四年級上冊語文教案馬鹿有情5 滬教版

/馬鹿有情教案教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情地朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,并能做到語言的通順、連貫。

3、通過體會重點(diǎn)詞語、句子,使學(xué)生感受到大馬鹿“母愛〞精神的偉大。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文,通過體會重點(diǎn)詞語、句子,使學(xué)生感受到大馬鹿“母愛〞精神的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．

父母、親人的關(guān)心是人世間至深、至真的感情。在自然界,動物們也有這樣的情感。?馬鹿有情?就是這樣一篇講述動物之間真情的課文。通過第一課時的學(xué)習(xí),我們大致了解了文章主要講述了一件什么事,誰來說一說？,根據(jù)板書指名說。

追趕

狼

大馬鹿

小馬鹿

引

團(tuán)聚

嚇

救

導(dǎo)

出

跑

救

我們

3、過渡：上節(jié)課我們講到,為了拯救自己的孩子,即使危在旦夕,但大馬鹿沒有逃避,而是竭盡全力與狼搏斗,它這是一個〔勇敢〕的母親?！舶鍟河赂摇骋龑?dǎo)學(xué)文

學(xué)習(xí)5—7節(jié)

〔1〕師：可獲救的大馬鹿并沒離開,而是不斷向我們發(fā)出求助的信號,但我們知道大馬鹿不會說話,它將怎樣引導(dǎo)我們?nèi)ゾ瘸龅粼谙葳逯械男●R鹿呢？默讀5—7小節(jié),用“——〞劃出相關(guān)的語句,等會請你們來交流。交流

①出示：狼嚇跑了。??傻了似的眼睛直直地注視著我們。

A、師：狼嚇跑了,馬鹿得救了,可馬鹿的神情卻有些異樣,它真的傻了嗎？哪里看出來的？

B、學(xué)生交流。

C、出示說話訓(xùn)練：馬鹿一動不動地站在那里,傻了似的眼睛直直地注視著我們……此時,它在想些什么？

D、“不情愿〞想象一下,不情愿離開的馬鹿會有怎樣的動作？

師：不情愿的的表現(xiàn)其實(shí)就是馬鹿向我們發(fā)出的求救信號。

E、朗讀指導(dǎo)：是啊,這異樣的眼神中流露出它的哀求與渴望,它的孩子危在旦夕,它在向人類求助,以至于我趕他時,它是多么不情愿地朝林中走去??

男女比賽讀這一小節(jié)

過渡：為了救出孩子,馬鹿還不斷地向人類求助著,你還找到了什么句子？

②出示：

馬鹿向前走了幾步,??我們不約而同地起身隨馬鹿而去了。

A、師：這個句中的哪些地方看出大馬鹿是在引導(dǎo)我們？

B、“盯〞一個盯說出了所有所有,不會說話的大馬鹿只能采用這種動作,只能用“期盼的目光〞這種神態(tài)向我們發(fā)出求助信號；教師適時板書：動作、神態(tài)

l

“一步一回頭〞,是的,大馬鹿不愿放棄小馬鹿單獨(dú)離去??

C、出示說話訓(xùn)練：馬鹿向前走了幾步,突然停下來,回頭用期盼的目光望著我們……而后又死死地盯著林中的一個地方,一步一回頭地朝那里走去……

想象：大馬鹿仿佛在對我們說些什么？

D、指導(dǎo)朗讀：不會說話的馬鹿千方百計用眼神、動作向我們求助〔指名讀〕

馬鹿沒有救出自己的孩子,它不肯離開〔指名讀〕

小馬鹿已經(jīng)幾天幾夜沒有東西吃,沒有水喝,救不出孩子,馬鹿媽媽心急如焚,它怎么能離開？〔齊讀〕

過渡：大馬鹿除了用動作、神態(tài)告訴我們,它的孩子有危險,快去救它。還用什么方法來引導(dǎo)我們呢？(板書：叫聲)

③出示：馬鹿將我們帶到密林深處,??大聲地鳴叫起來。

A、師：輕聲讀這段文字,請你提出你的疑問？

〔預(yù)設(shè)：大馬鹿為什么圍著一個坑子轉(zhuǎn)了一圈之后要跑出去很遠(yuǎn)？

為什么要站在一個較高的的方？

大馬鹿為何會發(fā)出不同的叫聲？〕

B、

想象說話：

馬鹿將我們帶到密林深處,在一棵老柞樹下,發(fā)出消沉的叫聲,仿佛在

對小馬鹿說：“

〞

〔也許母親在自責(zé),自責(zé)自己沒有照看好孩子；也許母親在給孩子鼓氣,

鼓勵孩子不能放棄；也許母親在把好心人已經(jīng)來到的消息告訴自己的孩子；也許??〕

它圍著一個坑子轉(zhuǎn)了一圈之后就跑出去很遠(yuǎn),站在一個較高的地方,大

聲地鳴叫起來,好似在向人類大聲求救：“

〞

〔那陣陣大聲地鳴叫,是一聲聲迫切的呼救；那陣陣大聲的鳴叫,更是

一位母親愛子心切的表現(xiàn)?。　?/p>

l

過渡：在大馬鹿用動作、神態(tài)、叫聲傳達(dá)的一次次信息中,我們終于發(fā)現(xiàn)了小馬鹿。它真是一只〔機(jī)智〕的大馬鹿啊！〔板書：機(jī)智〕

2、學(xué)習(xí)8-10節(jié)

〔1〕出示：這是一只〔

〕的小馬鹿,〔

〕。

再出示：是老柞樹下有什么秘密嗎？??我費(fèi)了好大的勁兒才把它抱上來。

〔2〕說話練習(xí)。

〔3〕指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)11-12節(jié)

師：在大馬路的引導(dǎo)下,我們救出了這只可憐、無助的小馬鹿?？?母子終于相聚了,〔圖片〕

〔1〕出示：突然,大馬鹿一個箭步?jīng)_過來,在離我們十多米的地方折過身,聲音柔和地叫著它的孩子。

小馬鹿歡快地叫著,一跛一瘸地跑向母親。大馬鹿用舌頭舔著小馬鹿。小馬鹿緊緊地靠在母親身邊,大眼睛一眨不眨地朝我們張望。

〔2〕精彩的朗讀同樣可以再現(xiàn)感人的場面,讓我們用朗讀來表現(xiàn)。〔自由讀,指名讀?！嘲鍟捍认?/p>

〔3〕你的感受太深了,我也被你的朗讀感動了,現(xiàn)在,我就是那慈祥的大馬鹿,你們就是歡快的小馬鹿,我們一起來讀。

〔4〕創(chuàng)設(shè)情境寫話：終于團(tuán)聚了,此時此刻,你就是小馬鹿,你想對馬鹿媽媽說什么話呢？寫一寫。

小馬鹿

說：“

。〞

三、升華主題。

1、回到課題,放大“情〞,現(xiàn)在你知道這“情〞是指什么？板書：母子親情

2、小結(jié)：無論是動物,還是人類,母愛是偉大的、無私的,親情是無法替代的。讓我們帶著一顆感恩的心,去珍惜你所擁有的一切。

40

馬鹿有情〔母子親情〕

追趕

動作、神態(tài)、叫聲

狼

大馬鹿

小馬鹿