2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 7.3 重力說(shuō)課稿（新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)7.3重力說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第7章第3節(jié)《重力》，主要講解重力的概念、重力的大小和方向、重心等知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了力的概念，以及地球引力的基本作用，為本節(jié)課重力概念的引入奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課涉及的重力大小和方向、重心等內(nèi)容，與學(xué)生在生活中對(duì)物體受力現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)科學(xué)思維能力，提升物理觀念的應(yīng)用，以及增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)重力概念，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析物體受力情況，培養(yǎng)抽象思維和邏輯推理能力；通過(guò)探究重力大小和方向，學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力；通過(guò)尋找物體的重心，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了力的概念、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)力的作用效果有初步了解，同時(shí)也對(duì)地球引力有直觀的感受。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律有較高的興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)重力概念的理解可能存在誤區(qū)；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能難以準(zhǔn)確測(cè)量重力的大小和方向；對(duì)于重心的概念和尋找方法可能不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括重力的作用動(dòng)畫(huà)、物體受力示意圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、小球等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并提前檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球上的物體（如蘋(píng)果、足球）下落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考物體下落的原因。

2.提出問(wèn)題：為什么物體總是往地上掉？是什么力使得物體下落？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，使得物體向地球中心運(yùn)動(dòng)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解重力概念：重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，其大小與物體的質(zhì)量和地球的引力常數(shù)有關(guān)。

-展示公式：F=mg（F為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度）

2.講解重力方向：重力的方向總是指向地球中心，即豎直向下。

3.講解重心：重心是物體上所有質(zhì)點(diǎn)在重力場(chǎng)中所受重力的合力作用點(diǎn)。

-展示實(shí)驗(yàn)：使用細(xì)線和小球，讓學(xué)生觀察并尋找小球的重心位置。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-問(wèn)題1：重力的大小與哪些因素有關(guān)？

-問(wèn)題2：如何判斷一個(gè)物體的重心位置？

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)1：讓學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體在地球表面的重力大小。

2.練習(xí)2：讓學(xué)生觀察并判斷給定物體（如書(shū)本、籃球）的重心位置。

3.學(xué)生相互討論答案，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)和互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)1：重力對(duì)物體有哪些作用？

2.提問(wèn)2：如何利用重力原理解決實(shí)際問(wèn)題？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予反饋。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重力概念、重力大小和方向、重心等知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)重力在生活和科學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解重力的概念，知道重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，重力的大小與物體的質(zhì)量和地球的引力常數(shù)有關(guān)。學(xué)生能夠運(yùn)用公式F=mg計(jì)算物體的重力，并理解重力方向總是豎直向下。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)ふ椅矬w的重心，了解重心對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力大小，觀察重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，從而提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)重力概念后，能夠?qū)⒅亓εc牛頓運(yùn)動(dòng)定律相結(jié)合，分析物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此外，學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理，解釋生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如物體自由下落、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

4.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在掌握了重力知識(shí)后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在設(shè)計(jì)和制作投擲器、平衡裝置等時(shí)，學(xué)生能夠考慮重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和平衡的影響。

5.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)重力知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及物理觀念的應(yīng)用能力。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力也得到了鍛煉。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)對(duì)重力知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣得到了提升。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我對(duì)《重力》這一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解和實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)在我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示物體下落的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我意識(shí)到在提出問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎己吐?lián)想，而不是直接給出答案。這樣能夠更好地激發(fā)他們的求知欲和探索精神。

講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋重力概念時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我可以更多地運(yùn)用日常生活中的例子，如拋物線運(yùn)動(dòng)、天平等，來(lái)讓學(xué)生更加直觀地感受重力的作用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了計(jì)算和討論，但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公式的應(yīng)用還不夠熟練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解也不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)公式的推導(dǎo)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)。下次，我計(jì)劃在講解時(shí)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與公式的推導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)操作前進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解。

關(guān)于課堂提問(wèn)，我覺(jué)得我在這個(gè)問(wèn)題上做得還可以。學(xué)生們的回答讓我了解到他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，我也及時(shí)給出了反饋。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)槲也粔蚬膭?lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。未來(lái)，我會(huì)在課堂上更加積極地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)更加輕松和開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)很有創(chuàng)意，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在一些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的定義、重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：吸引力、質(zhì)量、重力加速度

-重點(diǎn)句：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，其大小與物體的質(zhì)量和地球的引力常數(shù)有關(guān)。

②重力大小和方向的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力大小的計(jì)算公式、重力方向的特點(diǎn)

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