統(tǒng)編版語文三年級上冊習作《續(xù)寫故事》精美課件

續(xù)寫故事依據(jù)原文內(nèi)容展開合理推測

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。記敘文（記事）題目自擬

課本上的圖講了什么故事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。本次習作給我們提供了三幅圖畫，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫來進行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫完整。續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。

按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中都有哪些人以及他們說了什么，先用自己的話將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡短地概括出來，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會出現(xiàn)什么樣的畫面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時，要緊密圍繞圖上發(fā)生的故事進行。2.完善故事情節(jié)。

在續(xù)寫時，要先確定習作的中心內(nèi)容，并要有一個完整的故事結(jié)局，才能將故事寫清楚、寫明白。寫作時，適當對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行聯(lián)想，使簡單的畫面變得充實。與看圖作文不一樣，續(xù)寫作文不僅要想象故事發(fā)展的過程，而且要注意續(xù)寫的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說法不一致甚至相反。3.反復檢查修改。

續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時，習作思路不容易進入到原文給出的畫面，寫出來的話容易缺少感情。因此寫好之后一定要再仔細閱讀，進行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個段落之間的過渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫說話的詞語：議論紛紛

七嘴八舌

竊竊私語

滔滔不絕低聲細語

喋喋不休描寫神態(tài)的詞語：垂頭喪氣

無精打采

愁眉不展

大吃一驚喜不自勝

神采奕奕

笑逐顏開

熱淚盈眶唉聲嘆氣

郁郁寡歡

喜上眉梢

笑容滿面◆

吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲?！?/p>

在歡聲笑語中，李曉明熱淚盈眶，激動地說：“謝謝同學們！這是我過得最難忘的生日！”◆

同學們紛紛行動起來，速戰(zhàn)速決，課間十分鐘讓教室來了個大變身，一下子就成了一個派對屋?！?/p>

那是一個星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時從我們班教室里傳出來，吸引了不少別班的同學好奇地隔窗張望。原來是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W為李曉明舉辦了一場特別的生日會?！?/p>

就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學們一起為他唱起生日歌。看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水?！?/p>

這兩天，李曉明不像以前那么開心了，下課后都不和同學們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過，因為他的爸爸媽媽在外地工作，沒法趕回來為他過生日?！?/p>

交代式開頭法：李曉明一個人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒有人為他過生日，他心里好難受?。∥液托∪A察覺出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個驚喜……（選自《生日驚喜》）◆

設(shè)疑式開頭法：上課了，班主任老師卻提著一個大大的生日蛋糕走了進來。這是誰要過生日呢？（選自《別開生面的生日會》）◆

歌詞引入式開頭法：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”每個人應該都非常希望自己過生日時有人為自己唱《生日歌》吧！三年級二班就發(fā)生了一件關(guān)于過生日的事。（選自《不一樣的生日》）◆

先聲奪人式開頭法：“哈哈哈……”課前，李曉明聽到教室另一邊傳來陣陣歡笑聲，好奇地走過去看是怎么回事。（選自《難忘的生日》）◆

自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過了一個難忘的生日。（選自《精彩的生日會》）◆

抒情式結(jié)尾法：李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的生日了?。ㄟx自《最難忘的生日》）◆

反問式結(jié)尾法：這么快樂的生日會怎能不令人難忘？這么真摯的同學情，怎能不令人感動？（選自《令人難忘的生日會》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂生日●場面描寫

“丁零零，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來了。大家聚在一起討論過生日的事呢！蘭蘭高興地說“:我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！标栮栆查_心地說“:我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過生日帶給下課了，同學們在教室里討論過生日的事，氣氛熱烈?！瘛袼麄兊男腋：涂鞓分小?/p>

只見李曉明一個人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點兒都高興不起來。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒看到他們了。這個生日，會有生日蛋糕嗎？會有生日祝福嗎？會有人記著他嗎？這一切都被班長張舒陽看在了眼里，于是他找來學習委員劉津紋，和她商量了一番。●對比將同學們興奮、快樂的心情與李曉明的孤單、不開心進行對比，為下文作鋪墊。

星期三的上午，陽光明媚，可是李曉明卻依舊開心不起來。當他悶悶不樂地走進教室的時候，卻被講桌上那個漂亮的生日蛋糕吸引了。可愛的小熊造型，誘人的水果，色澤明亮的奶油，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準備的?。‘斂吹骄鸥紵南灎T和“曉明生日快樂”的字樣，李曉明流下了感動的淚水。在音樂委員的帶動下，全班同學一起唱起了《生日歌》，快樂的歌聲在●細節(jié)描寫對蛋糕的細致描寫凸顯了班主任李老師對李曉明真誠的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩……

【點評】：作者緊緊圍繞圖畫講清了事情的起因和經(jīng)過，想象豐富，內(nèi)容完整，同學之間濃濃的情誼以及老師對學生深深的關(guān)愛都在文中得到很好的體現(xiàn)。1．題目：皮球撈上來了提示：第一幅圖中小猴子們在做什么？后來發(fā)生了什么事

：：情？最后是怎么解決問題的？結(jié)合畫面，展開合理

：：想象，編一個完整的故事。習作四：續(xù)寫故事三年級語文上冊第1課時新課導入同學們，在這一單元的學習中，我們學到了一個重要的讀故事的方法，那就是邊讀邊想，并能夠根據(jù)故事中所給的信息或者已有的生活經(jīng)驗、常識等對故事進行預測。這樣閱讀故事，不僅能夠更好地融入到故事情境中，而且也讓閱讀的過程更加有趣。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)將這樣的方法運用到學習中，通過想象續(xù)寫故事吧。習作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。寫法指導第一步：審題

本次習作要求續(xù)寫故事，根據(jù)課本上所給的圖文，聯(lián)想接下來會發(fā)生什么，編寫一個故事。預測看標題看插圖聯(lián)系生活依據(jù)閱讀經(jīng)驗聯(lián)系上下文……預測有依據(jù)習作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。有的是同學們說的話，有的是學生心里的想法。你能發(fā)現(xiàn)這些氣泡框分別告訴了我們什么事嗎？氣泡框告訴我們故事中人物的語言與想法，幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。預測神情語言動作依據(jù)生活經(jīng)驗想法……預測有依據(jù)習作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?，吸引了其他同學的關(guān)注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。第二步：立意

續(xù)寫故事，表現(xiàn)同學之間的互相關(guān)心、團結(jié)友愛，體現(xiàn)班級是一個溫暖的大家庭。寫法指導猜猜故事結(jié)局結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽預測故事的結(jié)局。同學們在學校一起為李曉明過生日。同學們跟李曉明的爸爸媽媽聯(lián)系，李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。同學們到李曉明的家里為他慶祝生日。第三步：思維導圖寫法指導第四步：方法

按事情發(fā)展的順序?qū)?，重點抓住人物的動作、語言、表情進行描寫。寫法指導

片段欣賞李曉明的生日很快就到了。這天，同學們早早地來到了教室，有的吹氣球，有的畫板報，有的布置桌椅……每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個難忘的生日?？粗@幫可愛的學生，李老師幸福地笑了。李曉明終于來了。他一推開教室門，整個人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會”六個大字。同學們一見到他就齊聲說：“李曉明生日快樂！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時地點亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明眼含著幸福和激動的淚水吹滅了蠟燭，在同學們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學們大聲說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢！寫法指導評價標準獲得星星1.書寫態(tài)度認真☆2.作文格式正確☆3.文章結(jié)構(gòu)完整☆4.按照順序敘述☆5.細節(jié)描寫生動☆五星評價表好詞好句開頭結(jié)尾自主完成習作初稿。習作內(nèi)容

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。第2課時評價標準獲得星星1.書寫態(tài)度認真☆2.作文格式正確☆3.文章結(jié)構(gòu)完整☆4.按照順序敘述☆5.細節(jié)描寫生動☆五星評價表本課目標：

學習修改習作，并用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。范文欣賞習作范文特殊的生日同學們正小聲商量著，班主任李老師走了進來。李老師好奇地問同學們在討論些什么。班長張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過生日了，可是他的爸爸媽媽在外地工作，不能給他過生日。①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會的內(nèi)容。我們正商量著給他慶祝生日呢。”李老師說：“你們做得對，我們一起給他過一個特別的生日吧！”①習作范文李曉明的生日很快就到了。這天，同學們早早地來到了教室，有的吹氣球，有的畫板報，有的布置桌椅……每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個難忘的生日。②看著這幫可愛的學生，李老師幸福地笑了。②詳細寫了同學們?yōu)槔顣悦魃諘龅臏蕚洹Ａ曌鞣段睦顣悦鹘K于來了。他一推開教室門，整個人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會”六個大字。同學們一見到他就齊聲說：“李曉明生日快樂！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時地點亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。習作范文李曉明眼含著幸福和激動的淚水吹滅了蠟燭，在同學們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學們大聲說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢?、邰劬唧w描寫了大家為李曉明慶祝生日的過程，其中蘊含著師生之間、同學之間的溫暖情誼，令人感動。習作范文叮零零……上課鈴聲響了，李曉明的生日會結(jié)束了，但是同學之間的溫暖情誼還回蕩在教室里。④④自然結(jié)尾，點明文章主題。習作范文點評：這篇習作合理地續(xù)寫了故事，語句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，細節(jié)豐富生動，故事中蘊含的情感令人感動。是一篇不錯的習作。習作范文作文修改小工具修改符號回憶一下我們學過的修改符號有哪些？刪除號改正號增補號刪除號例：爺爺總是經(jīng)常回憶起童年的趣事。改正號例：他知道自己錯了，心情很繁重。沉重增補號例：明亮的月光照在。平靜的湖面上自主評改小聲朗讀，找出錯誤，并用相應的修改符號進行修改。請你來修改“文從字順”我能行下課了，同學們都在議論著自己的生日。只有李曉明悶悶不樂地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸媽媽都在外地，誰來給我過生日呢？難忘的生日會“文從字順”我能行下課了，同學們都在興奮地議論著自己的生日。只有李曉明悶悶不樂地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸媽媽都在外地，誰來給我過生日呢？談?wù)撟y忘的生日會“文從字順”我能行旁邊的張小林悄悄對王小紅說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以為他過一個生日?！蓖跣〖t答應了。把這個提議告訴了老師，老師也非常贊同他們的想法?！拔膹淖猪槨蔽夷苄信赃叺膹埿×智那膶ν跣〖t說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以為他過一個生日?！蓖跣〖t答應了。把這個提議告訴了老師，老師也非常贊同他們的想法。他們倆星期五到了，同學們一大早就來到教室布置起來，準備給李曉明一個驚喜。經(jīng)過大家的努力，教室被打扮得美麗漂亮極了！你看教室門口擺放了許多鮮花，爭奇斗艷，美不勝收。教室里的氣球五顏六色，隨風飄動。黑板上寫滿了同學們祝福的話語，老師也手捧蛋糕等待李曉明的到來……星期五到了，同學們一大早就來到教室布置起來，準備給李曉明一個驚喜。經(jīng)過大家的努力，教室被打扮得美麗漂亮極了！你看教室門口擺放了許多鮮花，爭奇斗艷，美不勝收。教室里的氣球五顏六色，隨風飄動。黑板上寫滿了同學們祝福的話語，老師也手捧蛋糕等待李曉明的到來……李曉明推開教室門那一刻，早已準備好的同學們七嘴八舌、異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明先是一愣，然后哽咽地說：“謝謝，謝謝大家給我舉辦的生日會?！闭f完這話，他的淚水已經(jīng)奪眶而出，這是感動的淚水，也是開心的淚水。這真是一次難忘的生日會！李曉明推開教室門那一刻，早已準備好的同學們七嘴八舌、異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明先是一愣，然后哽咽地說：“謝謝，謝謝大家給我舉辦的生日會?！闭f完這話，他的