2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題3 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 2.1 鈉的性質(zhì)與制備（1）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.1鈉的性質(zhì)與制備（1）說課稿蘇教版必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)蘇教版必修1，專題3“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”中的第2.1節(jié)“鈉的性質(zhì)與制備”。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.鈉的物理性質(zhì)：顏色、密度、熔點等；

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)、與氧氣反應(yīng)等；

3.鈉的制備方法：電解熔融氯化鈉制備鈉金屬；

4.鈉的應(yīng)用：在工業(yè)、生活中的重要性及環(huán)保問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、記錄和分析的科學(xué)探究能力。

2.理性思維：理解鈉的制備方法及其化學(xué)反應(yīng)原理，發(fā)展學(xué)生的理性思維和邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，保持嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識。

4.應(yīng)用實踐：了解鈉在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對化學(xué)元素及其性質(zhì)有初步的認識。在能力方面，學(xué)生具備基本的實驗操作能力，能夠進行簡單的觀察和記錄，但理性思維和分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)探究有濃厚興趣，愿意參與實驗活動，但有時缺乏持久性和深入探究的精神。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對理論知識掌握不牢、實驗操作不夠規(guī)范的問題。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些因素可能影響學(xué)生對鈉的性質(zhì)與制備方法的理解和掌握。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，同時強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和安全性，以及理論知識的實際應(yīng)用，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實驗室、實驗儀器（如燒杯、鑷子、酒精燈）、實驗試劑（如氯化鈉、金屬鈉）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)PPT、化學(xué)模擬軟件。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源、數(shù)字化學(xué)教材。

-教學(xué)手段：課堂講授、實驗演示、小組討論、學(xué)生實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入：通過展示海水圖片，提問“海水中含有哪些化學(xué)物質(zhì)？”引發(fā)學(xué)生對海水資源的關(guān)注。

-簡要回顧：回顧已學(xué)的海水提鹽過程，引導(dǎo)學(xué)生思考海水中除了鹽分還有哪些有價值的化學(xué)元素。

-引出主題：介紹鈉作為一種重要的化學(xué)元素，在工業(yè)和生活中的廣泛應(yīng)用，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“鈉的性質(zhì)與制備”。

2.講授新知（20分鐘）

-物理性質(zhì)：展示鈉金屬樣本，講解其顏色、密度、熔點等物理性質(zhì)，并讓學(xué)生觀察記錄。

-化學(xué)性質(zhì)：通過演示實驗，展示鈉與水、鈉與氧氣的反應(yīng)，講解反應(yīng)原理及現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解鈉的化學(xué)活性。

-制備方法：介紹工業(yè)上通過電解熔融氯化鈉制備鈉金屬的過程，強調(diào)電解原理及操作注意事項。

-應(yīng)用與環(huán)保：討論鈉在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，如合金制造、能源存儲等，并探討鈉的環(huán)保問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-快速問答：教師提問，學(xué)生搶答，涉及鈉的物理化學(xué)性質(zhì)、制備方法及應(yīng)用。

-實驗操作：分組進行鈉與水反應(yīng)的實驗操作，強調(diào)安全規(guī)范，觀察并記錄實驗結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧要點：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

-知識整合：強調(diào)鈉的性質(zhì)與制備在實際生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)布置：要求學(xué)生完成關(guān)于鈉的物理化學(xué)性質(zhì)的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)關(guān)于鈉的化合物內(nèi)容。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中尋找含有鈉的物品，觀察其使用過程中鈉的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確描述鈉的物理性質(zhì)，如顏色、密度、熔點等，并能通過實驗觀察進行驗證。

-學(xué)生理解了鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉等，并能解釋反應(yīng)原理。

-學(xué)生掌握了鈉的制備方法，了解了電解熔融氯化鈉的過程及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生對鈉在生活中的應(yīng)用有了更深入的認識，能夠舉例說明鈉及其化合物在日常生活中的用途。

2.實驗技能方面：

-學(xué)生能夠獨立進行鈉與水反應(yīng)的實驗操作，遵循實驗安全規(guī)范，正確使用實驗器材。

-學(xué)生能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)，對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，形成科學(xué)的實驗報告。

3.理性思維方面：

-學(xué)生通過實驗和理論學(xué)習(xí)，提高了對化學(xué)現(xiàn)象的理性認識，能夠運用科學(xué)思維解釋化學(xué)變化。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識，進行邏輯推理和批判性思考。

4.科學(xué)探究方面：

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)知識。

-學(xué)生能夠提出科學(xué)問題，設(shè)計簡單的探究方案，進行實驗驗證，并得出結(jié)論。

5.應(yīng)用實踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鈉的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用知識，應(yīng)用到實際生活中，如環(huán)保、能源等領(lǐng)域。

-學(xué)生通過觀察含有鈉的物品在生活中的使用，增強了對化學(xué)知識實用性的認識。

6.科學(xué)態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了嚴謹、細致的科學(xué)態(tài)度，對化學(xué)實驗充滿敬畏之心。

-學(xué)生意識到化學(xué)知識在促進社會發(fā)展中的重要作用，增強了社會責(zé)任感和環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《鈉的性質(zhì)與制備》總體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進步。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

1.教學(xué)反思

在設(shè)計教學(xué)活動時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過實驗演示和學(xué)生的親自動手操作，讓學(xué)生直觀地感受到化學(xué)的魅力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的先驗知識，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解海水中鈉的含量和提取過程時感到有些困難。今后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以增強他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，盡管我強調(diào)了安全規(guī)范，但仍有學(xué)生在操作過程中不夠嚴謹，存在一定的安全隱患。我意識到在實驗前需要更多地進行安全教育和操作規(guī)范的演示。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鈉的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，對于反應(yīng)機理的解釋不夠清晰。我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解并掌握相關(guān)知識。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了以下成果：

-學(xué)生對鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)有了深入的理解，能夠通過實驗觀察和理論分析來掌握鈉的基本特性。

-學(xué)生通過實驗操作，提高了實驗技能，學(xué)會了如何安全、規(guī)范地進行化學(xué)實驗。

-學(xué)生對鈉的制備和應(yīng)用有了更全面的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了化學(xué)的實用性。

-學(xué)生在探究過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對化學(xué)實驗充滿了好奇和熱情，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學(xué)設(shè)計上，我需要更多地考慮學(xué)生的認知水平，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使之更貼近學(xué)生的實際情況。

-在實驗操作前，我需要加強安全教育，確保學(xué)生掌握實驗操作的每一個細節(jié)，避免安全事故的發(fā)生。

-對于理解困難的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)機會，通過一對一的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解鈉的化學(xué)性質(zhì)。

-為了進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，我打算在未來的課程中增加更多的探究性實驗，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。八、板書設(shè)計

①鈉的物理性質(zhì)

-顏色：銀白色金屬

-密度：0.