2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 2.1.3 動(dòng)物細(xì)胞說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊2.1.3動(dòng)物細(xì)胞說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版七年級生物上冊2.1.3節(jié)“動(dòng)物細(xì)胞”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)際圖片，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

3.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能；

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用；

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較和分析動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問題解決技能。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析動(dòng)物細(xì)胞的功能，形成科學(xué)推理和論證的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，樹立正確的生態(tài)觀念，履行保護(hù)生物多樣性的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。

難點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與人體生理功能的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型和動(dòng)畫展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞各部分的功能。

2.通過案例分析，講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與人體生理功能的關(guān)系，如紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣等。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，探究動(dòng)物細(xì)胞各部分如何協(xié)同工作，從而突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解，并提供反饋，確保知識(shí)點(diǎn)掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞功能動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、動(dòng)物細(xì)胞切片、實(shí)驗(yàn)記錄表。

4.教室布置：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境舒適有序。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和功能簡介，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“動(dòng)物細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)組成？”“這些結(jié)構(gòu)各自有什么功能？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行批閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物細(xì)胞在人體中的重要作用，如紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)物細(xì)胞切片，讓學(xué)生在實(shí)踐中識(shí)別細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，如“為什么細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)觀察，識(shí)別細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，如探討細(xì)胞結(jié)構(gòu)如何影響其功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生直觀理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并解釋其功能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，如細(xì)胞研究進(jìn)展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的深入探究：介紹動(dòng)物細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，以及它們在細(xì)胞代謝和生命活動(dòng)中的作用。

（2）細(xì)胞膜的研究進(jìn)展：探討細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，如流動(dòng)鑲嵌模型，以及細(xì)胞膜在物質(zhì)運(yùn)輸、信號(hào)傳遞等方面的作用。

（3）細(xì)胞核與遺傳信息：介紹細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，如染色質(zhì)、核仁等，以及細(xì)胞核在遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂中的作用。

（4）細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂：詳細(xì)講解細(xì)胞周期的各個(gè)階段，如分裂間期、有絲分裂期等，以及細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

（5）細(xì)胞衰老與凋亡：介紹細(xì)胞衰老和凋亡的概念，探討它們在生物體生命過程中的意義。

（6）干細(xì)胞研究：介紹干細(xì)胞的分類、功能和研究進(jìn)展，如胚胎干細(xì)胞、成體干細(xì)胞等，以及它們在臨床治療和組織工程中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）針對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的拓展，建議學(xué)生閱讀相關(guān)生物學(xué)書籍，如《細(xì)胞生物學(xué)導(dǎo)論》、《生命科學(xué)中的細(xì)胞》等，以加深對細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的理解。

（2）針對細(xì)胞膜的研究進(jìn)展，建議學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的研究動(dòng)態(tài)，如《生物化學(xué)與生物物理學(xué)報(bào)》等。

（3）針對細(xì)胞核與遺傳信息，建議學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如《遺傳學(xué)》、《分子生物學(xué)》等，以掌握遺傳信息傳遞的基本原理。

（4）針對細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂，建議學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，如《細(xì)胞分裂動(dòng)畫演示》，以形象地了解細(xì)胞分裂的過程。

（5）針對細(xì)胞衰老與凋亡，建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普文章，如《細(xì)胞衰老與凋亡的奧秘》，以了解它們在生命過程中的作用。

（6）針對干細(xì)胞研究，建議學(xué)生關(guān)注相關(guān)新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，如《干細(xì)胞研究進(jìn)展》、《干細(xì)胞治療新技術(shù)》等，以了解干細(xì)胞研究的前沿領(lǐng)域。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的教學(xué)，我感到收獲頗豐，但也存在一些不足之處。首先，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主性，他們能夠認(rèn)真閱讀資料，思考問題，并在平臺(tái)上提交了自己的預(yù)習(xí)成果。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的模式。

在課堂教學(xué)中，我通過實(shí)物模型和動(dòng)畫展示了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)生們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我結(jié)合了生活中的實(shí)例，如紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣，這有助于學(xué)生更好地理解細(xì)胞的功能。同時(shí)，我也組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，他們可能因?yàn)楹π呋驅(qū)ι飳W(xué)科缺乏興趣而不愿意積極參與。針對這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能仍然存在一定的困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有將知識(shí)點(diǎn)講得足夠透徹，或者沒有及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇