2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 實驗活動3 燃燒的條件說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第七單元“燃料及其利用”中的實驗活動3“燃燒的條件”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的定義和基本條件；

2.燃燒過程中氧氣的作用；

3.燃燒與溫度的關(guān)系；

4.燃燒實驗的操作步驟及注意事項；

5.燃燒條件的實驗探究與結(jié)論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識燃燒現(xiàn)象，形成安全用火、節(jié)約能源的環(huán)保意識。

3.實踐與綜合能力：通過實驗活動，提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析燃燒條件，形成科學(xué)思維習(xí)慣。

5.愛國主義教育：在教學(xué)中，通過介紹我國在燃燒領(lǐng)域的科研成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-燃燒的基本條件：理解燃燒需要具備的三個條件，即可燃物、氧氣和溫度達到著火點。

舉例：通過實驗展示木條在不同條件下的燃燒情況，強調(diào)只有同時具備三個條件時，燃燒才能發(fā)生。

-燃燒實驗的操作步驟：掌握正確的實驗操作流程，包括實驗材料的準(zhǔn)備、實驗步驟的執(zhí)行及實驗數(shù)據(jù)的記錄。

舉例：詳細講解并演示如何進行白磷燃燒實驗，包括如何安全地使用鑷子夾取白磷，如何在銅片上點燃白磷，以及如何觀察和記錄實驗結(jié)果。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-燃燒條件的理解：學(xué)生可能難以理解為什么燃燒需要三個條件同時具備。

舉例：通過對比實驗，如將干燥的木條和濕潤的木條分別放在火焰旁，讓學(xué)生觀察并分析燃燒條件的變化，從而加深對燃燒條件的理解。

-實驗結(jié)果的分析：學(xué)生在分析實驗結(jié)果時可能會忽略某些細節(jié)，導(dǎo)致結(jié)論不準(zhǔn)確。

舉例：在實驗中，學(xué)生可能只關(guān)注木條是否燃燒，而忽略了溫度對燃燒的影響。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄溫度變化，以及不同溫度下木條的燃燒情況，幫助學(xué)生全面分析實驗數(shù)據(jù)。教學(xué)資源-硬件資源：實驗桌椅、實驗儀器（如酒精燈、鑷子、三角架、石棉網(wǎng)、燃燒匙）、實驗試劑（如白磷、紅磷、硫粉）、實驗防護用品（如防護眼鏡、實驗手套）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT、視頻播放軟件）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：教學(xué)課件、實驗操作視頻、燃燒相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃燒條件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些燃燒現(xiàn)象？燃燒需要具備哪些條件？”

-展示一些燃燒的圖片或視頻片段，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，讓學(xué)生初步感受燃燒的魅力和特點。

-簡短介紹燃燒的基本概念，包括燃燒的定義、燃燒過程中的能量變化，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒的基本概念、燃燒條件及其原理。

過程：

-講解燃燒的定義，包括燃燒的化學(xué)過程和物理過程。

-詳細介紹燃燒條件的三個要素：可燃物、氧氣和溫度達到著火點。

-使用示意圖幫助學(xué)生理解燃燒條件的相互作用，如溫度對燃燒的影響。

3.燃燒條件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒條件的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的燃燒條件案例進行分析，如不同物質(zhì)的燃燒實驗、滅火器的使用等。

-詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和實驗結(jié)果，讓學(xué)生全面了解燃燒條件的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，如如何防止火災(zāi)、如何安全使用火源等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論燃燒條件的應(yīng)用，如在不同環(huán)境下的燃燒現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與燃燒條件相關(guān)的主題進行深入討論，如火災(zāi)的預(yù)防、燃燒效率的提高等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對燃燒條件的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃燒條件的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒的基本概念、燃燒條件的分析、案例討論等。

-強調(diào)燃燒條件在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，如安全用火、節(jié)能減排等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃燒條件的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《燃燒與火焰：探索燃燒科學(xué)》

-《生活中的燃燒現(xiàn)象及其應(yīng)用》

-《燃燒技術(shù)及其在工業(yè)中的應(yīng)用》

-《燃燒與環(huán)境保護》

-《火災(zāi)預(yù)防與安全常識》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同物質(zhì)的燃燒特性，如金屬、非金屬、液體和氣體的燃燒特點。

-探究燃燒過程中產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)及其對環(huán)境的影響。

-分析不同滅火劑的作用原理和適用范圍，如水、泡沫、干粉、二氧化碳等。

-設(shè)計實驗，研究溫度、壓力對燃燒速率的影響。

-調(diào)查生活中燃燒設(shè)備的安全使用情況，如燃氣灶、電熱器等。

-探索可再生能源中的燃燒應(yīng)用，如生物質(zhì)能、太陽能熱利用等。

-研究燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換和利用效率，如熱機的效率問題。

-閱讀關(guān)于燃燒科學(xué)的歷史和發(fā)展趨勢的資料，了解燃燒科學(xué)在人類文明中的地位和作用。

-參與線上燃燒科學(xué)論壇或社群，交流學(xué)習(xí)心得和實驗經(jīng)驗。

-觀看相關(guān)的科普視頻，如燃燒的微觀過程、火焰的形態(tài)變化等。

-編寫關(guān)于燃燒科學(xué)的小論文，分享自己的研究成果和見解。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的燃燒科學(xué)相關(guān)的競賽或活動，如科學(xué)實驗競賽、知識競賽等。

-實地參觀燃燒科學(xué)相關(guān)的企業(yè)或研究機構(gòu)，了解燃燒科學(xué)的實際應(yīng)用和最新進展。教學(xué)反思與改進今天的燃燒條件教學(xué)課后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進的地方。首先，在設(shè)計實驗活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中對于安全注意事項的掌握不夠扎實，這可能會導(dǎo)致實驗過程中的安全隱患。因此，我計劃在下次課前增加一次關(guān)于實驗安全的專門講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作的安全規(guī)范。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解燃燒條件時存在困難，尤其是對于溫度達到著火點的概念理解不夠深刻。我意識到可能是因為我的講解不夠生動形象，未能充分調(diào)動學(xué)生的直觀思維。為此，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的實物模型和動態(tài)演示，比如利用3D動畫展示燃燒過程中的溫度變化，幫助學(xué)生更好地理解燃燒條件。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我思考如何更有效地組織課堂活動。雖然學(xué)生們的討論熱情很高，但是在討論深度和方向上還有提升的空間。我計劃在下次討論環(huán)節(jié)中提前給出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦討論主題，提高討論的針對性和深度。

1.實驗安全講解：在下次實驗課前，我會準(zhǔn)備一份詳細的實驗安全指南，并通過實例講解實驗中可能遇到的安全問題，確保學(xué)生能夠安全、規(guī)范地進行實驗操作。

2.互動教學(xué)：在教學(xué)過程中，我會更多地采用提問和互動的方式，鼓勵學(xué)生主動思考問題，而不是被動接受知識。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

3.直觀教學(xué)工具：我會制作或引入一些直觀的教學(xué)工具，如實物模型、動畫視頻等，幫助學(xué)生形