責任感?？傮w來說，學生的知識背景和學習態(tài)度有利于本節(jié)課的學習，但需要在實驗操作、安全意識和深度思考方面加以引導和培養(yǎng)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.實驗法：通過二氧化碳的制取和性質實驗，讓學生親身體驗科學探究過程，增強直觀感受。

2.討論法：引導學生圍繞二氧化碳的用途和對環(huán)境的影響進行小組討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.演示法：教師演示二氧化碳的性質實驗，如二氧化碳使石灰水變渾濁的實驗，增強學生的感性認識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示二氧化碳的結構模型和相關的化學方程式，提高信息的傳遞效率。

2.教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生模擬二氧化碳的制取和反應過程，增強互動性和趣味性。

3.網絡資源：利用網絡資源，展示二氧化碳在全球氣候變化中的作用，拓展學生的知識視野。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于二氧化碳導致全球氣候變暖的新聞視頻，讓學生感受到二氧化碳對環(huán)境的重要影響。

2.提出問題：教師提問：“你們知道二氧化碳嗎？它在我們的生活中有哪些作用和影響？”

3.學生回答：學生根據(jù)已有知識進行回答，教師進行簡要總結并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.二氧化碳的物理性質（5分鐘）

-講解二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大等。

-展示二氧化碳的固態(tài)和氣態(tài)模型，讓學生直觀感受其狀態(tài)變化。

2.二氧化碳的化學性質（5分鐘）

-講解二氧化碳的化學性質，如與水反應生成碳酸、與堿反應生成碳酸鹽等。

-進行二氧化碳與石灰水反應的實驗演示，引導學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.二氧化碳的制取方法（5分鐘）

-講解實驗室制取二氧化碳的方法，如用大理石與鹽酸反應。

-學生分組討論并設計制取二氧化碳的實驗方案。

4.二氧化碳的用途和對環(huán)境的影響（5分鐘）

-講解二氧化碳的用途，如滅火、碳酸飲料制作等。

-引導學生討論二氧化碳過量排放對環(huán)境的影響，如溫室效應。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作練習（5分鐘）

-學生分組進行二氧化碳的制取實驗，教師巡回指導，糾正操作錯誤。

-學生記錄實驗現(xiàn)象，并嘗試解釋實驗結果。

2.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題：“如何減少二氧化碳的排放？”

-學生分組討論并分享討論成果，教師總結并給出建議。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“二氧化碳是如何影響我們的生活的？”

-學生回答，教師進行點評和補充。

2.案例分析（5分鐘）

-教師展示一個關于二氧化碳減排的實際案例，如某城市采取的低碳出行措施。

-學生分析案例中的成功之處，并思考如何將類似措施應用到自己的生活中。

五、課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調二氧化碳的性質和用途，以及它在環(huán)境保護中的重要作用。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）二氧化碳的實驗室制取方法：介紹使用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳的原理和步驟，以及實驗中需要注意的安全事項。

（2）二氧化碳的性質實驗：包括二氧化碳的溶解性實驗、二氧化碳與石灰水反應實驗、二氧化碳的滅火實驗等，詳細描述實驗現(xiàn)象和原理。

（3）二氧化碳在環(huán)境中的作用：介紹二氧化碳在地球大氣中的角色，以及它如何參與溫室效應和影響全球氣候。

（4）二氧化碳的減排措施：介紹國內外在減少二氧化碳排放方面采取的有效措施，如發(fā)展可再生能源、提高能源利用效率、碳捕捉與儲存技術等。

（5）化學與生活：探討二氧化碳在生活中的應用，如碳酸飲料的制作、干冰的用途等。

2.拓展建議：

（1）學生自主探究：鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資料，自主探究二氧化碳的其他性質和用途，以及它在不同行業(yè)中的應用。

（2）實踐活動：組織學生參與二氧化碳的制取和性質實驗，通過實踐活動加深對二氧化碳性質的理解。

（3）小組討論：學生分組討論二氧化碳減排的措施，并提出自己認為可行的方案，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

（4）環(huán)境意識培養(yǎng)：引導學生關注環(huán)境保護，通過調查和訪問了解本地區(qū)在二氧化碳減排方面的實際情況，增強環(huán)保意識。

（5）跨學科學習：鼓勵學生將化學知識與物理學、生物學等其他學科知識相結合，探討二氧化碳在多學科領域的作用和影響。

（以下內容為拓展資源的詳細描述，根據(jù)實際教學需要選擇使用）

（1）二氧化碳的實驗室制取方法

在實驗室中，通常采用大理石（主要成分是碳酸鈣）和鹽酸反應來制取二氧化碳。反應方程式為：

CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

實驗中需要注意的安全事項包括：佩戴防護眼鏡和手套，保持實驗室通風良好，避免二氧化碳氣體直接排放到空氣中。

（2）二氧化碳的性質實驗

-溶解性實驗：將二氧化碳氣體通入裝有水的試管中，觀察二氧化碳在水中的溶解情況。

-石灰水反應實驗：將二氧化碳氣體通入裝有石灰水的試管中，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

-滅火實驗：將二氧化碳氣體噴射到燃燒的蠟燭上，觀察二氧化碳的滅火效果。

（3）二氧化碳在環(huán)境中的作用

二氧化碳是地球大氣中的重要組成部分，它通過吸收地面散發(fā)的紅外輻射，參與溫室效應，影響地球的氣候系統(tǒng)。過多的二氧化碳排放會導致全球氣候變暖，引發(fā)極端天氣事件。

（4）二氧化碳的減排措施

-發(fā)展可再生能源：如太陽能、風能、水能等，減少對化石燃料的依賴。

-提高能源利用效率：改進工業(yè)生產流程，提高建筑能效，推廣節(jié)能設備。

-碳捕捉與儲存技術：將工業(yè)排放的二氧化碳捕獲并儲存于地下，減少大氣中的二氧化碳濃度。

（5）化學與生活

二氧化碳在生活中的應用廣泛，如碳酸飲料的制作過程中會充入二氧化碳氣體，使其具有氣泡；干冰（固態(tài)二氧化碳）在醫(yī)療、食品保鮮等領域有廣泛應用。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗與理論相結合：在教學過程中，我特別注重將實驗與理論知識緊密結合，讓學生在實際操作中感受化學的魅力，增強學習興趣和動手能力。

2.案例教學法：通過引入實際案例，如二氧化碳減排措施的具體實例，讓學生了解化學知識在實際生活中的應用，提高學習的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與實驗和討論的積極性不高，可能是因為對實驗操作不熟悉或對討論主題不夠感興趣。

2.時間分配不合理：在課堂教學中，有時候對某個環(huán)節(jié)的講解時間過長，導致后面的內容匆忙結束，影響了教學效果。

3.教學評價不夠全面：在評價學生的學習效果時，可能過于依賴考試成績，忽視了學生在實驗操作、討論參與等方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在參與中學習，增加課堂的趣味性和互動性。

2.優(yōu)化時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時在課堂上靈活調整，根據(jù)學生的反應和學習進度適時調整教學內容和節(jié)奏。

3.完善教學評價：我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還將觀察學生在實驗操作、課堂討論等方面的表現(xiàn)，全面評價學生的學習效果，以激勵學生全面發(fā)展。

4.強化實驗操作指導：針對