八年級地理下冊 第六章 北方地區(qū)6.2 白山黑水-東北三省第2課時說課稿 （新版）新人教版

八年級地理下冊第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第2課時說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內容本次課程內容為新人教版八年級地理下冊第六章《北方地區(qū)》6.2節(jié)《白山黑水—東北三省》的第2課時。本節(jié)課主要圍繞東北三省的自然環(huán)境特點進行講解，具體內容包括：

1.東北地區(qū)地理位置和地形特點。

2.東北地區(qū)氣候類型及其特點。

3.東北地區(qū)河流、湖泊的分布。

4.東北地區(qū)植被和土壤類型。

5.東北地區(qū)自然災害及其防治措施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理實踐力：通過觀察、分析東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等特征，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：訓練學生運用比較、歸納、推理等思維方式，對東北地區(qū)的自然環(huán)境進行系統(tǒng)分析和綜合評價。

3.地理觀念：引導學生形成正確的人地關系觀念，理解自然環(huán)境與人類活動之間的相互關系。

4.地理情感與價值觀：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)和國家的熱愛之情，增強保護環(huán)境、珍惜資源的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國的地理分區(qū)，掌握了地理位置、地形、氣候等基本地理概念。此外，學生還學習了一些關于中國主要河流、植被和土壤類型的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在接觸地理學科時，通常對身邊的自然環(huán)境有較高的興趣，尤其是對于不同地區(qū)的自然特征和風土人情充滿好奇心。他們具備一定的觀察、分析和總結能力，喜歡通過案例和實際事物來理解抽象的地理概念。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對于直觀的教學材料如地圖、圖表等反應良好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對東北地區(qū)地理位置和地形特點的理解可能不夠深入，需要通過實際案例和地圖來加強認識。

-氣候類型的抽象性可能導致學生對氣候特點的理解和記憶存在困難。

-學生可能對東北地區(qū)植被和土壤類型的多樣性感到困惑，需要通過比較和分析來明確不同類型的特點。

-自然災害及其防治措施的理解需要結合具體案例，學生可能難以將理論與實際情況聯(lián)系起來。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版八年級地理下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準備東北地區(qū)地形、氣候、植被等相關的圖片和圖表，以及介紹東北地區(qū)風土人情的視頻資料，幫助學生更直觀地理解教學內容。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生分組探討問題，同時保持教室環(huán)境整潔，利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示東北地區(qū)的風光圖片，引發(fā)學生對東北地區(qū)的好奇心，提出問題：“你們對東北地區(qū)的第一印象是什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學的中國地理分區(qū)知識，以及地理位置、地形、氣候等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解東北地區(qū)的地理位置、地形特點，以及氣候類型。

-舉例說明：通過展示東北地區(qū)的氣候分布圖，解釋其氣候特點，并以哈爾濱的冰雕節(jié)為例，說明氣候對當?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-互動探究：學生分組討論，分析東北地區(qū)的河流、湖泊分布，以及植被和土壤類型，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在教材中找到東北地區(qū)的地圖，標注主要河流、湖泊和植被類型。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生正確標注，并解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調東北地區(qū)的自然環(huán)境特點，以及這些特點對人類活動的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學生回家后，根據(jù)本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于東北地區(qū)自然環(huán)境特點的短文，字數(shù)不限，要求條理清晰，重點突出。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了東北地區(qū)的地理位置和地形特點，能夠準確描述該地區(qū)的地形分布和主要地形區(qū)。

2.理解了東北地區(qū)的氣候類型及其特點，能夠分析氣候對當?shù)剞r業(yè)生產(chǎn)、生活習慣的影響。

3.通過對東北地區(qū)的河流、湖泊分布的學習，學生能夠識別主要河流和湖泊，并了解其在我國地理格局中的地位。

4.學生掌握了東北地區(qū)的植被和土壤類型，能夠描述不同植被和土壤的分布規(guī)律。

5.學生對東北地區(qū)的自然災害有了更深入的認識，能夠提出針對性的防治措施。

6.學生能夠運用所學的地理知識，分析東北地區(qū)自然環(huán)境對人類活動的影響，形成正確的人地關系觀念。

7.通過本節(jié)課的學習，學生的地理實踐力、地理思維、地理觀念和地理情感與價值觀得到了提升。

8.學生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，鍛煉了團隊合作能力、表達能力、分析問題和解決問題的能力。

9.學生對家鄉(xiāng)和國家的熱愛之情得到了增強，保護環(huán)境、珍惜資源的意識得到了提高。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了主動探究、積極思考的學習習慣，為今后的地理學科學習奠定了基礎。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了以下反思活動：

1.教學效果評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對東北地區(qū)的自然環(huán)境特點有了較好的理解，能夠描述地形、氣候、植被、土壤等基本概念。但在氣候對人類活動影響的分析上，部分學生仍顯得有些困惑。

2.識別改進點：

-教學內容過于抽象，學生難以將理論與實際相結合。

-課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

-作業(yè)布置較為單一，未能充分考察學生的綜合能力。

針對以上改進點，我制定了以下措施：

1.采用更多實際案例來講解抽象的地理概念，例如，結合東北地區(qū)的特色農產(chǎn)品和旅游景點，讓學生更直觀地理解氣候對人類活動的影響。

2.調整課堂互動環(huán)節(jié)，增加小組討論時間，確保每個學生都有機會參與討論。同時，鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富作業(yè)形式，設計一些開放性的問題，要求學生結合教材內容和實際案例進行分析，以提高他們的綜合分析能力。

在未來的教學中，我計劃實施以下改進措施：

1.引入更多多媒體資源，如視頻、音頻和互動地圖，以增強學生的感官體驗，幫助他們更好地理解地理知識。

2.創(chuàng)建更多互動活動，如角色扮演、模擬決策等，讓學生在實踐中學習地理知識，提高他們的地理實踐力。

3.定期進行教學反思，收集學生反饋，及時調整教學策略，確保教學內容與學生的實際情況相匹配。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。內容邏輯關系①地理位置與地形特點

-重點知識點：東北地區(qū)的地理位置、主要地形區(qū)。

-重點詞匯：東北平原、長白山、大興安嶺。

-重點句子：東北地區(qū)位于中國東北部，地勢高低差異明顯，主要由東北平原和長白山、大興安嶺等組成。

②氣候類型及其特點

-重點知識點：東北地區(qū)的氣候類型、氣候特點及其影響。

-重點詞匯：溫帶季風氣候、冬季寒冷、夏季溫暖。

-重點句子：東北地區(qū)主要屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短